FORMAZIONE NEOASSUNTI 2024

Laboratorio formativo neoassunti a.s. 2023-24

Ampliamento e consolidamento delle competenze digitali del docente

START

Daniela Porro 4 marzo 2024

Il digitale a scuola

Uno spunto di riflessione

I dubbi di Silvia

«Silvia è una professoressa di Lettere della scuola secondaria di primo grado. Da qualche anno usa costantemente il registro elettronico, la sua scuola offre anche un servizio basato sul cloud per la condivisione di documenti e ogni insegnante ha un account personale di istituto per la posta elettronica. L'uso di questi strumenti, tuttavia, non è omogeneo: alcuni docenti si limitano a consultare la casella email, quasi come un adempimento, anche perché le circolari e le comunicazioni arrivano li, oltre che sul registro elettronico. Silvia è perplessa: i ragazzi della scuola secondarioa di primo grado hanno praticamente tutti uno smartphone e molti anche un tablet. La politica dell'istituto, tuttavia, non è ben definita: l'uso dei dispositivi personali è formalmente vietato, ma risulta difficile far rispettare il divieto. A Silvia sembra anche che la proibizione possa non essere la strada giusta. In fondo, la scuola deve occuparsi anche della competenza digitale! Ma come? Può essere sufficiente l'uso occasionale del laboratorio di informatica? Come coinvolgere gli alunni in attività che prevedano anche un risvolto sul piano dell'acquisizione di competenze digitali? Quali strumenti utilizzare, è perché? E la didattica, soprattutto in chiave inclusiva, in che misura può esserne influenzata positivamente? Silvia non si sente del tutto competente, su questo terreno: è una buona utilizzatrice di vari tool, ma non riesce sempre a vederne le potenzialità in chiave didattica. Dove trovare spunti e quadri di riferimento?»

Dopo la lettura, rispondi alle sollecitazioni date inquadrando il QR codeo cliccando sul link

tratto da "Il manuale dell'Expert Teacher" pag. 138

10:00

Le tecnologie cambiano il modo di fare scuola

CAMBIA IL PARADIGMA

• CHIUSA
• SOLIDA
• INDIVIDUALISTA
• GRIGIA
• LUOGO DI STUDIO

• APERTA
• LIQUIDA
• COLLABORATIVA
• COLORATA
• LUOGO DEL FARE

I vantaggi del digitale nella didattica

CONDIVISIONE

MOLTEPLICI LINGUAGGI

ACCESSIBILITÀ

CREATIVITÀ

APRE LE PORTE DEL MONDO

COMPETENZA DIGITALE

MOTIVAZIONE

Una cornice per orientarsi

I riferimenti normativi (in Europa e in Italia)

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

DIGITAL EDUCATION ACTION PLAN

PNRR

LA COMPETENZA DIGITALE

PIANO SCUOLA 4.0

FRAMEWORK COMPETENZE DIGITALI DigComp

BUSSOLA EU

PNSD

IL FRAMEWORK DIGCOMP 2.2 per i cittadini europei

quindi… il riferimento da considerare per i nostri studenti!

Info

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DOCUMENTO

"Imparare a nuotare nell’oceano digitale”

IL FRAMEWORK DIGCOMP EDU per i docenti del XXI secolo

Quadro di riferimento europeo per le competenze digitali dei docenti. Fornisce un modello coerente che consenta ai docenti e ai formatori, appartenenti agli Stati Membri dell’Unione Europea, di verificare il proprio livello di “competenza pedagogica digitale” e di svilupparla ulteriormente secondo un omogeneo modello di contenuti e di livelli di acquisizione.

VERSIONE TRADOTTA in italiano

documento SU SCUOLA FUTURA

QUALI AREE DI COMPETENZE?

Aree di competenza dei docenti

4. Valutazione dell'apprendimento

1. Competenze professionali

5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti

2. Risorse digitali

6. Favorire le competenze digitali degli studenti

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

QUALI TECNOLOGIE NELLE TUE CLASSI?

Digistorm

Esploriamo alcuni strumenti

nell'universo di strumenti ed applicazioni che abbiamo a disposizione

DOMANDE GUIDA PER L'AUTOVALUTAZIONE

1. Competenze professionali

Rispondi al sondaggio su GoogleForms

2. Risorse DIDATTICHE digitali

DOMANDE GUIDA PER L'AUTOVALUTAZIONE

ATTIVITÀ CON EUROPEANA

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

piattaforme e bacheche condivise

simulazioni

QUALI METODOLOGIE?

Progetto di ricerca sulla mappatura delle METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE

DOMANDE GUIDA PER L'AUTOVALUTAZIONE

4. Valutazione dell'apprendimento

Piattaforme didattiche che integrano IA

INTELLIGENZA ARTIFICIALE GENERATIVA

nuove sfide e nuove opportunità nei processi di

insegnamento

apprendimento

SUPPORTO ALLA SCRITTURA LAVORARE CON IMMAGINI VIDEO ADDESTRAMENTO IA

PREPARARE PIANI DI LAVORO ARCHIVI DI STRUMENTI GAMING PIATTAFORME CON AI INTEGRATA

ARCHIVI IA

da perderci la testa!

AItool Directory

Canopy

Future Tools

iLib

Magic school

AI Radar

AI Radar

5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti

DOMANDE GUIDA PER L'AUTOVALUTAZIONE

6. Favorire le competenze digitali degli studenti

DOMANDE GUIDA PER L'AUTOVALUTAZIONE

CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI

Book digitali, fumetti

Coding, animazioni, narrazioni e giochi

Immagini interattive, presentazioni

SPAZIO LAB

Prova ad ipotizzare una possibile attività da proporre alla tua classe, individuando negli obiettivi quali competenze digitali stai mettendo in campo Scegli almeno uno degli strumenti presentati, esplora e sperimenta.

"Se insegniamo agli studenti di oggi come abbiamo insegnato a quelli di ieri, li derubiamo del domani."

John Dewey, pedagogista (1859-1952)

Grazie per l'attenzione!

porro.daniela@cadeo.istruzioneer.it

Cosa c'è di nuovo

L'aggiornamento 2.2 del DigComp introduce "Esempi di conoscenze, abilità e attitudini applicabili a ciascuna competenza". Per ognuna delle 21 competenze, vengono fornite 10-15 brevi frasi con esempi attuali e aggiornati che trattano temi contemporanei.