Andrea Cuberos
0648.24 Formación en Competencia Digital Docente. Educación Primaria. (Nivel B1 del MRCDD)
TAREA 1. 0648.24. Formación en Competencia Digital Docente. Educación Primaria. Nivel B1 del MRCDD. © 2024 by Andrea Cuberos is licensed under CC BY-SA 4.0
ETAPA:Educación Primaria (4ºprimaria)Asignatura: Lengua Castellana y Literatura.
Descripción de la actividad
La actividad seleccionada consistirá en crear una historia a través de la técnica de trabajo cooperativo conocida como “Folio giratorio” .Para poner en práctica esta técnica se hará uso de la herramienta digital “Jamboard”. Se agrupará a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo dispondrá de una tablet. Se les dará acceso a través del enlace al “Jamboard” para que creen su historia. La historia final la deberán reflejar usando Writereader.
Relación con la competencia digital
La actividad “Crea tu historia” está diseñada para desarrollar la competencia digital en el alumnado de 4º de Primaria desde la colaboración en línea a través del uso del “ Jamboard” hasta la creación final de la historia utilizando la herramienta WriteReader.
VINCULACIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS DE ETAPA
e)Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad autónoma y desarrollar hábitos de lectura. i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
5. Producir textos escritos y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básicas, secuenciando correctamente los contenidos y aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición, para construir conocimiento y para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.
DESCRIPTOR OPERATIVO DE LA COMPETENCIA DIGITAL
CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo, programa informático...) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor de los contenidos que reutiliza CD3. Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales para construir nuevo conocimiento, comunicarse, trabajar cooperativamente, compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable ante su uso.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5.1. Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados y movilizando, de manera acompañada, estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.
SABER BÁSICO
Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía natural. Coherencia textual. Estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales elementales. Escritura en soporte digital acompañada. Plan de escritura.
CONEXIÓN ACTIVIDAD CON EL NIVEL B1 DEL MRCDD
ÁREA 3. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ÁREA 2. CONTENIDOS DIGITALES
COMPETENCIA 2.1. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES.
COMPETENCIA 3.3. APRENDIZAJE ENTRE IGUALES
INDICADOR DE LOGRO 3.3.B1.2. Proporciona a su alumnado orientaciones e instrucciones contextualizadas que les facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje entre iguales dentro del aula, usando tecnologías digitales. JUSTIFICACIÓN Al utilizar la técnica del “folio giratorio” aplicada a las nuevas tecnologías se permite el aprendizaje en iguales a través del trabajo cooperativo.
INDICADOR DE LOGRO 2.1.B1.1. Aplica de forma autónoma criterios didácticos, técnicos y científicos en la búsqueda y selección de contenidos educativos digitales que se ajusten a una situación concreta de aprendizaje (por ejemplo, refuerzo, ampliación o profundización).JUSTIFICACIÓN Para la selección de las herramientas digitales se han tenido en cuenta los conocimientos previos e intereses del alumnado.
ÁREA 6. COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO
COMPETENCIA 6.3 CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
INDICADOR DE LOGRO 6.3.B1.1. Integra en su práctica docente actividades de aprendizaje que permiten que el alumnado exprese y transmita sus ideas de manera creativa, mediante el uso de herramientas digitales adecuadas, respetando las reglas y licencias de derechos de autor. JUSTIFICACIÓN La actividad implica que los alumnos creen una historia de forma conjunta utilizando JAMBOARD y WriteReader.
Con esta función...
Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!
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Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!
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TÁREA 1. B1 COMPETENCIA DIGITAL
ANDREA CUBEROS LOPEZ
Created on February 27, 2024
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Andrea Cuberos
0648.24 Formación en Competencia Digital Docente. Educación Primaria. (Nivel B1 del MRCDD)
TAREA 1. 0648.24. Formación en Competencia Digital Docente. Educación Primaria. Nivel B1 del MRCDD. © 2024 by Andrea Cuberos is licensed under CC BY-SA 4.0
ETAPA:Educación Primaria (4ºprimaria)Asignatura: Lengua Castellana y Literatura.
Descripción de la actividad
La actividad seleccionada consistirá en crear una historia a través de la técnica de trabajo cooperativo conocida como “Folio giratorio” .Para poner en práctica esta técnica se hará uso de la herramienta digital “Jamboard”. Se agrupará a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo dispondrá de una tablet. Se les dará acceso a través del enlace al “Jamboard” para que creen su historia. La historia final la deberán reflejar usando Writereader.
Relación con la competencia digital
La actividad “Crea tu historia” está diseñada para desarrollar la competencia digital en el alumnado de 4º de Primaria desde la colaboración en línea a través del uso del “ Jamboard” hasta la creación final de la historia utilizando la herramienta WriteReader.
VINCULACIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS DE ETAPA
e)Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad autónoma y desarrollar hábitos de lectura. i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
5. Producir textos escritos y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básicas, secuenciando correctamente los contenidos y aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición, para construir conocimiento y para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.
DESCRIPTOR OPERATIVO DE LA COMPETENCIA DIGITAL
CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo, programa informático...) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor de los contenidos que reutiliza CD3. Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales para construir nuevo conocimiento, comunicarse, trabajar cooperativamente, compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable ante su uso.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5.1. Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados y movilizando, de manera acompañada, estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.
SABER BÁSICO
Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía natural. Coherencia textual. Estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales elementales. Escritura en soporte digital acompañada. Plan de escritura.
CONEXIÓN ACTIVIDAD CON EL NIVEL B1 DEL MRCDD
ÁREA 3. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ÁREA 2. CONTENIDOS DIGITALES
COMPETENCIA 2.1. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES.
COMPETENCIA 3.3. APRENDIZAJE ENTRE IGUALES
INDICADOR DE LOGRO 3.3.B1.2. Proporciona a su alumnado orientaciones e instrucciones contextualizadas que les facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje entre iguales dentro del aula, usando tecnologías digitales. JUSTIFICACIÓN Al utilizar la técnica del “folio giratorio” aplicada a las nuevas tecnologías se permite el aprendizaje en iguales a través del trabajo cooperativo.
INDICADOR DE LOGRO 2.1.B1.1. Aplica de forma autónoma criterios didácticos, técnicos y científicos en la búsqueda y selección de contenidos educativos digitales que se ajusten a una situación concreta de aprendizaje (por ejemplo, refuerzo, ampliación o profundización).JUSTIFICACIÓN Para la selección de las herramientas digitales se han tenido en cuenta los conocimientos previos e intereses del alumnado.
ÁREA 6. COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO
COMPETENCIA 6.3 CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
INDICADOR DE LOGRO 6.3.B1.1. Integra en su práctica docente actividades de aprendizaje que permiten que el alumnado exprese y transmita sus ideas de manera creativa, mediante el uso de herramientas digitales adecuadas, respetando las reglas y licencias de derechos de autor. JUSTIFICACIÓN La actividad implica que los alumnos creen una historia de forma conjunta utilizando JAMBOARD y WriteReader.
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