1. IKAS EGOERA

ZEIN ERLAZIO DAUKA MINBIZIAK ZIKLO ZELULARRAREKIN?

1. IKAS EGOERA. GIZAKIA ETA OSASUNA

>

1. IKAS EGOERA © 2024 by ANE SANCHEZ is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

AURKIBIDEA

1. Jarraitutako lerroa
2. Ikas egoera programazioaren baitan
3. Elementu kurrikularrak
4. Ikas egoeraren markoa
5. Metodologia
1. Eredu didaktikoa
2. Printzipioak
3. Baliabideak
6. Ikas taldea
7. Ikas egoera saioz saio
8. Ebaluazioa
9. Kalifikazio sistema
10. Ondorioak
11. Mila esker

>

1.- Jarraitutako lerroa

LEGEA: 3/2020 Hezkuntzako Lege Organikoa (LOMLOE)

DEKRETUA: 77/2023, maiatzaren 30ekoa, Oinarrizko Hezkuntzako Kurrikuluma zehazten duena

HEZKUNTZA PROIEKTUA CURRICULUM PROIEKTUA

>

2.- Ikas egoera programaketaren baitan

01

03

02

04

09

08

06

05

07

ZEIN ERLAZIO DAUKA MINBIZIAK ZIKLO ZELULARRAREKIN?

>

1. EBALUAKETA

2. EBALUAKETA

3. EBALUAKETA

3.- Argudiaketa kurrikularra

IKASLEAREN IRTEERA PROFILA

FUNTSEZKO KONPETENTZIAK

HKK

EK

STEM

KSPII

KD

KAKK

DESKRIPTORE OPERATIBOAK

>

3.- Argudiaketa kurrikularra

KONPETENTZIA ESPEZIFIKOAK

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: HKK3, STEM4, KD1, KD2, KD3, KD5 eta KPSII4

2. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: HKK1, HKK2, HKK5, STEM4, STEM6, KD2, KD3 eta KAKK4

DESKRIPTORE OPERATIBOAK

4. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA: STEM1, STEM2, KD5, KPSII5 eta EK1

>

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

3.- Argudiaketa kurrikularra

1. K.E.: 1.1. B-G arloko gaiak ebaztea, infoa hautatuz, antolatuz... iturri ezberdinetan 1.2 Informazioa oinarri zientifikoarekin aztertzea, sasizientzia eta antzekoetatik bereiztuz. 2. K.E.: 2.1. B-G kontzeptuak definitu, fenomenoak azaldu, formatu ezberdinetan 2.2. B-G lotutako informazioa argi komunikatzea 2.3. Fenomeno B-G azaltzea tresna ezberdinen bidez 4. K.E.: 4.1. Probalemak ebaztea arrazoibide logikoa erabiliz 4.2 Fenomeno B-G bati buruzko problema baten soluzioa kritikoki aztertzea

>

3.- Argudiaketa kurrikularra

OINARRIZKO JAKINTZAK

A: PROIEKTU ZIENTIFIKOA A1: Ikerketa zientifikoaren oinarrizko metodologiak: - Galdera, hipotesi eta aieru zientifikoak. - Prozesuen, emaitzen edo ideien komunikazioa formatu analogiko edo digitaletan B: GIZA GORPUTZA ETA OHITURA OSASUNGARRIAK B1: Zelula giza gorputzaren egitura-unitate eta unitate funtzional gisa. Giza hiztologia. C: OSASUNA ETA GAIXOTASUNA C1: Gaixotasun infekziosoak eta ez infekziosoak etiologiaren arabera

>

4.- Ikas egoeraren markoa

HELBURUA

ABIAPUNTUA

TESTUINGURUA

>

5.- Metodologia

*ERREFORTZU FASEA

OROKORTZE ETA TRANSFERENTZIA FASEA

a) Eredu didaktikoa

AURREZAGUTZAKAURREBALUAZIOA

HASIERA FASEA

AMAIERAKO FASEA

TRIPTIKOA AHOZKO AURKEZPENA AUTOEBALUAZIOA KOEBALUAZIOA FROGA IDATZIA

EDUKIAK,AZALPENA LABURPENAK KAHOOT JARDUERA

GARAPEN FASEA

>

5.- Metodologia

b) Printzipio metodologikoak

• Metodologia KOMUNIKATIBOA
• Abiapuntua: ikasleen eguneroko testuinguruarekin erlazioa duten "egoerak" ebaztea
• Metodologia ekintzailea eta parte hartzailea izango da; ikaslea bera izango da bere bizitzaren eta ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren protagonista eta honek edukiak jasotzeaz gain, erabakiak ere hartuko ditu baita erantzunak eman ere.
• Kooperatiboa eta heterogeneoa
• Integratzailea: ikasotakoa ikas eremutik kanpo aplikatzea sustatzea

• Irakasleok; gidari, bitartekari eta laguntzaile lana
• IDU printzipioak, Aniztasuna eta behar bereziei erantzuteko oinarrizko printzipio inklusiboak.

