SECUENCIA DIDÁCTICA SECUNDARIA

RECURSOS

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GUÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL EN NIÑAS Y NIÑOS

¿QUÉ ES?

CONTENIDOS

Material dirigido a la comunidad educativa para la prevención y la detección del abuso sexual desde el ámbito educativo y, en general, para la mejora de la convivencia.

• Formación básica
• Implementación en el aula (programa con sesiones)
• Otros materiales
• Proceidmiento en caso de detección
• Limitaciones
• Evaluación
• Bibliografía y Webgrafía

REICO

Recursos web por la igualdad y la convivencia

Objetivos

Sensibilizar y formar a la comunidad educativa respecto al abuso sexual infantil.

Proporcionar al profesorado recursos para trabajar, en el aula, la prevención del maltrato infantil.

Dotar a los menores de herramientas para detectar y protegerse del abuso sexual.

Facilitar instrumentos de detección de los casos de maltrato.

Orientaciones para la intervención.

Cierre

La regla de Kiko

Desarrollo

Se trabajarán 3 criterios

Durante la implementación de las sesiones se llevará un diario en el que se irán registrando todos los aspectos destacables.

Los besos, las caricias y los abrazos

Propuesta: Consiste en cinco sesiones interrelacionadas que abordan diversos aspectos de la prevención del abuso sexual y otros tipos de maltrato. Se recomienda hacerlo conjuntamente y realizar una reunión previa con las familias

El contacto físico nunca tiene que forzarse

Siempre pedir permiso para tocar al otro

Sesión 1

qué son partes íntimas, dónde están, cómo se llaman y quién puede tocarnos y con qué finalidad.

Pueden pintar un dibujo sobre lo que han hecho

Descubriendo el propio cuerpo

Practicamos decir NO, todos gritamos NO.

Por parejas, situaciones pidiéndonos permiso para tocar diferentes partes del cuerpo.

Evaluación

SESIÓN 4

Desarrollo

Sesiones de Aprendizaje

Se enfatiza la importancia que tiene para ellos/as confiar en estas personas

OBJETIVO: tomen conciencia de la red social de ayuda que tienen a su alrededor. Pedir ayuda es la primera estrategia de protección y la más importante para cualquier niño/a.

Ronda de preguntas de seguridad

El mural de nuestra protección

Poner en el mural los papelitos de las personas de confianza

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR

¿QUÉ ES?

CONTENIDOS

Material dirigido a la comunidad educativa para la actuación en casos de acoso escolar

• Orientaciones para el acoso LGTBIfóbico
• Orientaciones de acoso en situaciones de acoso para discapacidad o diversidad funcional
• Ficha de evaluación de las intervenciones de acoso.

REICO

Recursos web por la igualdad y la convivencia

Objetivos

Crear entornos escolares seguros y libres de violencia

Brindar pautas para intervenir de manera efectiva y proporcionar orientaciones respecto a la intervención

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el problema del acoso

Proporcionar información, herramientas y estrategias para prevenir, detectar y abordar el acoso en el entorno escolar.

¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL RECURSO?

1- DETENCIÓN Y COMUNICACIÓN AL EQUIPO DIRECTIVO 2- PRIMERAS ACTUACIONES 3- MEDIDAS DE URGENCIA 4- COMUNICACIÓN 5-INTERVENCIÓN 6- SEGUIMIENTO Y CIERRE

ACOSO ESCOLAR EN CASO DE LGTBIFOBIA

Alumnado homosexual, bisexual o trans no suele contar con un grupo de iguales que le apoyo cuando está siendo acosado por tener una identidad de género diferente o una orientación sexual que no es la mayoritaria

Indicaciones concretas para el proceso

Priorizar el bienestar de la víctima

Formación específica

Abrazar la diversidad: propuesta para una educación libre de acoso homofóbico y transfóbico

Protocolo de acompañamiento a la identidad de género

EL 44% DEL PROFESORADO NO INTERVIENE EN LOS CONFLICTOS DE LGTBIFOBIA

Descubriendo el propio cerpo

EN CASO DE ACOSO POR DISCAPACIDAD O DIVERSIDAD FUNCIONAL

Promover la inclusión y sensibilización desde la primaria y en todas las etapas educativas, para proteger a niños con necesidades educativas especiales, ya que tienen mayor riesgo de exclusión.

IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN

La aplicación del protocolo de acoso por discapacidad requiere de sensibilización y formación en discapacidad de todos los/as profesionales que trabajan en los centros educativos. Es imprescindible contar con el apoyo de los servicios especializados de orientación, con el personal especializado de apoyo docente y no docente y en los casos que se determine, del personal especializado externo.

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

1. SITUACIÓN 2. PERSONAS IMPLICADAS 3. TIEMPO DE INTERVENCIÓN Y RESOLUCIÓN 4. MEDIDAS DE APOYO A LAS PERSONAS IMPLICADAS 5. COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS 6. CONCLUSIONES