competencias profesionales

¿Qué son las competencias profesionales?

01

PROCESO

evolución del concepto

02

Competencia en funciones, tareas y roles

FORTALEZA

desarrolla adecuadamente su puesto de trabajo

03

DIVERSOS PAISES

origen de las competencias profesionales

El enfoque anglosajón se centra en los contenidos del puesto de trabajo, así como en su relación con la estrategia global de la organización. Algunos de los autores más represen- tativos son R.E. Boyatzis, D. Goleman, G. Hamel y C. K. Prahalad(3).

enfoque anglosajon

El enfoque francés considera las competencias como una mezcla indisoluble de conocimientos, aptitudes, rasgos personales y experiencias laborales. La autora más representativa de esta corriente es Claude Lévy-Leboyer(3).

enfoque Frances

Características de las competencias profesionales

Actividad: - Lee las caracteristicas principales de las competencias profesionales. - Realiza ideas principales que describan esa característica y elabora tres preguntas que retomen el apartado que le toco al equipo. - Socializaremos la actividad.

¡Ojo!

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competencias profesionales

La competencia profesional alude directamente a las capacidades y habilidades de una persona que son necesarias de desarrollar a través de la formación.

radica en el hecho de que relaciona la competencia con la aplicación de los conocimientos, habilidades y razonamiento clínico en situaciones clínicas de la realidad del profesional(1).

En el Reino Unido, la competencia surgió asociada con la evaluación, esta orientado al rendimiento, basandose en la evaluación.

En Alemania, las competencias están vinculadas a las definiciones profesionales globales y se hace más énfasis en el proceso formativo.

En Francia, la competencia surge como crítica a la pedagogía tradicional basada y fundamentada en los conocimientos teóricos escolares que había que superar para dar opción las actividades de formación continua y perfeccionamiento profesional.

En Holanda, dentro de una óptica de integración institucional y descentralización de las responsabilidades formativas, se considera que las competencias son similares a las cualificaciones que hacen referencia a títulos y certificados, lo que posibilita mayor flexibilidad interna con más posibilidades de transición dentro del sistema.

En España, existe dentro del propio proceso de reforma del sistema una combinación del sistema británico (normas de referencia para la formación inicial) y del sistema francés (fomento de la formación en la empresa).