Euskara ibiltari- 6. Ikas egoera

EUSKARA IBILTARI

6. IKAS-EGOERA 5 urteko gela

HASI

AURKIBIDEA

1. IKAS EGOERAREN MARKOA

2. PROPOSAMENAREN XEDEA/ ETA HELBURU DIDAKTIKOAK

4. METODOLOGIA

3. ARGUDIAKETA CURRICULARRA

6. EBALUAZIO DIDAKTIKOA

5. IKAS-EGOERARAKO JARDUERAK

8. HOBEKUNTZARAKO PROPOSAMENAK ETA ONDORIOAK

7. ANIZTASUNAREN TRATAERA

9. BIBLIOGRAFIA

IKAS EGOERAREN MARKOA

Euskara ibiltari 6. Ikas egoera

TESTUINGURUA

Ikas egoerarekin lotutako ikastetxeko dokumentuak (planak eta proiektuak) IHParen barruan

DIGITALIZAZIO PLANA

NORMALKUNTZA PROIEKTUA

HEZKIDETZA PLANA

AGENDA 2030

URTEKO PLANAETA MEMORIA

IRAKURKETA PLANA

ELKARBIZITZA PLANA

HIZKUNTZA PROIEKTUA

AGENDA 2030

ABIAPUNTUA

KORRIKA EKIMENA

azken ekoizpena

IKASLE OHIEI ELKARRIZKETAK ESKOLAKO PODCAST-ERAKO

PROPOSAMENAREN XEDEA

helburu didaktikoak

Curriculum-eko konpetentzia espezifikoekin lotuta

argudiaketa curricularra

75/2023 Dekretua, Haur Hezkuntzaren curriculuma zehazten duena EAEan

metodologia

Nola egingo dugu?

Printzipio metodologikoak

Globalizatzailea

3 eremuak

Ikaskuntza esanguratsua

Konpetentzietan oinarritua

Funtsezko konpetentzien Garapen integratua

Ongizate emozionala eta segurtasun afektiboa

Irudi positiboa, orekatua eta berdintasunezkoa

Hezkidetza

Berdintasuna, estereotipo eta sexu-genero diskriminaziorik gabe

Familien kolaborazioa

Jarraipena, adostasuna, parte hartzea

Etxeko eta euskal kultura eta hizkuntza

Ahozkotasuna. Kulturarteko ikuspegi globala

Hezkuntza jasangarria

Konts umo arduratsua eta osasun-hezkuntza

Digitalizazioa

Baliabide aberasgarria baina arduratsua

IDU

Hezkuntza ekintza inklusiboa

ekintza eta metodo espezifikoak

Ikasketa kooperatiboa

Irakurketa plana

Elkarbizitza plana

Tertulia dialogikoak

IKASKETA KOOPERATIBOA

Elkarbizitza plana

Ikasketa kooperatiboa

IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZA JARDUERAK

Umearen osotasuna errespetatzeko eta aniztasunari erantzuteko

Errutinak

Espazioak

Ikas-egoerak

Urteko proiektua

kronograma/ ordutegia

Lorem ipsum dolor sit amet

Malgua

ESPAZIOAK

Ikas egoera eta errutinekin batera, ikaskuntza global, autonomo, pertsonal eta integratzailea ahalbidetzen duten toki, material eta esku-hartzeak

ZERBAIT ASKATU NAHI DUZU?

ZERBAIT AMESTU NAHI DUZU?

ZERBAIT SORTU NAHI DUZU?

LASAITASUN TXOKOA

ZERBAIT KONTATU NAHI DUZU?

