PORTFOLIO CRISTINA RUBIO

PORTFOLIO: ASIGNATURA: Procesos de enseñanza-aprendiza je

Cristina rubio gallego

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SOBRE MÍ

ÍNDICE

+ info

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 1

+ info

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 5

REFLEXIÓN

SOBRE MÍ

Cristina Rubio Gallego

2000

actividad 1

Preguntas y respuestas del video de David Bueno

PREGUNTA 8

PREGUNTA 1

PREGUNTA 15

PREGUNTA 9

PREGUNTA 2

PREGUNTA 10

PREGUNTA 3

PREGUNTA 11

PREGUNTA 4

PREGUNTA 12

PREGUNTA 5

PREGUNTA 13

PREGUNTA 6

PREGUNTA 16

PREGUNTA 14

PREGUNTA 7

2000

actividad 2

Actividad sobre el aprendizaje significativo de Ausubel

2000

actividad 3

Infografía

Aprendizaje, Atención, memoria y emociones

2000

actividad 4

Actividad de las emociones

IDEA 2

IDEA 1

IDEA 5

IDEA 4

IDEA 3

TRES CUENTOS INFANTILES PARA EDUCAR LAS EMOCIONES

2000

actividad 5

Video tutorial

2000

REFLEXIÓN FINAL

¡Buenos días amiga!¿Sabes que he comenzado la asignatura de Procesos de Enseñanza en el Aula en la universidad? Pues si no lo sabias ahora ya lo sabes. En esta asignatura estoy aprendiendo muchos conceptos nuevos, como qué significa la neuroeciencia, la cual estudia el funcionamiento del cerebro y el impacto que este tiene en el comportamiento y las funciones cognitivas, y como gracias a la neuroeducación, es decir, la forma ventajosa de utilizar estos conocimientos del funcionamiento del cerebro, podemos potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje, memoria y mejorar la enseñanza. Además, he aprendido sobre la neurodidactica, es decir, cómo aplicar estos conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro y como es crucial que exista un neuroeducador que se encargue de materializar la relación entre la neurociencia y la educación. Por otra parte, he indagado más en los conceptos de educación, atención, memoria y emociones gracias a una infografía que tuvimos que hacer como tarea para concretar bien la información y ordenarla. ¡También he descubierto un nuevo programa que no conocía antes! Éste se llama programa HERVAT y se basa en realizar diariamente una serie de ejercicios de hidratación, equilibrio, respiración, visión, audición y tacto para conseguir un buen estado tanto físico como mental. Y ya por último, he conocido como es el desarrollo del cerebro y por tanto, el proceso de aprendizaje y la importancia de que este aprendizaje sea interactivo, práctico, curioso, contextualizado, con bienestar emocional, con juego y en contacto con la naturaleza para potenciar los procesos de plasticidad cerebral. ¡Y eso es todo! Que no es poco. ¡Ójala pudieras haber venido a clase también y descubrir todo esto con nosotros! Nos vemos pronto, Cristina

2000

¿ Cuál es la mejor forma de potenciar el bienestar emocional?

No hay que confundir la felicidad con la alegría, porque la felicidad es el resultado de un proceso interior, por lo que la mejor educación que podemos realizar es ayudar a las personas a descubrir que la mejor forma de contribuir al bienestar emocional personal es contribuyendo al bienestar emocional general. Es importante por tanto, que en las escuelas se de importancia a las competencias blandas entre las que se encuentran la conciencia emocional, la regulación emocional, la autoestima, la autonomía emocional y las habilidades sociales.

PREGUNTA 10

La adolescencia es una época de cambio radical. Pasan de depender de sus padres a ser independientes. Se eliminan conexiones neurales, se realiza el podado neuronal, el cerebro elimina lo que no se usa, y hasta que no se vuelve a rehacer esta conexión de nuevo se encuentran desorientados. Los adolescentes maduran también emocionalmente por ensayo y error, sienten que maduran por su percepción con el entorno. También hay una retención de las recompensas, por lo que no se necesita una recompensa tan instantánea.

PREGUNTA 4

El cerebro es dinámico, pasa información de un sitio al otro, este conocimiento suelen ser las competencias. El cerebro no retiene algo inútil, le interesa saber qué hacer con ese conocimiento, por eso hay que elegir antes las competencias que los conocimientos.

PREGUNTA 14

Para hacer un aprendizaje más contextualizado se tendrían que flexibilizar los horarios, mezclando las asignaturas. El trabajo cooperativo es crucial para el cerebro y estar en sociedad activa todo el cerebro, por lo que permite que los datos que almacenas tengan más calidad. Nos plantamos un objetivo común y cada uno aporta su parte.

PREGUNTA 5

Cualquier capacidad mental tiene una parte innata y otra que se puede entrenar. Hay personas con más capacidades que otras, pero la educación es la habilidad para moldear las capacidades de cada uno de los alumnos, tanto los de más capacidad y lo de menos. La educación tiene que ser personalizada.

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

¿ Qué son las emociones?

Las emociones son los sentimientos que todos experimentamos como respuesta a estímulos internos y externos. Estas emociones provocan cambios tanto físicos, como de conducta, como de cognición y se pueden clasificar en diversas categorías como alegría, tristeza, miedo, ira, sorpresa…

PREGUNTA 16

No se puede decir cuál es la mejor edad exactamente para aprender la lectoescritura pero sí que hay intervalos, la mejor edad es a partir de los cuatro años pero hay mucha diversidad, unos pueden leer a los 3 años y otros a los 6. Para leer tiene que empezar a madurarse las partes de abstracción de cerebro. Si el cerebro de un niño aún no ha madurado del todo y lo obligas a leer lo va a ver con rechazo.

