9. IKAS EGOERA

PAISAIAK ETA ARRISKUAK

9. IKAS EGOERA. LURRAREN KANPO DINAMIKA

>

9. IKAS EGOERA © 2024 by ANE SANCHEZ is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

AURKIBIDEA

1. Jarraitutako lerroa
2. Ikas egoera programazioaren baitan
3. Elementu kurrikularrak
4. Ikas egoeraren markoa
5. Metodologia
1. Eredu didaktikoa
2. Printzipioak
3. Baliabideak
6. Ikas taldea
7. Ikas egoera saioz saio
8. Ebaluazioa
9. Kalifikazio sistema
10. Ondorioak
11. Bibliografia
12. Mila esker

>

1.- Jarraitutako lerroa

LEGEA: 3/2020 Hezkuntzako Lege Organikoa (LOMLOE)

DEKRETUA: 77/2023, maiatzaren 30ekoa, Oinarrizko Hezkuntzako Kurrikuluma zehazten duena

HEZKUNTZA PROIEKTUA CURRICULUM PROIEKTUA

>

2.- Ikas egoera programaketaren baitan

09

08

05

03

01

02

06

07

04

PAISAIAK

>

1. EBALUAKETA

2. EBALUAKETA

3. EBALUAKETA

3.- Argudiaketa kurrikularra

IKASLEAREN IRTEERA PROFILA

FUNTSEZKO KONPETENTZIAK

HKK

EK

KSPII

KD

STEM

KAKK

HK

DESKRIPTORE OPERATIBOAK

>

3.- Argudiaketa kurrikularra

KONPETENTZIA ESPEZIFIKOAK

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

2. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: HKK1, HKK2, HKK5, STEM4, STEM6, KD2, KD3 ETA KAKK4

4. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: STEM1, STEM2, KD5, KPSII5 ETA EK1

DESKRIPTORE OPERATIBOAK

5. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: STEM2, STEM5, STEM6, KD4, KPSII1, KPSII2, HK3, HK4 ETA EK1

6. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: STEM1, STEM2, STEM4, STEM5, KD1, HK4, EK1 eta KAKK1

>

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

3.- Argudiaketa kurrikularra

4.1. Probalemak ebaztea arrazoibide logikoa erabiliz 4.2. Fenomeno B-G bati buruzko problema baten soluzioa kritikoki aztertzea

2.1. B-G kontzeptuak definitu, fenomenoak azaldu, formatu ezberdinetan 2.2. B-G lotutako informazioa argi komunikatzea 2.3. Fenomeno B-G azaltzea tresna ezberdinen bidez

5.1. Ekintzek ingurumenean dituzten eraginak 5.2. Garapen iraunkorraz argudiatzea 5.3. Ohitura jasangarriak proposatzea

6.1. Paisaiak natura ondare gisa duen garrantzia baloratzea 6.2. Arrisku naturalak eta giza ekintzetatik eratorriak identifikatzea

>

3.- Argudiaketa kurrikularra

OINARRIZKO JAKINTZAK

A: PROIEKTU ZIENTIFIKOA A1: Ikerketa zientifikoaren oinarrizko metodologiak: - Galdera, hipotesi eta aieru zientifikoak. - Prozesuen, emaitzen edo ideien komunikazioa formatu analogiko edo digitaletan D: GEOLOGIA D2: Atmosferaren, hidrosferaren, geosferaren eta biosferaren arteko elkarrekintzak edafogenesian eta erliebearen modelatzea eta horrek bizitzarako duen garrantzia.

>

4.- Ikas egoeraren markoa

HELBURUA

ABIAPUNTUA

TESTUINGURUA

>

5.- Metodologia

*ERREFORTZU FASEA

OROKORTZE ETA TRANSFERENTZIA FASEA

a) Eredu didaktikoa

AURREZAGUTZAKAURREBALUAZIOA

HASIERA FASEA

AMAIERAKO FASEA

AHOZKO AURKEZPENA MAKETA+AZALPENAK AUTOEBALUAZIOA KOEBALUAZIOA FROGA IDATZIA

EDUKIAK,AZALPENA LABURPENAK JARDUERA

GARAPEN FASEA

>

5.- Metodologia

b) Printzipio metodologikoak

• Metodologia KOMUNIKATIBOA
• Abiapuntua: ikasleen eguneroko testuinguruarekin erlazioa duten "egoerak" ebaztea
• Metodologia ekintzailea eta parte hartzailea izango da; ikaslea bera izango da bere bizitzaren eta ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren protagonista eta honek edukiak jasotzeaz gain, erabakiak ere hartuko ditu baita erantzunak eman ere.
• Kooperatiboa eta heterogeneoa
• Integratzailea: ikasotakoa ikas eremutik kanpo aplikatzea sustatzea

• Irakasleok; gidari, bitartekari eta laguntzaile lana
• IDU printzipioak, Aniztasuna eta behar bereziei erantzuteko oinarrizko printzipio inklusiboak.