PATIO-HEZITZAILEA

IKAS-EGOERARAKO jarduerak

Hasierako fasea Garapen fasea Azken fasea

Hasierako fasea

PENTSAMENDU ERRUTINAK ESPLORAZIO-ESPERIMENTAZIO ZUZENA AURREZAGUTZAK PIZTU

Talde atzeraelikadura

Autoebaluazioa

Iturria: https://commons.m.wikimedia.org/wiki/File:Batzarre-Arribe-JuanGorriti-18.jpg

Garapen fasea

GATAZKA KOGNITIBOA EZAGUTZAK APLIKATU, BERRANTOLATU ETA ADIERAZI

Azken fasea

EZAGUTZAK BIRGOGORATU, HAUSNARTU ETA TRANSFERITU

EMAKUMEEN NAZIOARTEKO EGUNA

MARTXOAK 8

3. ZUTABEA: Emakumeen jakituriaren integrazio eta haien ekarpen sozial eta historikoa

1. ZUTABEA: Pentsamendu kritikoa sexismoaren aurrean

PER.SOZ.IKA HERRI 1.E,4.3.EI 3.E,4.2.EI

HARRO HERRI KORRIKA

2024

MARTXOAK 21,

ISPILUA

KORRIKA TXIKI

IPUINA ETA ABESTIA

PER.SOZ.IKA HERRI HIZ 1.E,4.5.EI

HERRITARTASUNA ETA KOMUNITATEA

IZAERA ETA NORTASUNA

HIZKUNTZA

ERROBOTIKARI BURUZKO JARDUERAK

PENTSAMENDU KONPUTAZIONALA (PK)

EREDUEN IDENTIFIKAZIOA

DESKONPOSAKETA

ABSTRAKZIOA

ALGORITMOAK

Jarduera desentxufatuak

MAT.ZIE.TEK.ING PER.SOZ.IKA HIZ 2.E, 2.5.EI

ebaluazio didaktikoa

Hezkuntza jardutearen hausnarketa aktiboa eta hobekuntza prozesua

• Globala, jarraitua eta hezigarria (75/2023 Dekretua, 20.artikulua)
• Behaketa sistematikoa eta zuzena
• Ebaluazio-irizpideak (Haur Hezkuntzako curriculuma, 75/2023 Dekretua)
• Ebaluazio bilera: Apirilaren 14an

Prozedurak eta tresnak

Espazioen kontrol-zerrendak

Ikas egoeraren kontrol-zerrendak

Erregistro anekdotikoa

Patio hezitzailearen kontrol-zerrenda

Irakaslearen kontrol-zerrenda

Prozedurak eta tresnak

Espazioen errubrika

Ikas egoeraren errubrika

Urteko proiektuaren errubrika

Prozedurak eta tresnak

Binakako ebaluazioa

Autoebaluazioa

Talde atzeraelikadura

aniztasunaren trataera

Eskola inklusiboa eta kalitatezko hezkuntza guztientzat

Eskola inklusiboa

ANIZTASUNAREN TRATAERARI ERANTZUTEKO PLANA

HARRERA PLANA (TUTORETZA PLANA)

IDU

MAILA EZBERDINETAKO IKASLEEN LAGUNTZAK

BALIABIDE, ESPAZIO, DENBORALIZAZIO, TALDEKATZE MALGUAK

IKASKETA KOOPERATIBOA

Familiak

hobekuntzarako proposamenak eta ondorioak

AMIA analisia

URTEKO PLANAETA MEMORIA

MEHATXUAK

AHULTASUNAK

EZBEHARRAK

BALIABIDE PERTSONAL FALTA

AUKERAK

INDARGUNEAK

IKASLE OHIAKBALIABIDE DIGITALAK SORTZEKO AUKERA EUSKAL ERREFERENTEAK FAMILIEN ETA BESTE MAILA BATZUETAKO IKASLEEN LAGUNTZA

ETAPEN ARTEKO LOTURA EZTUA HEZKUNTZA KOMUNITATEA DIGITALIZAZIO PLAN INDARTSUA EUSKARA BULTZATZEKO PLAN INDARTSUA IKASKETA KOOPERATIBOA AGENDA 2030

bibliografia

Zentroko dokumentuak, planak eta proiektuak

Araudia

Webgrafia

Bibliografia

<<Euskara da sentitzen, ikusten eta bizitzen dudana, hainbeste inspiratzen nauen egunsentia eta isiltasunaren musika da. Euskara amaren bularra bezalakoa da, hizkuntza horretan amesten, pentsatzen eta idazten dut>>

