Lideres
Educativos
Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones
nº
Jorge Gajardo y Jorge Ulloa; Universidad de ConcepciónÁrea de Desarrollo de Capacidades de Liderazgo dentro de Escuelas y Liceos
NOTA TECNICA
Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones
Educativos
Lideres
Dolr sit amet
¿Qué es liderazgo educativo
...................................................... 1
Liderazgo instruccional y transformacional
...........................2
Indice de contenidos
......................................................3
Liderazgo directo e indirecto
Principios, dimension es y prácticas del liderazgo pedagóico.
............................................. ...................................4
prácticas de liderazgo para el aprendizaje
..............................5
Dimensiones de un liderazgo eficaz
.........................................6
Comunicación y lederazgo estrategico
....................................7
!Habilidades que todo buen lider debe tener! ASERTIVIDAD.
......................................................................... ....8
....................9
Comunicación efectiva y liderazgo pedagógico
...........................................................10
Causas y consecuencias
Importancia de ser un lider pedagogico
......... ....................11
comunicación como herramienta de liderazgo
....................12
Analisis
..........................................................................................13
..................................................................................14
Referencias
El liderazgo pedagógico enfatiza en un tipo de liderazgo escolar que tiene propósitos educativos tales como establecer objetivos educativos, planificar el currículum, evaluar a los docentes y la enseñanza y promover el desarrollo profesional docente (Hallinger, 2005; Ord et al., 2013; Robinson, Hohepa, & Lloyd, 2009). Por tanto, el liderazgo pedagógico es, en efecto, un liderazgo para el aprendizaje (Ord et al., 2013). Considerando aquello, cabe precisar que en la literatura existen numerosas observaciones a la relación entre los constructos liderazgo y aprendizaje, ya sea desde el punto de vista de los impactos del primero sobre el segundo (Hallinger, 2010; Hallinger & Heck, 2010; Leithwood, Day, Sammons, Harris, & Hopkins, 2006; Leithwood, Louis, Anderson, & Wahlstrom, 2004; Robinson, 2011; Robinson et al., 2009) o bien al revisar la discusión ideológica sobre los elementos que intervienen en dicha relación (Bush & Glover, 2014; Coughlin & Baird, 2013; Farnsworth, 2015; Goldring, Porter, Murphy, Elliott, & Cravens, 2009; LaPointe-Terosky, 2014; Male & Palaiologou,
¿Què es liderazgo educativo?
Se refiere a la forma en que se lleva a cabo en los centros educativos la tarea central de mejorar la enseñanza y el aprendizaje (Bolívar, 2010a,2010b; Ord et al., 2013).
Title 1
Existen 2 tipologías en relación al concepto de Liderazgo Pedagógico:
LIDERAZGO P. DIRECTO: Se centra en la calidad de la práctica docente, currículum, enseñanza y la evaluación.Un director que esta inmerso en su escuela conoce las áreas de oportunidad y fortalezas de sus docentes y se procupa por trabajarlas porque saben que eso se vera reflejado en los alumnos.
- Se centra en la figura del director como máxima autoridad.
- Esta enfocado a enseñar y no tanto al aprendizaje directo.
- Los directores tienen tareas alejadas a la práctica educativa pero, su función es de vital para el funcionamiento mismo de la escuela.
1.- LIDERAZGO INSTRUCCIONAL
Liderazgo transformacional e instruccional
2.- LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
LIDERAZGO P. INDIRECTO: Se preocupa en crear las condiciones para una buena enseñanza y aprendizaje a traves de las desiciones de gestión.Considero que este tipo de liderazgo se procura tener a los docentes equipados con insumos, herramientas con las cuales poder actuar de la mejor manera posible, pero dando cierta autonomía.
- Está centrado en influir positivamente en el progreso y desarrollo de los docentes.
- Reconocen el buen trabajo como estrategia de motivación
- Trabaja con lo docentes de manera individual.
Principios, dimensiones y prácticas del liderazgo pedagóico.
3- Promover un diálogo sobre liderazgo y el Ap
Hacer de las prácticas de liderazgo discutibles y transferibles, promover valores, coherencia, promover un equipo de apoyo
MacBeath, Swaffield y Frost (2009) propusierón 5 principios para lograr un liderazgo para un aprendizaje exitodo, los cuales son los siguientes:
1- Centrarse en el aprendizaje como actividad
Procurar constantemente estar aprendiendo, ya que, el liderazgo es producto de experiencias de aprendizaje de gran alcance.
4- Compartir el liderazgo
Crear una comunidad de aprendizaje donde se promueva un liderazgo compartido y colaboración.
2- Crear condiciones favorables
5- Responsabilización común por los resultados
El desarrollar simbolos culturales fomentará el aprencdizaje de todos los miembros de la comunidad
Es importante mantener un enfoque continuo en la sostenibilidad, la sucesión y el legado.
Title 1
Principales dimensiones de las practicas de liderazgo
Cuando un lider sabe coordinar a su equipo y que entre los mismos exista una buena comunicación se ve reflejado en el trabajo, los alumnos son muy perceptivos y en ocasiones pueden aprovecharse de eso, pero existiendo lo anterior se ve reflejado en el trabajo.
