Presentación TEA completo

EQUIP INCLUSIÓ CEIP MIGUEL BORDONAU (BURJASSOT)

¿Qué sabemos del Trastorno del Espectro del Autismo

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Índice

DSM-V

LOS SENTIDOS

DINÁMICA LOS SENTIDOS

VÍDEO EXPLICATIVO

VÍDEO CENTRO COMERCIAL

CUENTO TEA

+ MATERIAL

¿QUÉ PASA CON EL LENGUAJE?

¿MITO O REALIDAD?

DÉFICIT TEORÍA DE LA MENTE

DÉFICIT COHERENCIA CENTRAL

DÉFICIT FUNCIONES EJECUTIVAS

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Cuento

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DSM-V

- INTERACCIÓN SOCIAL.- PATRONES RESTRICTIVOS Y REPETITIVOS DE COMPORTAMIENTO. - COMUNICACIÓN SOCIAL.

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Los sentidos

Un mismo estímulo, diferentes interpretaciones

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TACTO

- No le gusta tocar ciertas texturas.- No le gusta llevar gorro o guantes. - Le molesta que le laven o le corten el pelo. - No le gusta masticar ciertos alimentos.

- Busca abrazos largos.- Le gusta meterse en lugares estrechos. - Le gusta llevar la ropa o complementos apretados. - Se lleva las cosas a la boca. - Dar palmadas.

HIPOSENSIBILIDAD

HIPERSENSIBILIDAD

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OÍDO

- Le molesta el ruido (se tapan los oídos).- Puede oír sonidos muy débiles o que estén muy lejos.

- Aparenta no oír.- Le gusta la música fuerte y ciertos sonidos. - Le gusta los juguetes que emiten sonidos.

HIPOSENSIBILIDAD

HIPERSENSIBILIDAD

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VISTA

- Prefiere la oscuridad. - Parpadea con frecuencia. - Evita el sol. - Se tapa la cabeza con diferentes cosas.

- Enciende y apaga luces.- Observa movimientos repetitivos (luz entre los dedos, movimientos de objetos...) - Mira cosas desde ángulos inusuales o de reojo.

HIPOSENSIBILIDAD

HIPERSENSIBILIDAD

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GUSTO

OLFATO

- Le gusta la comida con poca sal y suave.- No soporta ciertos olores.

- Explora las cosas oliéndolas o chupándolas.- Le gusta la comida muy sazonada.

HIPOSENSIBILIDAD

HIPERSENSIBILIDAD

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ESCUCHAMOS Y ESCRIBIMOS

LÁPIZ Y PAPEL

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Déficit coherencia central

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Déficit teoría de la mente

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Déficit funciones ejecutivas

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¿Qué pasa con el LENGUAJE?

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90%

de personas con autismo desarrollan el lenguaje oral.

CARACTERÍSTICAS:- Ecolalias. - Lenguaje literal. - Dificultades con el lenguaje figurado, metáforas, ironías...

NECESIDAD DE:- Lenguaje claro y directo. - Dejar tiempo para procesar lo que le hemos dicho. - Ayudas visuales (comprensión) y comunicador (expresión).

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Ayudas visuales

https://hablemosdeautismord.wordpress.com/

pictocuentos.com

https://autismocadiz.blogspot.com/

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Historias sociales

Imágenes de redcenit.com

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¿ ?

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¿Mito o realidad?

Nivel 2

Nivel 1

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“Es una falta de respeto reducir el discurso sobre el autismo a nivel de la conducta, sin tener en cuenta los desafíos a los que se enfrenta la persona con autismo para estar bien regulada emocionalmente”. Ros Blackburn

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+ vídeos

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¡Muchas gracias!