Juan Gorriti

Eskerrik asko zuen arretagatik

Leire Ormaetxea

AHOZKO HAUSNARKETA

1.pertsona plurala

Irakasleak bideratutako galderak talde kooperatiboetan lan egin eta gero:

• Kostatu zaizue lan hau egitea?
• Gatazkak sortu dira zuen artean? Zeintzuk?
• Konpondu dituzue arazoak? Nola?
• Zer da gehien gustatu zaizuena? Eta gutxien?

1. EREMUA

• Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia (HIZK)
• Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa (PER.SOZ.IKA)
• Herritartasunerako konpetentzia (HERRI)
• Ekintzailetza-konpetentzia (EKI)

AHOZKO HAUSNARKETA

1.pertsona plurala

Irakasleak bideratutako galderak talde kooperatiboetan lan egin eta gero:

• Kostatu zaizue lan hau egitea?
• Gatazkak sortu dira zuen artean? Zeintzuk?
• Konpondu dituzue arazoak? Nola?
• Zer da gehien gustatu zaizuena? Eta gutxien?

4. Guztiontzako kalitatezko hezkuntza inklusiboa nahiz bidezkoa bermatzea eta etengabeko ikaskuntzarako aukerak bultzatzea 13. Neurri urgenteak hartzea klima-aldaketaren eta haren ondorioen aurka egiteko 15. Lehorreko bizitza babestea, lehengoratzea eta modu jasangarrian erabiltzea

ELKARBIZITZA BATZORDEA

Inklusioa, hezkidetza eta aniztasuna

BOISE-KO EUSKAL KOMUNITATEA

Idaho, EEBB

Iturria:https://www.naiz.eus/es/hemeroteca/gara/editions/2023-09-09/hemeroteca_articles/boiseko-ikastola-25-urteko-ibilbidea

PER.SOZ.IK HIZ 2. E, 2.6.EI

4. Mailakoen laguntza

40-45'

Metakognizioa

10-15'

PER.SOZ.IK HIZ 2. E, 2.6.EI 3.E,3.3.EI

2. EREMUA

• Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa (PER.SOZ.IKA)
• Matematikarako konpetentzia eta zientzia, teknologia eta ingeniaritzako konpetentzia (MAT.ZIE.TEK.ING)
• Herritartasunerako konpetentzia (HERRI)
• Ekintzailetza-konpetentzia (EKI)

PROPOSAMEN ESPEZIFIKOAK

MATERIAL DESEGITURATUAK ETA ELEMENTU NATURALAK

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Zientzia

Matematika

Ingenieritza

EITB Juan Gorritiri elkarrizketa Boise https://partekatu.com/diaspora-vasca Vimeo Euskara munduan, besteen ahotan Pixabay https://pixabay.com/es/ Bee bot errekurtsoak http://elviajedebeebot.blogspot.com// Classroomscreen https://classroomscreen.com Padlet https://es.padlet.com/ Trastea https://trastea.club/ Screencastify Ivoxx Google googleformsgooglemeet

TRUKEA

Tertulia dialogikoa

GERNIKAKO ARBOLA

Jose Maria Iparragirre , 1853

Gernikako Arbola da oso famatua, euskaldunen artean guztiz maitatua. Eman ta zabal zazu munduan frutua, adoratzen zaitugu , arbola preziatua.

