Tema 21 Joana

Tema 21

la educación musical en educación infantil. el descubrimiento del sonido y del silencio. características y criterios de selección de las actiidades musicales. los recursos didácticos. el folcrote popular.

Los recursos didácticos

el descubrimiento del sonido y del silencio

Introducción

4.1

Recursos materiales para Educaci´´on Infantil. -Instumentos musicales. -Instrumentos naturales generadores de sonido. -Instrumentos elaborados. -TIC Giraldez (2005) -Material auxiliar para audiciones.

El mundo esta lleno de sonidos... protagonista entorno vida... nos envuelve. Objetivo sensibilidad

La importancia queda justificada... razones, los maestros...valor educativo...placer del niño... amarla y utilizarla como instrumento... necesidades. Justifican su presencia currículo D196 , analisis música y favorece educación...

2.1

El sonido. Distinción sonido y ruido. Vibraciones dos tipos... Entendemos por sonido... Ruidos son... Cualidades sonido: tono, intensidad, timbre y duración. Objetivos: cognitivos, psicomotores y afectivos. Cualidades progresivo.. sin nombrar.

4.2

Recursos humanos. -El niño como instrumento: pitos, palmas, rodillas, pies... -La voz del docente. -Especialista música. -Colaborración familias: crear instumentos, conciertos...

la educación musical en e.infantil.

4.3

2.2

El silencio. Figuras que lo representan. Paradas marcha.. captar silencio. Bernal y Calvo (2000) "el silencio musical no es más que una simple.." Importancia radica.. elemento imprescindible...

El rincón de la música. Zona tranquila y en silencio. Servirá a los niños para: escuchar y producir, relacionar, buscar sentido. Materiales.

Kodaly por Bernal y Calvo (2000) para trabajar.. cómo accede y evolución.. Debemos tener en cuenta.. es importante antes de nacer... primeros vínculos sonidos exterior.

EL folcrore popular

2.3

Discriminación sonido-silencio Fases Agosti (1988) 1 Se expresa 2. Ambiente 3. Conciencia 4. Se organizan 5. Escoge ambiente

1.1

Evolución de las capacidades musicales. 7-8 estímulos. 1 año y 1/2 usa su cuerpo. 2 sentido rítmico. 2-3 distingue ruidos, usa canciones. 3-4 retiene canciones. 4 interpreta mejor. 5 combina ritmo y música. 6 aspectos fonal-melódico..

RAE "conjunto de manifestaciones..." Puede parecer intrascendente... Flores (1997) si olvidamos la tradicion... El centro favorecer el contacto... otros países. Docente propio repertorio... Este fondo nos permite...Su empleo fomentará actividades respeto y valoración... conocer patrimonio. Música popular melodías sencillas... Actualidad disponemos soportes...Selección cuidadosa docente... Se transmitían... las viva y transmita... Conservar recibido y investigar... Murcia, interés turístico nacional... Rincón folcrore.

Características y criterios de selección de las actividades musicales

1.2

Font (1988) "las actividades no solo complemento... Características actividades: llamativas, sencillas, lúdicas, flexibles, significativas, evaluables, observación, explorar, interacción... Criterios: edad, todos los ámbitos, objetivos, espacio, tiempo...

La educación musical en el currículo de Educación Infantil. nacional LOMLOE, y RD95. Autonómica D196, Objetivo etapa f y g. Área... bloque F. en general referencia a.. Principios pedagógicos

CONCLUSI´´ON La actividad musical... agradable. Juegos continuo en contextos... Con la... se pretende estimular y potenciar capacidades... Pero, ¿por qué es tan importante? Es uno de los lenguajes...aporta vivencias gozosas... sensorial y motriz...

1.3

Tipos de actividades. Clasidicación actividades Bernal y Calvo: Audiopercepción, Expresión, Representación

3.1

Métodos para la enseñanza musical. Método Orff: ritmo. M.Kodaly: prenatal M.Willems: audición M.Dalcroze:movimiento Aspectos importantes... Font (1988) conquista del ritmo...

La canción. No dejar de lado.. elementos... Pelegrín,A (2004) etapa inidicada..repertorio. Criterios selección: tema, texto, ritmo, melodía, posibilidades interpretativas.

3.2