>

5.- Metodologia

c) Baliabideak

GIZA BALIABIDEAK

TESTU LIBURUA

BALIABIDE DIGITALAK

BESTELAKOAK

MATERIAL EGOKITUA

IRAKASLEAORIENTATZAILEA

>

6.- IKAS TALDEA

IRAKASLEA

>

7.- IKAS EGOERA SAIOZ SAIO

12 SAIO

10

11

12

1. HASIERAKO FASEA
2. GARAPEN FASEA
3. AMAIERAKO FASEA
4. TRANSFERENTZIA FASEA

13

15

16

17

18

19

14

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

>

7.1. HASIERAKO FASEA - 1. saioa

Paisaiak eta arriskuak

AURKEZPENA TALDEAK

AUREZAGUTZAK

AUREEBALUAZIOA

>

7.2. GARAPEN FASEA - 2. eta 3. eta 4.saioak

ARIKETA LAGUNGARRIAK

PAISAIA ETA BERE ELEMENTUAK

LABURPENA EGIN ETA JASO

- Paisaia: Definizioa Elementuak Motak

Apunteak

>

*Errefortzu fasea

7.2. GARAPEN FASEA - 2. eta 3. eta 4.saioak

LABURPENA EGIN ETA JASO

KANPO ERAGILE GEOLOGIKOAK LANDU

- Kanpo eragileak: Haizea Itsasoa Ibaiak Glaziarrak Lurpeko urak Izaki bizidunak

Apunteak

>

7.2. GARAPEN FASEA - 5. saioa

Apunteak

LABURPENA EGIN ETA JASO

KANPOKO PROZESU GEOLOGIKOAK LANDU

Kanpoko prozesu geologiko bakoitza

Meteorizazioa Higadura Garraioa Sedimentazioa

>

*Errefortzu fasea

7.2. GARAPEN FASEA - 6. saioa

PAISAIA MOTAK ETA ARRISKU NATURALAKLANDU

LABURPENA EGIN ETA JASO

Paisaia Karstikoa Itsasertzeko paisaia Paisaia glaziarra Basamortua Paisaia flubiala

* 2., 3. eta 4. saioetan egindako laburpenak zuzenduta itzuli

ATZERAELIKADURA

>

Aztertu paisaia bakoitzaren arrisku naturalak

7.2. GARAPEN FASEA - 7. saioa

ARIKETA

* 5. saioan egindako laburpenak zuzenduta itzuli

ATZERAELIKADURA

>

7.2. GARAPEN FASEA - 8. saioa

ERREPASOA +ARIKETAK

* 6. saioan egindako laburpenak zuzenduta itzuli

>

ATZERAELIKADURA

7.2. AMAERA FASEA - 9. eta 10. saioak

PAISAIAK

Landutako edukiekin eta ikasitakoa aplikatuz, paisaia karstiko, glaziar, desertiko edo flubial bat sortuko duzue, zeinak gutxienez 2 kanpo eragileren eragina jasango duen. Paisaia urbanizatu eta jasan ditzaken arrisku naturalen txosten bat prestatu.

Maketaren errubrika

Txostenaren errubrika

>

7.2. AMAERA FASEA - 11. saioa

AUTOEBALUAZIOA

Produktuen aurkezpena talde handian: maketa eta dagokion txostena

KOEBALUAZIOA

HETEROEBALUAZIOA

ATZERAELIKADURA

*Ahozko aurkezpenen errubrika

>

7.2. AMAIERA FASEA - 12. saioa

AZTERKETA

Aniztasuna: Behar berezietako ikasleei azterketa moldatuko zaie. Beharra ikusiz gero eduki minimoen azterketa prestatuko da.

>

7.2. OROKORTZEA ETA TRANSFERENTZIA FASEA

BADAGO GURE EGUTEGIAN HONDAMENDIA NATURALEN ARRISKUA MURRIZTEKO NAZIOARTEKO EGUNA (URRIAK 13). EGUN HORI BIRGOGORATZEKO ERAKUSKETA BAT ANTOLATUKO DA INSTITUTKO LIBURUTEGIAN ETA BERTAN, MAKETAK BAITA DAGOKIEN TXOSTENA AURKEZTUKO DIRA.

>

8. EBALUAZIOA

FASEAK

IZAERA

ATZERAELIKADURA

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

BERRESKURAPENA

Kalifikazio minimoa eskuratzen ez duten ikasleek; bai froga idatzian, baita aurkezpenean ere, berreskurapena egin beharko dute.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

HOBEKUNTZARAKO PROPOSAMENAK

>

10. ONDORIOAK

UNITATEAREN GARRANTZIA

Esaerak dioen bezela, "Ezagutza boterea da". Horrela, izugarrizko garrantzia hartzen du bizi garen pasaia eta gure artean ditugun eragile geologikoak eta hauen eraginak ezagutzea. Hartara, hauen elkarrekintzak eragin ditzaken arriskuak identifikatu ahal izango ditugu, zeinek dagi: - Momentu batean leku batetik garaiz alde egiteko - Gure ametsetako etxea lursail egokienean eraikitzeko - Ingurunea babesteko - ...

