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construction du nombre

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L'équipe des conseillers pédagogiques numériques de l'Ain vous propose des applications numériques évaluées comme pertinentes au service de l'enseignement des mathématiques. Pour chaque application proposée, vous trouverez une analyse et des informations utiles. Merci au collectif maths du département pour ses éclairages didactiques et pédadogiques !

en cours de développement

CONSTRUCTIONdu Nombre

TUX BLOCS

AMPLIFY

COMPTEUR

NUMBER PIECES

Plus-values

Points de vigilance

Modalités

Compétences

Modalités

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Modalités

Descriptif

Plus-values

Points de vigilance

Descriptif

Compétences

Descriptif

Matériel

Compétences

Plus-values

Points de vigilance

Page 1 sur 2

Tuiles et cubes

Représentation exacte du matériel de numération utilisé par les élèves en classe
Autonomie des élèves
Feedback immédiat en mode exerciseur
Possibilité pour l’élève de se corriger en temps réel

Ne se substitue pas au matériel de manipulation mais le prolonge dans des conditions similaires (premiers pas vers l’abstraction)

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers.
Interpréter les noms des nombres à l’aide des unités de numération.
Utiliser des écritures en unités de numération.

Cette application permet de représenter les nombres sous la forme d’unités de numération (unités, dizaines, centaines, milliers), de faire des regroupements et des décompositions. Un mode exerciseur permet de représenter un nombre écrit ou de trouver un nombre à partir de sa représentation. Un mode entraînement permet de manipuler librement les unités de numération et de faire les regroupements.

application gratuite sans WiFi sauf pour l'application Web Application Web : https://educajou.forge.apps.education.fr/tuxblocs-html/ Sur PC - possibilité de téléchargement : https://educajou.forge.apps.education.fr/tuxblocs/ Sur Linux - possibilité de téléchargement : https://educajou.forge.apps.education.fr/tuxblocs/

Sélection d’éléments simple
Possibilité de partager un "plateau préparé" en direct en saisissant un code (aller-retour entre élèves et PE).
Fonction « cache » qui peut être utile et rendre la manipulation plus active.
Projection sur TBI avec outils d'annotation.
Permet de l’utiliser en différenciation.
En individuel ou binôme sur ordinateur ou tablette

Ne se substitue pas au matériel de manipulation mais le prolonge dans des conditions similaires (premiers pas vers l’abstraction)
Non auto-correctif

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
Représenter des nombres entiers.
Modéliser et résoudre des problèmes du champ additif, soustractif, de partage et de regroupement.

L'application "Number pieces" aide les élèves à développer une meilleure compréhension de la valeur de position tout en renforçant leurs compétences de calcul avec des nombres à plusieurs chiffres. Les élèves utilisent les éléments pour représenter les nombres à plusieurs chiffres, regrouper, additionner, soustraire, multiplier et diviser. C'est aussi un outil permettant de représenter des activités sur la numération décimale à partir de cubes, barrettes de 10 et plaques de 100, utilisés fréquemment à l'école primaire, que l’on peut fusionner ou décomposer. Permet de partager des plateaux entre élèves et enseignant(e), entre ordinateur et tablettes.

application gratuite sans WiFi sauf pour l'application Web Application Web : https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/ Application sur iOs ou Chrome disponible ici : www.mathlearningcenter.org/apps/

Conseillé du CP au CE2

Représentation exacte du matériel de numération utilisé par les élèves en classe
Possibilité de faire des regroupements
Visualisation des opérations
Possibilité 2D / 3D

Ne se substitue pas au matériel de manipulation mais le prolonge dans des conditions similaires (premiers pas vers l’abstraction).
Il manque la possibilité d’identifier le nombre représenté.
Non auto-correctif

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Dénombrer et constituer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers.