>

5.- Metodologia

c) Baliabideak

GIZA BALIABIDEAK

TESTU LIBURUA

BALIABIDE DIGITALAK

BESTELAKOAK

MATERIAL EGOKITUA

IRAKASLEAORIENTATZAILEA

>

6.- IKAS TALDEA

IRAKASLEA

>

7.- IKAS EGOERA SAIOZ SAIO

11 SAIO

10

11

12

1. HASIERAKO FASEA
2. GARAPEN FASEA
3. AMAIERAKO FASEA
4. TRANSFERENTZIA FASEA

13

15

16

17

18

19

14

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

>

7.1. HASIERAKO FASEA - 1. saioa

Zein erlazio dauka minbiziak ziklo zelularrarekin?

AURKEZPENA TALDEAK

AUREZAGUTZAK

AUREEBALUAZIOA

>

ARIKETA / AZALPEN LAGUNGARRIAK

7.2. GARAPEN FASEA - 2, 3, 4 eta 5. saioak

LABURPENA EGIN ETA JASO

ANTOLAKETA MAILAK ETA ELEMENTUZELULARRAK LANDU

- Antolaketa mailak azaldu- Zer da zelula? Motak - Animalia zelula eukariota baten atalak/organuluak

PPT

>

*Errefortzu fasea

7.2. GARAPEN FASEA - 2, 3, 4 eta 5. saioak

ARIKETA / AZALPEN LAGUNGARRIAK

LABURPENA EGIN ETA JASO

ZIKLO ZELULARRA LANDU

- Zer da mitosia- Faseak azaldu - Irudi bitartez lagundu

APUNTEAK

>

*Errefortzu fasea

7.2. GARAPEN FASEA - 6. saioa

Artikulua irakurri eta hasi buruari eragiten

OSASUNA - MINBIZIA LANDU ETA LABURPENA EGIN

Osasuna kontzeptua Minbizia

*Errefortzu fasea

>

7.2. GARAPEN FASEA - 7. saioa

GAIAREN ERREPASORAKO: SORTU TALDEKA GAIAREN INGURUKO 10 GALDERA DITUEN KAHOOT BAT

*Itzuli laburpenak zuzenduta

>

ATZERAELIKADURA

7.2. AMAERA FASEA - 8. eta 9. saioak

Zein erlazio dauka minbiziak ziklo zelularrarekin?

1. Taldeka
2. Landutako edukiak erabili planteatutako galdera triptiko informatibo moduan erantzuteko. Ulergarritasun maila handitzeko erabili irudiak.
3. Canva

>

*Triptiko digitalaren errubrika

7.2. AMAERA FASEA - 10. saioa

AUTOEBALUAZIOA

5-7 minutuko aurkezpenak talde handian

KOEBALUAZIOA

HETEROEBALUAZIOA

ATZERAELIKADURA

*Ahozko aurkezpena - errubrika

>

7.2. AMAERA FASEA - 11. saioa

AZTERKETA

Aniztasuna: Behar berezietako ikasleei azterketa moldatuko zaie. Beharra ikusiz gero eduki minimoen azterketa prestatuko da

>

7.2. OROKORTZEA ETA TRANSFERENTZIA FASEA

BADAGO GURE EGUTEGIAN MINBIZIAREN AURKAKO ZENTZUZKO MUNDU MAILAKO EGUN BAT (OTSAILAREN 4A), HORTAZ AITZAKIA HORREKIN IKAS EGOERAN ZEHAR SORTUTAKO TRIPTIKOAK INSITUTUKO HORMETAN ZEHAR ZABALDUKO DITUGU.

>

8. EBALUAZIOA

FASEAK

IZAERA

ATZERAELIKADURA

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

BERRESKURAPENA

Kalifikazio minimoa eskuratzen ez duten ikasleek; bai froga idatzian, baita aurkezpenean ere, berreskurapena egin beharko dute.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

>

9. KALIFIKAZIO SISTEMA

HOBEKUNTZARAKO PROPOSAMENAK

>

10. ONDORIOAK

UNITATEAREN GARRANTZIA

Minbiziak 2023. urtean ia 300.000 pertsona gaixotu zituen. Bere prebalentzia oso altua da eta gero eta entzunagoa den gaitza izaten ari da. Hori dela eta garrantzizkoa da tumore baten sortze mekanismoa aztertu eta ziklo zelularrarekin duen erlazioa ulertzea. Ikas egoera honetan, gure bizi unitate txikienak sakonki ezagutuko dituzte eta baita minbizia gaitzarekin erlazionatu ere.

