Liderar el cambio, en primera persona JVferrer

Liderar el cambio,en primera persona

José Vicente Ferrer Adelantado Director académico ESO y Bachillerato y Gerente jvferrer@donjoselluch.es COL·LEGI PARROQUIAL DON JOSÉ LLUCH

¿Liderar el cambio? ¿En primera persona?

Momento clave fue el confinamiento y el curso posterior (20-21)

Liderazgo compartido, no todo puede depender del equipo directivo, ...o de los profesores de informática...

Gran impulso de la digitalización en muy poco tiempo. ¿Nos subimos al carro?

Recursos, mejor dicho falta de ellos, el mejor recurso... las personas

¿Primera persona? Todos hemos de sentirnos primera persona. Alumnado, familias y personal del centro

Nuestro colegio…

• Es un centro concertado ubicado en la población de Alboraya.
• Contamos con tres unidades de infantil a bachillerato. Alrededor de 1200 alumnos.
• Y un claustro con cerca de 80 profesores.

• Centro Católico con titularidad de la Parroquia de Asunción de Nuestra Señora fundado en 1959.
• Iniciativa social muy marcada en nuestro ideario, con familias de muy diverso nivel socioeconómico.

• Pertenecemos a la Fundación S. Vicente Mártir Colegios Diocesanos

Avance de la digitalización en nuestro colegio estos últimos años

2016

2020

2022

Generalización de los proyectores en las aulas. Apertura de Educamos a las familias. Wifi en el centro. Cambio metodológico

COVID-19 Uso de herramientas Microsoft (TEAMS) Chromebooks cedidos hasta 1º ESO ABP y Ámbitos

Continuación proyecto en primaria Chromebook en secundaria Taquillas en ESO-BACH LOMLOE

2021

2019

Chromebooks cedidos hasta 6º de primaria Elección de un dispositivo propiedad del alumno en ESO (tableta)

Compra de dos armarios con 64 chromebooks (AMPA) Tabletas Snappet

¿Y cómo estamos ahora?

Después de unos años donde se ha demostrado las posibilidades que tiene el uso de los dispositivos digitales en el aula, ahora estamos en un momento de parada o incluso de retroceso.

¿Libreta o dispositivo? ¿Lápiz o bolígrafo?

"En la encrucijada contra los dispositivos, aprenden menos, se enganchan, se distraen..."

• La inteligencia artificial
• Confusión uso de los telefónos móviles con el uso en el aula de dispositivos tipo chromebook o tableta
• Falta de formación del profesorado, no llegamos a todo
• No aplicar bien las metodologías

• Personalización en el trabajo
• Mejora múltiples habilidades

Importante ir pasito a pasito

1. Instalación de pantallas/proyectores/sonido
2. Wifi y servidor en el centro (ver seguridad)
3. Dispositivos para uso de los alumnos pero no de su propiedad (uso individual y en grupo)
4. Formación del profesorado
5. Compra de dispositivos de uso personal por parte del alumnado.

+ info

Nuestras ideas

• Introducción al uso del chromebook en 3º y 4º de primaria.
• Uso de licencias snappet y otras aplicaciones desde 3º de primaria.
• Trabajo autónomo y nivelado en 5º y 6º de primaria.
• El chromebook como herramienta para mejorar la expresión y comprensión (oral y escrita).
• Eliminación de algunos libros de texto (más fácil en los últimos cursos de primaria).
• Uso de aplicaciones: Flip, Canva, Gimkit, Edpuzzle, Genially, ClassDojo, classroomscreen, liveworkheest, office365, Padlet

Nuestras ideas

• Combinar el uso con las metodologías activas, cultura del pensamiento, trabajo cooperativo, ámbitos, proyectos, interdisciplinariedad...
• ESO: coexistencia de libros de texto con los chromebooks (instalar licencias digitales). El libro no se mueve, menos peso en las mochilas.

• El libro de texto cuando existe se usa de otra manera.
• Buena gestión del banco de libros.
• Uso de plataformas educativas y herramientas, en nuestro caso Educamos y Teams (Microsoft).

• Taquillas en las aulas de ESO y bachillerato, guardamos libros, teléfonos móviles, chromebooks (subvencionadas por el AMPA).
• Hacer un uso intensivo de los carros de dispositivos que tiene el colegio.

El proyecto ha de ser sostenible para las familias y para el colegio

• Descontrol por la IA
• Cómo podemos educar a nuestras familias
• Dar seguridad a nuestros alumnos
• Continuar formando al profesorado
• No dar pasos atrás, después de tanto esfuerzo
• Que nuestro alumnado gane en habilidades y no pierda en otras
• Que cale el discurso antidigitalización que llega desde algunos sectores

¿Qué nos preocupa?

Aún con todo, merece la pena. ¡Ánimo compañeros!

¡Gracias!