L’application permet de représenter des unités de numération pour fabriquer des nombres sous la forme de tuiles ou de cubes que les élèves peuvent déplacer, diviser, fusionner (matériel base 10 traditionnellement utilisé dans les écoles). Lorsqu’on fusionne une collection, elle s’organise automatiquement avec les bonnes couleurs (en 3D uniquement). .

application web gratuite avec WiFi Application Web : https://polypad.amplify.com/fr/p#number-tiles Sur tout support PC, Mac ou tablettes ayant un navigateur et un accès internet

Conseillé du CP au CM2

Ajouts et soustractions en temps réel dans le compteur
Visualisation directe des nombres et des résultats d’opérations sur le compteur
Facilité d’utilisation

Ne pas ancrer le fait que la virgule apparaît comme séparateur alors que son rôle est d’identifier le chiffre des unités.

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Interpréter les noms des nombres à l’aide des unités de numération.
Utiliser des écritures en unités de numération.
Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.
Composer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.
Comprendre et appliquer les règles de la numération décimale de position aux grands nombres entiers (jusqu’à 12 chiffres).
Connaître les unités de la numération décimale (unités simples, dixièmes, centièmes, millièmes) et les relations qui les lient.
Comprendre et appliquer aux nombres décimaux les règles de la numération décimale de position (valeurs des chiffres en fonction de leur rang).

Cette application permet de représenter les nombres sous la forme d’un compteur :

Possibilité d’aller des unités jusqu’au-delà du milliard et des unités jusqu’au-delà du millième
Possibilité d’ajouter ou de soustraire un nombre donné d’unités, de dizaines, de millièmes, etc.

application gratuite WiFi nécessaire Application Web : https://educajou.forge.apps.education.fr/compteur/

L’application est très simple d’utilisation et intuitive.

Conseillé du CP au CM2

CONSTRUCTIONdu Nombre

ESTIMATION

NUMBER LINE

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Modalités

Page 2 sur 2

Une application sur la construction du nombre non répertoriée que vous connaissez et que vous jugez intéressante ?

Contacter votre conseiller pédagogique numérique de circonscription, pour lui indiquer.

Modalités

Descriptif

Matériel

• Application très accessible pour l’enseignant et les élèves. • Choix des valeurs des extrémités de 0 à 999 999. • Remplace le matériel papier et l’affichage au tableau. • Les captures d’écran peuvent permettre l’institutionnalisation (lien entre la manipulation et la trace élève). • Gain de temps sur les manipulations au tableau. • Matériel à l’infini. • Le clavier numérique permet de rentrer le nombre estimé. • Modification : manipulation sur tablettes et sur PC accessible facilement par les élèves. • Auto-évaluation de la réponse instantanée.

• Pas de possibilité de conserver la trace des réponses de l’élève. • Absence de parcours élève. • L’outil « statistique » requiert une prise en main de l’enseignant. Difficilement exploitable par les élèves.

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers.
Interpréter les noms des nombres à l’aide des unités de numération.
Utiliser des écritures en unités de numération.

Cette application permet de trouver la valeur d’un nombre représenté par une position sur une droite graduée. 4 Modèles de ligne graduée

L’application est très simple d’utilisation et intuitive.

• Automatiser l’utilisation de la droite graduée dès le CP (très utile par la suite pour travailler ces modalités avec les fractions et les décimaux) • Permettre de tracer une droite graduée suivant des paramètres de manière très efficace • Possibilité de partager, avec les élèves (par exemple sur tablettes) la droite graduée et tous les éléments mis en place à l’écran en direct en saisissant un code (aller-retour entre élèves et PE). • Fonction « cache » qui permet de rendre la manipulation plus active. • Outils d’annotation utiles.

Ne doit pas se substituer pas à la production de droites graduées par les élèves.
Ne permet pas forcément un entraînement répétitif et individuel de chaque élève.
Non auto-correctif

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Utiliser diverses représentations des nombres (graduations)
Associer un nombre entier à une position sur une demi-droite graduée, ainsi qu’à la distance de ce point
Graduer une demi-droite munie d’un point origine à l’aide d’une unité de longueur
Repérer et placer sur une demi-droite graduée adaptée les grands nombres entiers.

L'application "Number line" est un outil au service de l’enseignant et/ou des élèves pour projeter des lignes graduées paramétrables de nombres entiers sur lesquelles il est possible d’interagir :

Annotations,
Sauts et déplacements sur la ligne graduée,
Possibilité d’afficher et masquer des nombres entiers de la ligne
Cette application peut permettre également de construire et visualiser les tables de multiplication et modéliser des problèmes basiques en s’approchant du schéma en barres.