HIZ KULT 3. E,3.2.EI

(Moldatua)

30'-40'

GALDERAK

PER.SOZ.IK KULT 1.E, 4.1.EI 3.E,5.1.EI

15-20'

AHOZKO HAUSNARKETA

Atzeraelikadura positibo estuagoa eta konstruktiboa

Irakasleak zuzendutako galderak binaka lan egin ostean:

• Elkarrekin lan egitea gustatu zaizue? Zergatik?
• Elkarri lagundu diozue?
• Esan besteak ondo egin duen gauza bat edo gustatu zaizuna

https://hezkidetzagune.euskadi.eus

http://www.portuigualdad.com/EU/category/cuentos-igualdad/

Gelako erregistroa

1. EREMUA

• Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia (HIZK)

• Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa (PER.SOZ.IKA)
• Herritartasunerako konpetentzia (HERRI)
• Ekintzailetza-konpetentzia (EKI)

BERDINTASUNAREN MUSEOA

AUTOBIOGRAFIA

EMAKUMEEN BIOGRAFIA

https://hezkidetzagune.euskadi.eus

EZAGUTZAK TRANSFERITZEN

Eta partekatzen...

Nola landatu dilistak

3. EREMUA

• Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa (PER.SOZ.IKA)
• Herritartasunerako konpetentzia (HERRI)
• Ekintzailetza-konpetentzia (EKI)
• Kontzientzia eta adierazpide kulturaletarako konpetentzia (KULT)

TXORI HORIA

Olga de Dios

Partekatzeak duen balioari buruzko ipuina. Txori Horiak bizi garen planeta zaintzera eta guztion ongiagatik gure ideiak libreki zabaltzera gonbidatzen gaitu.

Eskuragarri hemen

HIZK-ELEA PER.SOZ.IKA 3.E,4.3.EI 3.E,5.3.EI

Gelako erregistroa

AHOZKOTASUNA

KONTZIENTZIA-FONOLOGIKOA

IRAKURKETA-IDAZKETA

Gelako erregistroa

EZAGUTZAK TRANSFERITZEN

Eta partekatzen...

Nola landatu dilistak

ELKARRIZKETAK

1. AURKEZPENA 2. GALDERAK 3. TRUKEA (OLERKIA)

HIZ DIGI 3.E,1.3.EI 3.E,3.1.EI

30' 3 saio

ABSTRAKZIOA

Behar ez den informazioa kendu: Saiakera-errorea

A EREMUA

5. DIMENTSIO

Debilidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

ALGORITMOAK

Pasausuz pausu jarraibideak sortu

https://trastea.club/eu/

Amenazas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

EREDUEN IDENTIFIKAZIOA

Antzekotasunak edo joerak bilatzea

https://trastea.club/eu/

3. EREMUA

• Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia (HIZK)
• Konpetentzia eleaniztuna (ELEA)
• Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa (PER.SOZ.IKA)
• Herritartasunerako konpetentzia (HERRI)
• Ekintzailetza-konpetentzia (EKI)
• Kontzientzia eta adierazpide kulturaletarako konpetentzia (KULT)

DETEKTIBEAK

Talde kooperatiboak

Folio birakaria

HIZK PER.SOZ.IKA 2.E, 2.6.EI

40'

ELKARRIZKETAK

45'

EUSKAL HERRIKO MURALA

Eskola osoko ekimena

HERRI KULT 1.E, 4.5.EI

40-45'

Iturria: https://www.eitb.eus

ESCAPE ROOM

Lekukoaren bila!

Argazkia: Dani Blanco

Reyes Ilintxetak Gorritiri egindako elkarrizketa

HERRI PER.SOZ.IKA 2.E, 2.1.EI

40-45'

B EREMUA.

Egitura kooperatiboak

1-2-4

Folio birakaria

Arkatzak erdira

Puzzlea

DOKUMENTALA

Euskara mundutik

HIZ PER.SOZ.IKA 3.E, 2.1.EI

Iturria:https://www.eitb.eus/eu/telebista/osoa/3666218/euskara-munduan-besteen-ahotan-dokumentala-euskararen-egunean-etb1en/

Iñigo Asensioren dokumentala: EUSKARA MUNDUAN; BESTEEN AHOTAN

20-30'

DESKONPOSAKETA

Ideiak eta arazoak bereiztea

https://trastea.club/eu/

Oportunidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.