FASCICULO 2

¿QUÉ ENCONTRAR AQUI?

FASCICULO 2

LOS PROCESOS DE CONTEXTUALIZACIÓN Y CODISEÑO DE CONTENIDOS QUE REALIZAN LOS COLECTIVOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMAS ANALITICOS.

PLAN DE ESTUDIOS 2022 PLANTEA UN CAMBIO SIGNIFICATIVO

SE PROPONE COMO UN PROCESOQUE REQUIERE: -EXPERIENCIA -APRENDIZAJE CONTINUIDAD ESTA ORIENTADA A RECUPERAR SITUACIONES Y PROBLEMAS QUE ATAÑEN A LA COMUNIDAD

HACIA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR

TENER A LA MANO PROGRAMA SINTETICO

1.- EXPLORAR LOS P. SINTETICOS2.- VINCULACIÓN CONTENIDOS INCLUIDOS EN P. SINTETICOS 3.- UBICAR LOS PDA 4.- QUÉ CONTENIDOS O PDA NO SE ESTAN VINCULANDO CON LA PROBLEMATICA

SOBRE LA CONTEXTUALIZACIÓN

EJEMPLO: AUMENTO DE CASOS DE EMBARAZO ADOLESCENTEDESARTICULACIÓN DE ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GENERO

Los programas sintéticos son documentos incompletos.

• Surge la necesidad de trabajar contenidos no incluidos en el P. SINTETICO
• Contenidos para reflexionar, analizar, comprender, cuestionar o participar en torno a la problemática, cobrando sentido CODISEÑO DE CONTENIDOS
• Cada contenido inlcuido debe cobrar sentido.

SOBRE EL CODISEÑO DE CONTENIDOS

La contextualización y codiseño son procesos para el ejercicio de la autonomía profesional de los docentes

La contextualización y codiseño lleva una articulación de campos formativos, contenidos, PDA, ejes articuladores y actividades.

La contextualización y codiseño se puede ajustar o actualizar las veces necesarias.

CONTEXTUALIZACIÓN Y CODISEÑO CONSIDERA 9 CRITERIOS

PODCAST

REGISTRAR NOTAS, INFORMACIÓN PARA REFLEXIONAR EN COLECTIVO Y RETROALIMENTAR LA ELABORACIÓN DEL P. ANALITICO

EN SINTONÍA