Adresse mail de tous les conseillers numériques de l'Ain à retrouver en bas de page sur notre site départemental en cliquant ici : Le numérique éducatif dans l'Ain

Conseillé du CP au CM1, possible en GS

application web gratuite Connexion internet nécessaire sauf pour l'application iOs Application Web : https://apps.mathlearningcenter.org/number-line/ Sur tout support PC, Mac ou Linux ayant un navigateur et un accès internet Application iOs

application gratuite WiFi nécessaire Application Web : https://educajou.forge.apps.education.fr/estimation/

FRACTIONS

FRACATUX

AMPLIFY

NUMBER LINE

PhET

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Modalités

Plus-values

Modalités

Points de vigilance

Compétences

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Descriptif

Plus-values

Points de vigilance

Descriptif

Compétences

Matériel

Fractions

Remplace matériel aimanté parfois indisponible dans les classes.
Retour en arrière facile pour passer de 1/3 à 2/6 par exemple, gain de temps sur les manipulations au tableau.
Matériel à l’infini.
Modification : manipulation sur tablettes par les élèves possible à partir d’un exercice guidé par l’enseignant.
Enregistrement possible des manipulations en vidéo.
Activité de la balance intéressante pour comparer des fractions.
Possibilité d’obtenir des fractions supérieures à 1.
Lien fait avec les droites graduées facilement.
Permet de visualiser que 1/10 + 1/10 est égal à 2 x 1/10 est égal à 2/10

On ne travaille qu’un seul sens de la fraction : la fraction comme partie d’un tout.

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux.
Connaître diverses désignations des fractions : orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 ; 1 + 1/3 ; 4 x 1/3)
Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée.
Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs.
Comparer deux fractions de même dénominateur.
Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
Connaître des égalités entre des fractions usuelles (exemples : 5/10 = 1/2 ; 10/100 = 1/10 ; 2/4 = 1/2)
Connaître les unités de la numération décimale (unités simples, dixièmes, centièmes, millièmes) et les relations qui les lient.

Cette application permet de manipuler du matériel de fractions en collectif ou en remédiation. Différentes représentations des fractions sont disponibles : droites graduées, réglettes. Cette application offre les fonctionnalités suivantes : • Représentation de n’importe quelle fraction en barre • Écriture de fractions égales par manipulation de la molette • Changement d’écriture • Division d’une fraction en deux fractions égales • Division en fractions unitaire • Somme de fractions ayant le même dénominateur • Représentation/paramétrage d’une droite graduée

application gratuite sans WiFi pas d'application Web Sur PC - possibilité de téléchargement : https://educajou.forge.apps.education.fr/fracatux/ Sur Linux - possibilité de téléchargement : https://educajou.forge.apps.education.fr/fracatux/ Ni sur Mac, ni sur tablettes

Evolution des niveaux de difficulté au fur et à mesure de l’avancée dans l’activité
Visualisation des équivalences
Feedback, permet à l'élève de s'auto-corriger

Travail seulement sur le sens des fractions comme partie d’un tout
Manipulation uniquement de fractions inférieures à 1 dans certains modules contrairement aux recommandations
Ecriture québécoise
Pas de précision de l'unité quand plusieurs formes représentées

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux.
Connaître diverses désignations des fractions : orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 ; 1 + 1/3 ; 4 x 1/3)
Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs.
Comparer deux fractions de même dénominateur.
Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
Connaître des égalités entre des fractions usuelles (exemples : 5/10 = 1/2 ; 10/100 = 1/10 ; 2/4 = 1/2)

Cette application permet de manipuler du matériel de fraction en phase de découverte, d’entrainement ou de réinvestissement. Elle décline 4 entrées possibles :

Introduction aux fractions
Construction de fractions
Egalités entre fractions
Fraction Nombres mélangés pour travailler sur le changement de dénominateur

Pour chaque entrée, 3 modes sont disponibles :

Introduction
Jeu
Labo

application web gratuite avec WiFi Application Web : https://phet.colorado.edu/fr/simulations/filter?subjects=math&levels=elementary-school&type=html sur la page Web : toutes les applications proposées avec le mot "Fractions" Sur tout support PC, Mac ou tablettes ayant un navigateur et un accès internet

Pas de tutoriel disponible, mais applications très ergonomiques, il suffit de tester et manipuler.

