Research Project Presentation

PERANTISAN INDUSTRI MENENGAH ATAS (PIMA)

PENDIDIKAN TEKNIK VOKASIONAL

DASAR PENDIDIKAN LATIHAN TEKNIK DAN VOKASIONAL

Memastikan murid yang berminat dalam bidang PLTV terus mempunyai kompetensi yang tinggi dalam pekerjaan, berkelayakan, fleksibel, berfikiran kreatif dan inovatif, mahir dan terlatih

Pimaperantisan industri menengah atas upper secondary industrial apprenticeship program

Program PIMA dilaksankan di 26 buah SMK yang terpilih untuk murid pentaksiran Tingkatan 3 yang kurang meminati bidang akademik dan lebih cenderung kepada bidang kemahiran. Tempoh pengajian adalah selama 2 tahun. Iaitu di tingkatan 4 dan tingkatan 5. Murid akan mengikuti pembelajaran teori selama 2 hari dan hands-on selama 3 hari di tempat industri. Keutamaan pemilihan industri adalah yang berdekatan kawasan sekolah.

Sistem Perintis yang dijalankan ini, pada asalnya adalah untuk murid lepasan PT3 yang tidak berminat dengan akademik.Mereka didedahkan dengan program kemahiran seperti ini supaya mempunyai peluang pekerjaan selepas habis tingkatan 5. Tetapi selepas Covid-19 melanda negara, ini adalah sebagai penyelamat kepada murid-murid yang ketingalan dalam pelajaran sewaktu pandemik Latihan yang disediakan ini merangkumi pelbagai aspek yang diperlukan sebagai pemain industri yang berkopetensi, mahir dan terlatih.

APA ITU SISTEM PERINTIS

OBJEKTIF SISTEM PERINTIS

1. Memberi pendedahan AWAL dan pengalaman kepada pelajar2. Menghasilkan program pengajian yang lebih mantap dengan penglibatan pihak-pihak yang berkaitan

MODEL SLDN (SISTEM LATIHAN DUAL NASIONAL)

masalah atau isu yang dihadapi

Animate your content and take it to the next level

CADANGAN PENAMBAKBAIKAN

STRATEGI PEMBANGUNAN PTV

Selain dari itu kelestarian pembangunan dalam PTV haruslah memperbaharui kemahiran seseorang individu, kajian terhadap pasaran buruh, peka terhadap syarat-syarat sesuatu kemahiran dan tranformasi terhadap dunia pekerjaan. Antara keperluan yang mesti ada pada setiap orang pekerja ialah k-worker, kemahiran generik atau soft skills, latihan semula (re-training), pembelajaran berterusan, peranan pekerja di dalam komuniti, pembangunan kemahiran, komited dan bermotivasi, k-ekonomi dan sentiasa berfikiran kritis dan penyelesaian masalah. Dalam konteks negara Malaysia, untuk mencapai wawasan 2020 memerlukan lebih ramai lagi pekerja yang berpengetahuan atau k-worker (Jailani 2004).