>

10. ONDORIOAK

MALGUA

DINAMIKOA

KOHERENTEA

>

ESKERRIK ASKO

ANE SANCHEZ OROZ

BIGARREN HEZKUNTZAKO IRAKASLE KIDEGORAKO OPOSAKETA

9. IKAS EGOERA © 2024 by ANE SANCHEZ is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

5.- METODOLOGIA

b) Printzipio metodologikoak: Ikaskuntza kooperatiboa

>

5.- METODOLOGIA

IDU PRINTZIPIOAK

I Printzipioa: 1. Jarraibidea: pertzepziorako aukerak eskaintzea 1.3. Ikusmen informaziorako aukerak eskaintzea 2. Jarraibidea: Hizkuntzarako, adierazpen matematikoetarako eta sinboloetarako aukera ugari ematea 2.5 Hainbat bitartekoren bidez ilustratzea

II Printzipioa: 5. Jarraibidea: Adierazpenerako eta komunikazioarako aukerak ematea 5.2. Eraikuntzarako eta konposiziorako tresna ugari eskaintzea

>

Gu guztiok, gizarte honen parte garen aldetik, etxebizitza batean bizi gara, zeina urbanizazio edota terreno baten gainean asentatua dagoen. Hau guztia paisaia batean integratua: zonalde berdeak, lautada, bailara, mendialdea, ubideak…

HASIERAKOA (Diagnosia) Hasierako diagnosia, ikaskuntza prozesua eta lorpen adierazleak argitu

SUMATIBOA (Hezitzailea) Zertifikatzailea eta hezitzailea. Ikaskuntza arrakala identifikatu eta erabaki egokiekin itxi.

FORMATIBOA (Hezigarria) Hezigarria prozesuan zehar. Ebidentziak jaso eta interpretatu

Paisaia bat 3Dn sortu eta honi lotutako kanpoko eragile geologikoek eragindako formazioak adierazteko proposatuko zaie. Baita bertan bizitzeren ondorioz pairatu daitezken arriskuak eta hauen azalpena adieraztea ere.

1. ETENGABEKOA
2. PERTSONALIZATUA
3. KOOPERATIBOA
1. Heteroebaluazioa
2. Koebaluazioa
3. Autoebaluazioa
4. KONPETENTZIALA
1. Hasierakoa
2. Formatiboa
3. Sumatiboa

ORRI BIRAKARIA

1. KE: Informazioa identifikatzea, lokalizatzea eta hautatzea, bere egiazkotasuna egiaztatuz, jarrera kritikoz antolatuz eta baloratuz, zientzia biologiko eta geologikoekin lotutako galderak ebazteko. 2. K.E: Informazio eta datu zientifikoak interpretatzea eta transmititzea, eta horiei buruz argudiatzea, hainbat formatu erabiliz eta hizkuntza zientifikoaren izaera unibertsala aitortuz, zientzia biologiko eta geologikoen kontzeptuak eta prozesuak aztertzeko. 4. KE: Arrazoitzea eta/edo pentsamendu konputazionala erabiltzea, erantzunak eta soluzioak kritikoki aztertuz eta prozedura birformulatuz, beharrezkoa balitz, problemak ebazteko edo biologiarekin eta geologiarekin lotutako eguneroko bizitzako prozesuak azaltzeko.

Azken urte eta hilabeteetan gero eta gehiago entzuten dira istripu geologikoak: eurite bortitzak, haizeteak, hurakanak… eta horiek biosferan eragiten dituzten kalteak ere: DANA ekaitza eta bere ondorioak adibidez

1. KE: Informazioa identifikatzea, lokalizatzea eta hautatzea, bere egiazkotasuna egiaztatuz, jarrera kritikoz antolatuz eta baloratuz, zientzia biologiko eta geologikoekin lotutako galderak ebazteko. 2. K.E: Informazio eta datu zientifikoak interpretatzea eta transmititzea, eta horiei buruz argudiatzea, hainbat formatu erabiliz eta hizkuntza zientifikoaren izaera unibertsala aitortuz, zientzia biologiko eta geologikoen kontzeptuak eta prozesuak aztertzeko. 4. KE: Arrazoitzea eta/edo pentsamendu konputazionala erabiltzea, erantzunak eta soluzioak kritikoki aztertuz eta prozedura birformulatuz, beharrezkoa balitz, problemak ebazteko edo biologiarekin eta geologiarekin lotutako eguneroko bizitzako prozesuak azaltzeko.

2. ZEHATZA

4. ERABILGARRIA

1. OREKATUA

3. DESKRIBATZAILEA

5. EGINGARRIA