TEMA 13

tema 13

1. Programación en el primer ciclo de Educación Infantil

2. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de 0 a 3 años

1. 1.Características de los niños de 0-3 años

Relacionadas con el desarrollo físico, cognitivo, afectivo, social

2.1. Objetivos

1. 2. Características de la programación del centro

Título aquí Lorem dor

Título aquíLorem dor

flexible funciones de la programación

• preveer y anticipar la acción
• eliminar la improvisación
• permitir la toma de decisiones
• reflexionar sobre los sáberes básicos
• establecer relaciones formales con los padres
• reflexión del profesorado
• proporcionar seguridad al profesorado

características

• abierta y flexible
• integradora de los interesesy capacidades de los alumnos, las exigencias del currículo y de las condiciones de la realidad sociocultural
• adaptada al tipo de centro
• significativa y motivadora
• propiciadora de la participación activa de los alumnos
• fundamentada y secuenziada

a) hasta el h)

Tipos de programación

• necesidades vitales (rutinas y hábitos)
• necesidades básicas de exploración,expresión y colaboración (talleres, rincones...)
• Contenidos de carácter general o transversal (relacionados con el desarrollo del niño)hilos evolutivos (desarrollo del lenguaje, controlde esfínteres...

2.2. Saberes básicos

Definición Criterios a seguir áreas y bloques

• Crecimiento en armonía
• Descubrimiento y exploración del entorno
• Comunicación y representación de la realidad

• Valores éticos prioritarios
• Criterios metodológicos
• cuestiones de funcionamiento y organización
• niveles y concreción d eobjetivos y saberes básicos

2.3. propuestas metodológicas

1. 3. Aspectos a tener en cuenta

2.4.actividades

• organización, distribución y secuenciación de los saberes básicos, criterios de evalaución y competencias específicas de cada curso
• decisiones metodológicas y didácticas
• medidas de atención a la diversidad
• materiales y recursos didácticos
• relación de actividades complementarias y extraescolares
• concreción de los elementos transversales
• estrategias e instrumentos del aprendizaje del alumnado y del proceso de enseñanza del docente

1. 4. Elementos de la programción docente

2.5. Evaluación