Yu Gwan-Sun, Carnet de Bord

Yu Gwan-Sun

Partie I : Carnet de Bord

3ème Séance

Yu Gwan Sun / Ryu Gwan-Sun (유관순 |柳寬順) naît le 16 décembre 1902 près de la ville de Cheonan. Seconde d’une fratrie de trois enfants, elle est élevée dans la foi et la fierté nationale, bien qu’elle grandisse en plein contexte de colonisation de la Corée par le Japon. Ainsi, elle participe au mouvement d'indépendance du 1er mars 1919 alors qu'elle est encore élève au lycée de l'université Ewha, et devient une fierté nationale, qui a fait l'histoire de la Corée.

4ème Séance

Introduction

2ème Séance

1ère Séance

INTRODUCTION

À Mme Warchol,

Bonjour Cher Lecteur / Lectrice, et bienvenue au cœur de notre projet mêlant Histoire et Éducation Morale et Civique. Moi et trois autres de mes camarades, qui formons un groupe parmi tant d’autres, avons choisi de produire une mise en scène qui s'appuie sur le thème de la Corée, sa volonté et sa lutte d’indépendance face à la domination et aux violences japonaises ; plus précisément, il sera centré sur un personnage important, qui a participé à cette lutte acharnée pour la libération du pays, un symbole de l’espoir de la Corée de l’entre-deux-guerres, Yu Gwan-Sun. Ainsi, j’ai le plaisir de vous partager ce document dans lequel vous découvrirez spécifiquement mon parcours au sein de mon groupe, mon parcours sur cette première partie du projet : rechercher tous les outils, informations et avoir toutes les connaissances nécessaires pour pouvoir créer la mise en scène. Je vous dévoile ici tout le travail effectué, les différentes réflexions, idées, et tout ce que j’ai apporté afin de faire évoluer cette partie du projet. Je peux également comparer les points positifs et négatifs du parcours obtenu afin de savoir ce qu’il faut maintenir et améliorer, les solutions à envisager. Avec cela, je pourrai en plus commenter ce que j’ai fait au fur et à mesure, pour évoluer vers un travail et un résultat des plus optimaux, que ce soit du travail personnel ou en groupe. Permettez-moi donc de vous ouvrir la voie à ce parcours, dans lequel je vous guide à travers mes pensées, mes décisions, mes actions, qui ont permi d’aboutir (en plus du parcours de mes camarades) à la première partie de ce projet : Bienvenue dans mon

CARNET DE BORD

INTRODUCTION

À Mme Warchol,

Bonjour Cher Lecteur / Lectrice, et bienvenue au cœur de notre projet mêlant Histoire et Éducation Morale et Civique. Moi et trois autres de mes camarades, qui formons un groupe parmi tant d’autres, avons choisi de produire une mise en scène qui s'appuie sur le thème de la Corée, sa volonté et sa lutte d’indépendance face à la domination et aux violences japonaises ; plus précisément, il sera centré sur un personnage important, qui a participé à cette lutte acharnée pour la libération du pays, un symbole de l’espoir de la Corée de l’entre-deux-guerres, Yu Gwan-Sun. Ainsi, j’ai le plaisir de vous partager ce document dans lequel vous découvrirez spécifiquement mon parcours au sein de mon groupe, mon parcours sur cette première partie du projet : rechercher tous les outils, informations et avoir toutes les connaissances nécessaires pour pouvoir créer la mise en scène. Je vous dévoile ici tout le travail effectué, les différentes réflexions, idées, et tout ce que j’ai apporté afin de faire évoluer cette partie du projet. Je peux également comparer les points positifs et négatifs du parcours obtenu afin de savoir ce qu’il faut maintenir et améliorer, les solutions à envisager. Avec cela, je pourrai en plus commenter ce que j’ai fait au fur et à mesure, pour évoluer vers un travail et un résultat des plus optimaux, que ce soit du travail personnel ou en groupe. Permettez-moi donc de vous ouvrir la voie à ce parcours, dans lequel je vous guide à travers mes pensées, mes décisions, mes actions, qui ont permi d’aboutir (en plus du parcours de mes camarades) à la première partie de ce projet : Bienvenue dans mon

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