Conseillé du CM1 au CM2

Remplace matériel aimanté parfois indisponible dans les classesRetour en arrière facile pour passer de 1/3 à 2/6 par exemple, gain de temps sur les manipulations au tableau. Matériel à l’infini. Modification : manipulation possible sur tablettes par les élèves à partir d’un exercice guidé par l’enseignant. Enregistrement possible des manipulations en vidéo. Activité de la balance intéressante pour comparer des fractions.

L’utilisation individuelle nécessite un fort guidage de la part de l’enseignant mais peut permettre aux élèves de visualiser mieux.
Fractions séparées des nombres dans le menu : cela conforte la mauvaise représentation que les fractions ne sont pas des nombres.
Il manque le dépassement de l’unité.
Gros danger : On peut modifier indépendamment l’échelle de chacun des éléments mais cela peut modifier les rapports entre les fractions.
On ne travaille qu’un seul sens de la fraction : la fraction comme partie d’un tout.
Non auto-correctif

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux.
Connaître diverses désignations des fractions : orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 ; 1 + 1/3 ; 4 x 1/3)
Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée.
Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs.
Comparer deux fractions de même dénominateur.
Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
Connaître des égalités entre des fractions usuelles (exemples : 5/10 = 1/2 ; 10/100 = 1/10 ; 2/4 = 1/2)
Connaître les unités de la numération décimale (unités simples, dixièmes, centièmes, millièmes) et les relations qui les lient.

Cette application permet de manipuler du matériel de fractions en collectif ou en remédiation. Différentes représentations des fractions sont disponibles : droites graduées, réglettes, disques.

application web gratuite avec WiFi Application Web : https://polypad.amplify.com/fr/p#fraction-bars Sur tout support PC, Mac ou tablettes ayant un navigateur et un accès internet

Conseillé du CM1 au CM2

Ancrer le fait que la fraction est un nombre
- Par défaut l’application écrit la fraction sous la forme 11/3 , cela permet de travailler les différentes désignations (4/3=1+1/3)
Permettre de tracer une droite graduée suivant des paramètres de manière très efficace
Possibilité de partager, avec les élèves (par exemple sur tablettes) la droite graduée et tous les éléments mis en place à l’écran en direct en saisissant un code (aller-retour entre élèves et PE).
Fonction « cache » qui permet de rendre la manipulation plus active.
Outils d’annotation utiles

Attention, écriture fractionnaire anglo-saxonne :

4/3 s’écrit par défaut 11/3 ce qui demande une manipulation de l’enseignant pour écrire 4/3 au niveau de la graduation.

Ne doit pas se substituer à la production de droites graduées par les élèves.
Ne permet pas forcément un entraînement répétitif et individuel de chaque élève.

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Repérer et placer sur une demi-droite graduée adaptée les fractions et les décimaux. Connaître diverses désignations des fractions : décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 ; 1 + 1/3 ; 4 x 1/3) Encadrer une fraction ou un nombre décimal par deux nombres entiers consécutifs. Ecrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.

L'application "Number line" est un outil au service de l’enseignant et/ou des élèves pour projeter des lignes graduées paramétrables de fractions ou de nombres décimaux sur lesquelles il est possible d’interagir :

Annotations,
Sauts et déplacements sur la ligne graduée,
Possibilité d’afficher et masquer des nombres de la ligne

Conseillé du CM1 au CM2, éventuellement à partir du CE2

CALCUL MENTAL

Plus-values

Points de vigilance

Plus-values

Points de vigilance

Défi tables

Nombre cible

Page 1 sur 2

120 secondes

Calculatice

Compétences

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Modalités

Plus-values

Modalités

Points de vigilance

Compétences

Modalités

Descriptif

Matériel

Descriptif

Matériel

Possibilité de créer des comptes "élève" pour suivre leur progression
Autonomie des élèves
Feedback immédiat en mode solo, nombre cible et domino tables
Possibilité pour l'élève de se corriger en temps réel

