3e_Chap3_S1_Parenté

Entrez le mot de passe donné par Mme Kochmann

Vous ne vous sentez finalement pas prêt et avez besoin de revérifier certaines informations avant de présenter vos travaux.

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Vous trouvez un vieux dictionnaire poussièreux

Archosaure : nom masculin. Nom d'ordre (de groupe). Les animaux appartenant à ce groupe ont un gésier permettant de broyer la nourriture. Chélonien : nom masculin. Nom d'ordre (de groupe) attribué aux tortues. Invertébré : adjectif. Se dit d'un animal dépourvu d'un squelette interne osseux ou cartilagineux. Mammifère : nom masculin. Animaux caractérisés par la présence de poils et de mamelles. Tétrapode : nom masculin. Animaux ayant deux paires de pattes (donc quatres membres). Tridactyle : adjectif. Se dit d'une patte à trois doigts. Vertébré : adjectif. Se dit d'un animal possédant un squelette interne osseux ou cartilagineux.

Vous avez entendu parler d’une méthode de classification des espèces par groupes emboîtés qui pourrait vous aider à convaincre vos collègues. Afin de réaliser cette classification, vous décidez d’organiser dans un premier temps vos recherches sous forme de tableau. Complète le tableau distribué en classe. Pour cela, trouve des informations concernant les attributs possédés ou non par les différentes espèces présentées dans le tableau.

Faire des recherches à la bibliothèque du campus

Faire des recherches au musée d'histoire naturelle

Si vous avez terminé vos recherches et complété votre tableau, vous serez autorisé à le présenter devant vos collègues dans le grand amphithéâtre du campus.

Aller à l'amphithéâtre

Après plusieurs heures passées à regarder les trésors du musée, vos recherches ont bien avancées. Vous décidez alors de :

Faire des recherches à la bibliothèque

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Vous trouvez une zone consacrée à des exemples d'empreintes animales

Ces empreintes peuvent permettre d'identifier le type de marche des espèces concernées.

Canard colvert

Tyrannosaure Rex

Vache commune

Crocodile

Tortue d'Hermann

Homo Sapiens

Après plusieurs heures passées à éplucher les livres de la bibliothèque du campus, vos recherches ont bien avancées. Vous décidez alors de :

Visiter le musée d'histoire naturelle

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Vous trouvez un livre abordant la variété des systèmes digestifs du reigne animal

Le gésier est un organe de l'appareil digestif présent chez plusieurs groupes d'animaux. Il désigne le plus souvent la partie muscularisée de l'estomac des animaux appartenant au groupe des archosaures. Il permet de broyer les aliments chez ces animaux qui ne mâchent pas leur nourriture. Ci-contre, exemple de l'appareil digestif des oiseaux.

Maintenant que votre tableau est complété, classez les différentes espèces dans des groupes emboîtés. Vous avez trouvé les notes d'un spécialiste du domaine afin de vous aider : "La classification en groupes emboîtés est une représentation permettant de réunir dans une même boîte les êtres-vivants ayant des attributs en commun et donc ayant des liens de parenté."

Groupes emboîtés correspondants

Tableau des attributs de quelques espèces

AIDE

Vous trouvez une zone consacrée aux gastrolithes

Les gastrolithes sont des cailloux volontairement avalés par certaines espèces de vertébrés. Ils sont généralement stockés dans le gésier. Le terme vient du grec ancien gaster, « ventre ou estomac » et lithos, « pierre ». Ils sont aussi parfois appelés « caillou de gésier ». L'ingestion de gastrolithe permet notamment de :

• Faciliter le broyage des aliments dans le gésier et donc la digestion, que l’animal possède des dents ou pas.
• Apporter des minéraux ou des oligoéléments d’intérêt alimentaires. Grâce à cet apport de calcium, la poule peut fabriquer ses œufs par exemple.
• Lester certains oiseaux ou reptiles afin de faciliter leur plongées sous l’eau.

Les gastrolithes se retrouvent chez tous les oiseaux, certains reptiles comme les crocodiles. Des preuves de la présence de gastrolithes ont été retrouvées dans des fossiles de dinosaures. Ci-contre, des gastrolithes (grains noirs) retrouvés dans le fossile d'un Caudipteryx.

Vous trouvez un article parut dans le journal local.

« La classification, telle qu'elle est faite aujourd'hui, se veut le reflet de l'histoire évolutive des êtres vivants. Chercher à la retracer à partir des espèces (actuelles et fossiles), c’est comme participer à une vaste enquête sur l'histoire d'une "famille" dont tout l'état civil aurait été perdu à jamais, ne restant que ses représentants vivants aujourd'hui et quelques photos de cousins depuis longtemps disparus. Qui est plus proche de qui ? Et cette famille, c’est la nôtre ! » Gabrielle Zimmermann

Vous trouvez une encyclopédie sur le monde vivant. En la feuilletant, vous tombez sur un chapitre concernant les tortues.