presentacion en genialy

PRESENTACIÓN

NIVERSIDAD IEXPRO FORMACIÓN DE EXCELENCIA LICENCIATURA: EN INCLUSIÓN EDUCATIVA OCTAVO CUATRIMESTRE MATERIA: TIC´S E INCLUSIÓN EDUCATIVA ALUMNO: BRYAN ALAN FUENTES GONZÀLEZ ASESOR: MTRO. OBED ARIAS ÁLVAREZ ACTIVIDAD 8 genialy DMX A 02 DEmarzo DEL 2024

¿Què es la sordera?

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

La sordera es la perdida total o parcial o total de la capacidad auditiva

cuando escuchamos un sonido lo que realmente hacemos es interpretar un patron de vibraciones originado en algun lugar cercano

la ftrecuencia de un sonido se refiere a la altura tonal que tiene, es decir, que tan grave o agudo se mide en hertsios

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO SORDO Al aproximarnos al estudio del desarrollo lingüístico del niño sordo encontramos una gran cantidad de variables que hacen que sea muy diffcil hablar de unas características comunes, de unos niveles de desarrollo lingüísticos propíos de los ni ños sordos a una edad determinada, tal y como suele hacerse al estudiar el desarrollo lingüístico normal.

El desarrollo gestual del niño sordo los gestos juegan un importante papel en el desarrollo comunicativo infantil inicial, independientemente de que sean niños sordos u oyentes. Hacia los ocho o nueve meses los niños comienzan aestablecer comunicativos intencionales (emplean medios para lograr fines comunicativos); estos intercambios se sostienen mediante recursos comunicativos prelingüísticos tales como vocaliz.1ciones y gestos.

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO SORDO

Al aproxmarnos al estudio del desarrollo lingüístico del niño sordo enconttramos una gran cantidad de variables que hacen que sea muy diffcil hablar de unas características comunes, de unos niveles de desarrollo lingüísticos propíos de los ni ños sordos a una edad determinada, tal y como suele hacerse al estudiar el desarrollo lingüístico normal.

Una de las variables que afectan de forma más determinante al desarrollo lingüístico del niño sordo es sin duda el grado y tipo de déficit auditivo. Como es lógico, el desarrollo comunicativo y lingüístico está mucho más comprometido cuando se trata de una deficiencia grave o profunda y cuando ésta es congénita o, al menoS, ha sido adquirida en la etapa prelocutiva.

El desarrollo de las habilidades comunicativas en el niño sordo

Al referirnos al desarrollo de las habilidades comunicativas del niño sordo hemos de hacer la distinción entre niños sordos oralistas y niñossordos que reciben modalidades signadas. Las limitaciones lingüísticas que hemos comentado al tratar el tema de los niños sordos oralistas van a tener repercusiones también en el ámbito del desarrollo de la comunicación.

REFERENCIAS

Rodríguez, S.; Torres, S.; Santana, R.; González, A. (2000). Deficiencia auditiva: aspectos psicoevolutivos y educativos (2a ed., pp. 188-215). Aljibe.

García, N. (Compilador). (2001). Menores con discapacidad y necesidades educativas, (2a ed.). SEP- Ararú. (pp. 44-47).

José David. (08 de marzo del 2022). Presentaciones alucinantes con Genially [Video]. YouTube.