Pour suivre la progression d'un élève, nécessité de placer l'élève sur le même appareil (tablette ou ordinateur)
Mode chronométré (même paramétrable) peut être anxiogène
Vérifier que les élèves ne soient pas en mode passif en répondant au hasard
Ne permet pas de construire les tables de multiplication et leur sens, simplement d'entraîner à leur mémorisation

Conseillé du CE1 au CM2

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Le jeu amène rapidement à une manipulation active, notamment si le minuteur est activé et si le mode « calcul automatique » est activé.
Le mode « calcul automatique » et la désactivation du minuteur permettent le tâtonnement en libérant la charge mentale nécessaire au calcul.

On pourra faire varier ces paramètres pour différencier la tâche

Vérifier que les élèves ne soient pas en mode passif en répondant au hasard
Pas de sauvegarde de la procédure pour revoir ce que les élèves ont fait, il faut faire une capture d'écran

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Conseillé en CM1 - CM2

Construire des procédures en calcul mental et les expliciter
Mobiliser en situation ses connaissances en numération
Estimer un ordre de grandeur
Connaissances de faits numériques

Mémoriser les tables de multiplication de 2 à 13
Connaître et utiliser la propriété de la commutativité de la multiplication

Cette application permet de s’entrainer seul ou à deux sur les tables de multiplication. Elle est paramétrable : temps, nombre de calculs, tables à travailler et type de calcul (4x7 = ? ou 4x ?=28 ou 28= ? x ?) 3 activités possibles :

entraînement (solo ou duo) sur les tables sous la forme 4x7= ? ou 4x ? = 28
nombre cible qui permet de travailler les tables sous la 28 = ? x ?
domino tables qui permet de travailler les tables en associant résultats et calculs

application gratuite sans WiFi sauf pour l'application Web Application Web via un compte Domino : https://domino.education/ Sur PC - suivre les instructions ici : https://www.multimaths.net/defitables.php Sur Mac Sur Linux Sur tablette Androïd Sur tablette iPad

Un exerciseur permettant de s'entraîner à pratiquer le calcul mental et réfléchi, en jouant à deux variantes du Compte Est Bon. Les exercices sont paramétrables :

deux « niveaux » de jeu (nombre cible de 20 à 99 ou nombre cible de 100 à 999)
des propositions de cartes nombres différentes
et l’activation ou non du minuteur avec différents réglages.

application gratuite sans WiFi Application Web Sur PC - suivre les instructions ici Sur Mac - suivre les instructions ici Sur Linux - suivre les instructions ici Sur tablette Androïd - suivre les instructions ici Sur tablette iPad - suivre les instructions ici

Conseillé du CP au CM2

Exercices adaptés au niveau des élèves, accessibles sans création de compte
Autonomie des élèves
Optimisation du temps consacré à l’entraînement pour les élèves
Création de parcours élèves par l’enseignant (seulement avec un compte)

Nécessité d’avoir un compte pour suivre le parcours des élèves
Attention à ce que les élèves ne soient pas en manipulation passive car la correction est immédiate
Les applications mobiles ne sont plus mises à jour, privilégier la version en ligne

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Cycle 2

Calculer sans le support de l’écrit, pour obtenir un résultat exact, pour estimer un ordre de grandeur ou pour vérifier la vraisemblance d’un résultat.
Calculer avec le support de l’écrit, en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes.

Cycle 3

Connaître des procédures élémentaires de calcul.
Calculer avec des nombres décimaux, de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies ou des techniques appropriées.
Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant un ordre de grandeur.

