Infografía ¿Sabías qué?

Principios para la gestión de lecciones aprendidas en el desarrollo de proyectos Innovadores pedagógicos.

Fuentes

¿SABÍAS QUÉ LAS ADECUACIONES CURRICULARES SON...?

Importantes a tomar en cuenta para apoyar a los estudiantes que presentan alguna BAP para cimentar su proceso de aprendizaje. Se trabajó con un alumno diagnosticado con TEA y se realizaron actividades específicas para apoyar su desarrollo en el aula.

¿SABÍAS QUÉ LOS OBJETIVOS DE LAS LECCIONES APRENDIDAS DEBEN..?

Defirse de acuerdo a lo que quiere lograr al finalizar. Para el proyecto “Pensamos y Protegemos la Biodiversidad en México” se tuvieron como metas principales los PDA, mismos que definieron el cómo se actuaría desde un inicio, con apenas leves modificaciones para hacer frente a los conocimientos que los alumnos de 5to año A pudieran necesitar para poder comprender su parte del proyecto.

¿SABÍAS QUÉ LA DOCUMENTACIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS CONTRIBUYE A...?

Explicitar un nuevo conocimiento, su diseminación, aplicación y re-uso. Consiste en el desarrollo de los elementos claves y la reconstrucción de la lógica que llevó a la consecución de los resultados y las relaciones causales que los condicionaron, capturadas durante la fase de identificación.

¿SABÍAS QUÉ AL ANALIZAR LAS LECCIONES APRENDIDAS SE DEBE...?

Ser positivo, no culpar a nadie de los fracasos, centrarse en los éxitos e indicar qué estrategias contribuyeron al éxito y cuáles tienen un margen de mejora. Se realizó una reflexión sobre que fue lo que funcionó del proyecto y que podría ser un área de oportunidad para la próxima intervención.

¿SABÍAS QUÉ EN LAS LECCIONES APRENDIDAS SE DEBE TOMAR EN CUENTA...?

La documentación de lo aprendido en material de evaluación.Se hizo uso de guías de observación y listas de cotejo creadas para la recopilación de la información del proyecto. Registrando especialmente las actitudes del alumno con respecto a las actividades realizadas y la capacidad de comprender la información que se le daba así no fuera muy exacta.

¿SABÍAS QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER EL CONTEXTO PARA...?

Realizar las actividades pertinentes en el desarrollo de los proyectos a implementar. El grupo de 5to. "A" se caracteriza por tener un estilo de aprendizaje Kinestésico, por lo tanto las actividades realizadas en el desarrollo del proyecto fueron enfocadas a esta característica.

¿SABÍAS QUÉ LAS LECCIONES DEBEN..?

Planificarse en relación a la fase y grado de acuerdo a los PDA.En base a la planificación del proyecto “pensamos y protegemos la biodiversidad en México” se tomaron en cuenta los conocimientos previos del grupo para favorecer los procesos de aprendizaje que se abordaron en el campo formativo de Ética, naturaleza y sociedades, incluyendo actividades acordé al nivel de madurez que presentaban los estudiantes de fase 5, grupo 5to en cuestión.

¿SABÍAS QUÉ EN LAS LECCIONES APRENDIDAS...?

Se deben gestionar y tomar en cuenta a todos los participantes. Para el proyecto se tomaron en cuenta todos los actores involucrados en el ejercicio escolar. Desde el permiso del director para poder aprobar la práctica del mismo y la profesora a cargo del aula. Sin embargo, el interés principal recayó en los alumnos, quienes trabajan directamente con el proyecto.

¿SABÍAS QUÉ EN LAS LECCIONES APRENDIDAS LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SON...?

Materiales educativos que sirven para el desarrollo y enriquecimiento del alumno favoreciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje, además de facilitar la interpretación del contenido. Para este proyecto se utilizaron recursos tecnológicos como videos, ruletas interativas, además se realizaron memoramas, cuentos, los alumnos realizaron pulseras.

¿SABÍAS QUÉ EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (CTE) ES...?

Un espacio para compartir el trabajo que se realiza dentro de cada aula y retroalimentar la práctica docente. El proyecto se comentó en CTE a la plantilla docente, recibimos retroalimentaciones y sugerencias.

¿SABÍAS QUÉ LAS LECCIONES APRENDIDAS SON...?

El conocimiento adquirido sobre un proceso o sobre una o varias experiencias, a través de la reflexión y el análisis sobre los factores que pueden haber afectado positivamente o negativamente.

• Banco Interamericano de Desarrollo. (2015). ¿Cómo documentar lecciones aprendidas? Obtenido de: https://blogs.iadb.org/conocimiento- abierto/es/como-documentar-lecciones-aprendidas/

• Comino, López Miguel (2017). Método para la elaboración de lecciones aprendidas. Obtenido de: https://pmi-mad.org/socios/articulos-direccion- proyectos/1482-metodo-para-la-elaboracion-de-lecciones-aprendidas