¿ Porqué son importantes para el desarrolo del ser humano?

Las emociones son importantes para el desarrollo del ser humano porque reflejan nuestro mundo interior y lo que interpretamos sobre el mundo que nos rodea, además de que nos permiten conocernos mejor como personas y nos ayudan a comprender nuestra conducta. También nos ayudan en la toma de decisiones y a darnos cuenta de nuestros pensamientos y actitudes, para poder cambiarlos si es necesario.

PREGUNTA 6

Socialmente estamos acostumbrados a las etiquetas. Se tiene que dar poca importancia a las cosas que no salen bien porque éstas permiten mejorar. Todo el mundo es bueno porque todos puede mejorar.

PREGUNTA 12

A las primeras edades, deben manipular, jugar e interactuar con cosas del entorno y no las tecnologías. Antes de los tres años no debería haber contacto con las nuevas tecnologías. Lo importante es la vivencia, más que verlo en las pantallas.

PREGUNTA 3

Cuando aprendemos algo que ya conocíamos, el cerebro activa las conexiones que ya tenía sobre eso y construye en base a lo que ya sabias. Si aprendemos de forma incorrecta, el aprendizaje posterior se hará también de forma incorrecta. Desaprender es muy complicado, deshacer las conexiones que ya ha hecho es muy difícil.

PREGUNTA 15

Cualquier edad es buena para aprender un idioma. Hasta los 4 años los niños aprenden idiomas solo por contagio y puede aprender varios idiomas al mismo tiempo. A partir de los 4 años el contagio se cierra y pasa a aprenderse por el juego, más elaborado que por simple contagio y a partir de los 12 años ya es por simple estudio. La música es muy buena para aprender idiomas.

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PREGUNTA 9

Se puede aprender a través del miedo mientras no sea excesivo, pero a medio y largo plazo es nefasto, ya que el aprendizaje pasa a ser una obligación y se hace con miedo porque se asocia el aprendizaje con miedo. La alegría es mejor emoción para el aprendizaje porque aprendes con confianza. La sorpresa es otra buena emoción para aprender porque para responder a ella el tálamo incrementa la atención y el sistema de la motivación, las dos cruciales para el aprendizaje. La motivación es placentera porque el cerebro valora todo lo aprendido como una recompensa.

¿ Cómo pueden desarrollarse?

La emociones se pueden desarrollar de dos maneras: una de ellas conlleva hundirse emocionalmente expresando malestar emocional ante cualquier adversidad, y la otra es aprender de la experiencia, aprovechando los retos o dificultades. Esta última tiene que ver con tener una actitud positiva ante la vida, en la que eres consciente de que no todo va a salir bien en tu vida y que cometerás errores por el camino.

PREGUNTA 1

No hay que limitar horas de educación física, música y plástica porque son las horas de aprendizaje mas transversal. El resto de asignaturas deberían construirse en base a estas asignaturas. La Educación física exige coordinación de movimientos y secuenciarlos, lo que nos servirá para las demás actividades como leer, escribir, sumar, restar… además de potenciar las conexiones neuronales. La música activa todo el cerebro simultáneamente y la plástica también apela a las emociones de la persona y estas son cruciales para desarrollarse como persona.

PREGUNTA 13

El fracaso escolar no existe, existe el fracaso del sistema y el problema muchas veces está en como evaluamos a los niños. La inteligencia es la capacidad de nuestro cerebro a adaptarse al entorno.

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PREGUNTA 2

Lo que aprendemos el cerebro lo guarda en un patrón de conexiones determinado. Lo importante para el cerebro son las conexiones que hacen las neuronas entre ellas. En este patrón de conexiones donde almacenamos lo aprendido. Cuantas más conexiones haya mejor recordamos las cosas y más lo podemos utilizar. Cuantas más zonas se conecten mejor lo recordamos y con más eficiencia lo utilizamos. El aprendizaje debe ser transversal y contextualizado.

PREGUNTA 8

Siempre conectas distintas partes del cerebro. Utiliza muchas zonas para realizar una tarea y cada zona está especializada en un aspecto diferente. La memoria a corto termino si puede ser multitasking pero la de largo plazo no. Sin emociones el cerebro no viviría, por eso cualquier aprendizaje que tenga una emoción incorporada se integra más en el cerebro, porque es importante para la supervivencia.

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¿ Como podemos potenciar la autonomía emocional?

Para potenciar la autonomía emocional es importante aumentar la tolerancia a la frustración. Esto se consigue poniendo límites y controlando la impulsividad de los niños con problemas de control emocional, y además, dejando que aprendan a gestionarse por sí mismos cuando sea necesario.

PREGUNTA 11

El uso de tecnologías afecta el cerebro, este se adapta para funcionar bien. Los alumnos tienen menos conexiones en la memoria y más conexiones en la integración por la cantidad de información que hay y lo fácil que es encontrarla.

PREGUNTA 7

El cerebro es muy desconocido, por lo que el mito de que solo usamos el 10 del cerebro, pero no es verdad porque lo usamos al completo, solo que utilizamos diferentes zonas según lo que estemos haciendo. Las inteligencias múltiples dicen que hay muchas inteligencias pero esto no es cierto, ya que la inteligencia es un todo, no se divide en varias partes.