Banque d’exercices en ligne du CP au CM2 pour s’entraîner au calcul.

application gratuite Connexion Internet nécessaire sauf pour les applis Androïd et iOs (mais non mises à jour) Application Web : https://calculatice.ac-lille.fr Sur PC Sur Mac Sur Linux Sur tablette Android Sur tablette iPad

Possibilité de mémoriser le score de l’élève en indiquant son prénom à la fin d’une séquence de calcul
Autonomie des élèves
Feedback immédiat
Mode chronométré peut être motivant

Pour suivre la progression d'un élève, nécessité de noter son score sur une fiche à part
Mode chronométré (même paramétrable) peut être anxiogène
Vérifier que les élèves ne soient pas en mode passif en répondant au hasard
Ne permet pas de construire le sens, simplement d'entraîner, de pratiquer le calcul mental

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

Calculer avec des nombres entiers

Mémoriser des faits numériques et des procédures
Mobiliser en situation ses connaissances de faits numériques et ses connaissances sur la numération pour effectuer des calculs en ligne sur les 4 opérations

120 secondes est un exerciseur portant sur les 4 opérations. Le but du jeu est de répondre correctement à un maximum de calculs en 60, 120 ou 180 secondes. On peut paramétrer le choix des opérations : soit uniquement des additions, soit additions et soustractions, soit additions, soustractions et multiplications, soit les 4 opérations. À chaque fois que le score passe à la dizaine supérieure, le niveau augmente et les calculs sont un peu plus compliqués. Il n’y a pas de compte élève, simplement une mémorisation des meilleurs scores.

application gratuite sans WiFi Sur PC, Mac ou Linux - suivre les instructions ici : https://www.multimaths.net/120s.php Sur tablette Androïd Sur tablette iPad

CALCUL MENTAL

Mathador

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Modalités

Une application pour le calcul mental non répertoriée que vous connaissez et que vous jugez intéressante ?

Contacter votre conseiller pédagogique numérique de circonscription, pour lui indiquer.

Plus-values

Points de vigilance

Compétences

Descriptif

Matériel

● Progressivité des niveaux dans le cadre d’un compte payant. ● Interface fonctionnelle et simple d’utilisation ● Autonomie complète des élèves ● Répétition et autocorrection rapide ● Parcours et suivi des élèves automatisés consultable par l’enseignant

• La version de démonstration ne permet pas de jouer à tous les niveaux. Il sert uniquement à tester Mathador. • Un compte payant semble indispensable pour profiter de l’application. • L’application pousse parfois à faire compliqué là où l’on peut faire simple (pour marquer plus de points) • Les épreuves sont chronométrées (Stress ?)

Phase de découverte Institutionnalisation Entraînement Réinvestissement Remédiation Différenciation

▪ Acquisition d’automatismes de calcul ▪ Travail sur la perception des ordres de grandeur ▪ Mémorisation d’opérations complexes ▪ Anticipation d’un résultat ▪ Mémorisation des tables de multiplication et d’addition

Mathador Classe est un outil pour se perfectionner en calcul mental. Enchaînez des épreuves de calcul de type « compte est bon » et des énigmes mathématiques (carré magique, suite logique, petits problèmes mathématiques à résoudre...) pour atteindre le plus haut niveau. Au fur et à mesure, les épreuves sont de plus en plus compliquées et le chronomètre de plus en plus court...

30 niveaux de difficulté croissante
Progression adaptée au rythme de l’élève
Suivi des élèves dans la version payante

Utilise de manière progressive multiplication et division

Mode démonstration gratuit pour tester, PC et App : https://www.mathador.fr/index.php Compte payant pour : sans WiFi pour les tablettes dans le cas du mode invité avec WiFi pour les tablettes pour la synchronisation des comptes élèves (compte payant) Sur PC via le mode en ligne (réseau obligatoire) Sur tablette Androïd ou iPad via l'application téléchargeable

Conseillé du CE2 au CM2

Adresse mail de tous les conseillers numériques de l'Ain à retrouver en bas de page sur notre site départemental en cliquant ici : Le numérique éducatif dans l'Ain

GÉOMÉTRIE

GEOBOARD

CABRI

AMPLIFY

GEOGEBRA

Conseillé du ?

Reste à faire

Nhttps://educajou.forge.apps.education.fr/multiples/

Construction du nombre

Calcul mental

120 s

Géométrie : voir page dédiée avec les applications

Applications mathématiques

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