>

10. ONDORIOAK

MALGUA

DINAMIKOA

KOHERENTEA

>

ESKERRIK ASKO

ANE SANCHEZ OROZ

BIGARREN HEZKUNTZAKO IRAKASLE KIDEGORAKO OPOSAKETA

1. IKAS EGOERA © 2024 by ANE SANCHEZ is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

5.- METODOLOGIA

b) Printzipio metodologikoak: Ikaskuntza kooperatiboa

>

5.- METODOLOGIA

5.- METODOLOGIA

5.- METODOLOGIA

5.- METODOLOGIA

IDU PRINTZIPIOAK

I Printzipioa: 1. Jarraibidea: pertzepziorako aukerak eskaintzea 1.3. Ikusmen informaziorako aukerak eskaintzea 2. Jarraibidea: Hizkuntzarako, adierazpen matematikoetarako eta sinboloetarako aukera ugari ematea 2.1 Hiztegia eta sinboloak argitzea 2.5 Hainbat bitartekoren bidez ilustratzea

II Printzipioa: 5. Jarraibidea: Adierazpenerako eta komunikazioarako aukerak ematea 5.2. Eraikuntzarako eta konposiziorako tresna ugari eskaintzea

>

Ziklo zelularrak mitosia izeneko prozesua barne hartzen du, hau da, zatiketa zelularra. Zatiketa zelularrean abiadura ezberdinak, mutazioak, zelula ezberdinak… egon daitezke inplikatuak eta faktore hauek elkarrekintzan jardunda tumore gaizto bat osatzera iritsi litezke.

HASIERAKOA (Diagnosia) Hasierako diagnosia, ikaskuntza prozesua eta lorpen adierazleak argitu

SUMATIBOA (Hezitzailea) Zertifikatzailea eta hezitzailea. Ikaskuntza arrakala identifikatu eta erabaki egokiekin itxi.

FORMATIBOA (Hezigarria) Hezigarria prozesuan zehar. Ebidentziak jaso eta interpretatu

Zelula eukariotoetan, ziklo zelularraren eta zatiketa zelularraren beharra, garrantzia eta faseak ezagutzea, baita prozesu honetan eman daitezkeen joera ez-normalek eragin ditzaketen kalteen arteko erlazioa behar bezala barneratzea eta azaltzen jakitea.

1. ETENGABEKOA
2. PERTSONALIZATUA
3. KOOPERATIBOA
1. Heteroebaluazioa
2. Koebaluazioa
3. Autoebaluazioa
4. KONPETENTZIALA
1. Hasierakoa
2. Formatiboa
3. Sumatiboa

ORRI BIRAKARIA

1. KE: Informazioa identifikatzea, lokalizatzea eta hautatzea, bere egiazkotasuna egiaztatuz, jarrera kritikoz antolatuz eta baloratuz, zientzia biologiko eta geologikoekin lotutako galderak ebazteko. 2. K.E: Informazio eta datu zientifikoak interpretatzea eta transmititzea, eta horiei buruz argudiatzea, hainbat formatu erabiliz eta hizkuntza zientifikoaren izaera unibertsala aitortuz, zientzia biologiko eta geologikoen kontzeptuak eta prozesuak aztertzeko. 4. KE: Arrazoitzea eta/edo pentsamendu konputazionala erabiltzea, erantzunak eta soluzioak kritikoki aztertuz eta prozedura birformulatuz, beharrezkoa balitz, problemak ebazteko edo biologiarekin eta geologiarekin lotutako eguneroko bizitzako prozesuak azaltzeko.

Mitosia gure gorputzeko ia zelula guztietan gertatzen den zatiketa prozesua da, zeinaren bitartez, material genetikoaren banaketa ekitatiboa egiten den gorputzeko zelula guztietan. Minbizia da mundu mailan heriotza gehienetarikoa eragiten duen gaixotasuna. Erlaziorik al dago mitosia eta minbiziaren artean?

1. KE: Informazioa identifikatzea, lokalizatzea eta hautatzea, bere egiazkotasuna egiaztatuz, jarrera kritikoz antolatuz eta baloratuz, zientzia biologiko eta geologikoekin lotutako galderak ebazteko. 2. K.E: Informazio eta datu zientifikoak interpretatzea eta transmititzea, eta horiei buruz argudiatzea, hainbat formatu erabiliz eta hizkuntza zientifikoaren izaera unibertsala aitortuz, zientzia biologiko eta geologikoen kontzeptuak eta prozesuak aztertzeko. 4. KE: Arrazoitzea eta/edo pentsamendu konputazionala erabiltzea, erantzunak eta soluzioak kritikoki aztertuz eta prozedura birformulatuz, beharrezkoa balitz, problemak ebazteko edo biologiarekin eta geologiarekin lotutako eguneroko bizitzako prozesuak azaltzeko.

2. ZEHATZA

4. ERABILGARRIA

1. OREKATUA

3. DESKRIBATZAILEA

5. EGINGARRIA