El rol del alumno y del profesor en el ABP

El rol del alumno y del profesor en el ABP

El rol del profesor

Responsable final de:

• Currículo
• Aprendizaje
• Evaluación
• Calificación

No fuente principal de información.

Supervisa el proceso.

Aprende junto a sus alumnos, demostrando que el aprendizaje es para toda la vida.

El rol del alumno

Que piensen y actúen.

El alumno:

• Es actor
• Hace
• Colabora y coopera

Elaborar un plan con estrategias para dar solución a un problema.

Lo que permite el proyecto

Características roles

• Se centra en el alumno y es intrínsecamente motivador

• Facilita el aprendizaje cooperativo

• Permite que los alumnos realicen mejoras continuas en sus productos

• Hace que el alumno esté comprometido activamente haciendo cosas, en lugar de únicamente aprender sobre algo

• Requiere que el alumno realice un producto, presentación o actuación

• Es retador y está enfocado en las habilidades mentales de orden superior

El rol del alumno

• Comunicarse, moverse, compartir y ayudarse unos a otros.
• Profesor:
• Interactua brevemente
• Actúa de consejero
• Alumnos aprenden a bucar ayuda entre ellos o dilucidar por ellos mismos.

El proyecto les permite:

• Aprende a trabajar en equipo.
• Crecimiento emocional, intelectual y personal.
• Aprenden unos de otros
• Evalúan a sus compañeros y les dan feedback constructivo

• Ver el proyecto como un proceso, no un producto.
• Bajo revisión permanente y pueden sufrir cambios sustanciales.
• Restricciones de tiempo y tomar decisiones sobre este.

• Escrito o interactivo.
• Presentado como informe o cartelera.
• Escenificación o transmisión por medios o publicaciones.
• Componente del portafolio del alumno.
• Las TIC se unan como vehículo y componente del proyecto

• Un curso, varios o diferentes lugares.
• Aprenden los unos de los otros.
• Ayudan a que sus compañeros aprendan y a evaluarles.

• Solución de problemas, investigación independiente, fijarse metas propias y autoevaluación.
• Aprender a aprender.
• Ambiente de aprendizaje.
• Aprendizaje independiente y autosuficiente.
• Experiemntar, aprendizaje basado en descubrimientos, apreder de los errores y enfrentar y superar retos difíciles e inesperados.

Supervisa el proceso

• "Feedback" constante
• Seguimiento del proceso
• Calendario fechas entrega
• Facilitar la presentación a una audiencia

• Facilitar los recursos
• Identificar necesidades y objetivo
• Crear grupos heterogéneos
• Proyectos atractivos
• Fcilitar plan de aprendizjae

• Los alumnos escogen los proyectos, su naturaleza y el nivel.
• Que encaje en sus intereses y habilidades.
• Construir conocimientos nuevos sobre los ya existentes.
• Investigación con fuentes de información y propios experimentos.