"Yo no canto por cantar ni por tener buena voz... canto porque la guitarra tiene sentido y razón" Víctor Jara, cantautor chileno (1932-1973) asesinado por las fuerzas militares de Pinochet
Renata Flores, cantante peruana
« El arte es político, aunque el artista no pretenda hacer política. El arte abre cabezas, enseña. El arte hace tomar conciencia al espectador » Delia Cancela (pintora argentina)
Fernando Botero (Colombia), el Capitán, 1969
Francisco Goya, El 3 de mayo, 1814
Arte y poder
Eje : Arte y poder Problemática : ¿Es el arte un arma de poder? Evaluación intermediaria (/20 coeff 2) - comentar un cuadro - control de vocabulario y de gramática Evaluación final de secuencia : CE+EE (20 coeff 3) Proyecto final EO: Al salir de una exposición llamada ‘Arte y poder’, te hacen una entrevista para que cuentes qué impresión te ha dejado un cuadro que te ha impactado mucho. (3 minutos - Grabarse) - (En clase - Coeff 2)
Etapa 1 ... a descubrir el cuadro... Observa el cuadro y di si te gusta (justifica) ¿Qué elemento te llama más la atención? Etapa 2 ...a imaginar... ¿ Qué ? ¿ Quién ? ¿ Dónde ? ¿ Cuándo ? Es posible que + subj / Puede que + subj
Recursos lexicales- En el primer/segundo/tercer plano
- A lo lejos / al fondo
- Arriba/abajo/en el centro
- Los colores vivos/oscuros/llamativos
- Los matices / los claroscuros
- La luz / el foco de luz / alumbrar
- Un cuadro/una obra maestra/ el lienzo (la toile)
Diego Velázquez, Las Meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
Etapa 3 : análisis 1. Describe al pintor y comenta su actitud 2. ¿Hacia dónde convergen las miradas de los personajes? ¿Qué conclusiones puedes sacar ?
3. A tu parecer, ¿por qué este cuadro es una obra maestra de la historia del arte mundial ?
Comprensión escrita
§1 : Di de quién se habla y qué tipo de retrato se hace de él
§2 : Comenta las personalidades de Felipe IV y Velázquez y di si son opuestas o complementarias. Justifica
§2 y 3 : ¿Verdadero o falso ? Justifica
a) Felipe IV fue un monarca muy hábil en política
b) Velázquez vivía por el arte
§3 : Comenta la última frase : « En esta última obra luce ya la cruz de la Orden de Santiago que lo acredita como gentilhombre ». ¿Qué nos revela sobre la personalidad del pintor ?
Dudamelmanía
1. Lee el texto y preséntalo con método (l. 1 a 5) 2. ¿Quién es Gustavo Dudamel ? Subraya las palabras o expresiones que lo caracterizan y preséntalo (profesión, edad, carácter) (l.5 a 14) 3. ¿Verdadero o falso? Justifica con el texto - a. Dudamel se describe a sí mismo como un genio - b. Es famoso en el extranjero (l.15 a 20) 4. ¿Cuál fue el punto culminante en su carrera de joven director? (l.20 a 30) 5. Explica la cita : "la música me salvó" (l.28) 6. Busca un título a cada parte del texto Análisis ¿En qué este texto se relaciona con nuestra problemática?
Quiz de vocabulario
Au premier plan Au loin attirer l'attention un tableau un chef-d'oeuvre la toile le portrait l'autoportrait le miroir être fier porter un habit elegant
Quiz de lengua 1.Au troisième plan 2.s'élever socialement 3.le peintre de la cour 4.puissant 5.le pouvoir 6.une arme de pouvoir 7.un chef d'orchestre 8.les quartiers pauvres 9.jouer un instrument 10.s'éloigner de
Quiz de langue
L’orchestre Une échappatoire
S’éloigner de
Un environnement
Devenir Talentueux
Le succès
S’exprimer
Abreu, una trayectoria dedicada a transformar miles de vida con música, Telesur, 26/03/2018 1. Presenta el vídeo con método 2. Rellena la tabla y di qué presenta el reportaje 3. Relaciona el texto con el reportaje y di en qué se relacionan con "arte y poder"
Conducir : 3e pers du sing au passé-simple Poder - 1ère pers du sing au passé -simple Decir : 2e pers du sing au passé-simple Poner : 3e pers du pluriel au passé-simple Ir : 3e pers du sing au passé-simple Hablar : 2e pers du pluriel au passé-simple venir de (faire quelque chose) : avoir une vie meilleure : les enfants défavorisés : les codes du vivre-ensemble :
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Conducir : 3e pers du sing au passé-simple Poder - 1ère pers du sing au passé -simple Decir : 2e pers du sing au passé-simple Poner : 3e pers du pluriel au passé-simple Ir : 3e pers du sing au passé-simple Hablar : 2e pers du pluriel au passé-simple venir de (faire quelque chose) parvenir à l'inclusion l'objectif l'amélioration un outil
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Le chant Taire les mots La liberté d'expression une chanson engagée tirer les cordes fondre en larmes un auteur-compositeur les paroles
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