Diversos estudios han identificado 14 prácticas de liderazgo que impactan en gran medida en el aprendizaje de los estudiantes, estas han sido distribuidas en 4 categorias que son las siguientes:
Title 1
Comunicación y liderazgo estratégico
Un buen líder debe desarrollar, trabajar y dominar las siguientes habilidades: 1- Habilidad para describir. 2- Escucha activa. 3- Habilidad para preguntar. 4- Comunicación verbal y no verbal.5- Comunicación escrita.
Estas estrategías son aspectos ha desarrollar para lideres, sin embargo, todos deberiamos desarrollarlas, no son cosas imposibles, solamente se necesita atención a lo que se hace, prestar atención a nuestros sentidos y emociones para poner en práctica lo anterior y facilitaria mucho la comunicación efectiva.
Dimensiones de un liderazgo eficaz
Robinson, Hohepa y Lloyd (2009) reconocen las siguientes dimensiones para un aprendizaje significativo: a) Promover y participar en el aprendizaje y desarrollo profesional de su profesorado. b) Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el currículum.c) Establecer metas y expectativas. d) Emplear los recursos de forma estratégica. e) Asegurar un entorno ordenado de apoyo.
Title 1
¡Habilidad que todo buen líder debe desarrollar!
ASERTIVIDAD
- Una persona asertiva es aquel/aqulla que se expresa de la manera más adecuada, respetuosa, con delicadeza, lo anterior mediante el control de sus emociones con las otra personas.
- Las personas que poseen esta cualidad expresan de manera directa y adecuada sus opiniones y sentimienos, tanto positivos como negativos.
¿Cuál es el perfil de una persona asertiva?
1- Disfruta relacionarse con los otros.
2- Poseen una buena autoestima.
3- Se comunican, siempre en primera persona.
4- Emiten críticas responsables y tambien las aceptan.
5- Saben decir No, más cuando lo amerita.
6- Utilizan la comunicación verbal y no verbal.
7- Tienen un gran respeto por toda persona.
8- Siempre estan dispuestos al dialogo y a encontrar puntos de acuerdo.
9- Expresan sus opiniones sin miedo y con total libertad basadas en el respeto mutuo.
Title 1
Comunicación efectiva y liderazgo pedagógico
Causas:
- Saber hablar, saber escuchar.
- Evaluar momento de encuentro.
- Utilizar el mismo lenguaje.
- Empatía.
La comunicación efectiva se define cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin alterar su objetivo final
Consecuencias.
En el aspecto pedagógico:
- Genera nuevas oportunidades.
- Incrementa tu potencial para influir.
- Mejora la confianza.
ºTodo fluye de manera natural.
ºEvita problemas y conflictos.
ºCalidad de trabajo.
ºPermite fortalecer cualidades y habilidades.
Title 1
LA IMPORTANCIA DE SER UN LIDER PEDAGÓGICO.
Un líder educativo es la persona que tiene la capacidad de influir en
los estudiantes, docentes y administrativos, o bien, en general la comunidad educativa,
para lograr objetivos que la institución delimite en su filosofía, para generar un valor
diferenciador en sus procesos formativos. Pautt, (2011) plantea una posición interesante
sobre la diferencia entre dirección y liderazgo. Portuondo (2004) cita a Bennis (1998)
que explicaba que los directivos se centran en la gestión administrativa únicamente
mientras que los lideres están enfocados en los cambios, denotando que el directivo
administra, y un líder, innova.
Title 1
Conferencia:comunicación como herramienta de liderazgo
Al subirse a un escenario se trabaja:
Hablar en público puede ayudarnos en 3 cosas:
La comunicación efectiva es:
¿Qué tienen los líderes en común?
1- Genera oportunidades 2- Todos comunicamos en el día a día pero hacerlo de manera efectiva habre oportunides. 3- Cualquier persona que puede influir es una persona que puede persuadir
- Valentía
- Manejo del estres
- Manejo de los nervios
- Confianza en uno mísmo
- Mejorar habilidades de comunicación
"Cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin altrerar su intención final".Alguna de sus características es la clareidad, la empatía y la escucha activa.
"Que no se poseen habilidades por ser líder, se es líder por poseerlas"
Title 1
El rol del docente es fundamental en el desarrollo y aprendizaje del alumno. No solo a nivel catedrático sino también poniendo a disposición las herramientas que este necesite. Mientras el docente conozca el entorno y las necesidades del estudiante, será más efectiva la educación que pueda proporcionarle. Considero que para que un docente logre ser un líder en el aula de clases, necesita cumplir con las siguientes características; - Saber incluir la tecnología en sus clases, y no me refiero a exponer a una presentación de PowerPoint mediante un proyector y leerlo, sino empezar a usar apps, plataformas para que logre hacer más interactiva la clase.
- Transmitir esa pasión por el tema que explica, ya que esta comprobado que las emociones hacen que la gente ponga atención.
- Y por último, dejar de leer y explicar conceptos, sino más bien el explicar como se pueden utilizar esos temas en la vida real, mediante casos prácticos, donde haya una interacción entre alumnos y profesor.
Sin duda alguna, el docente debe de empezar a actualizar, ya que muchas veces un video en YouTube, lo pudiera remplazar, debe de saber interactuar con los alumnos.
Conferencia:La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación Leonardo Casterás. https://www.youtube.com/watch?v=3dc6_eMMFtQ
Title 1
Lectura o recurso:
Gajardo, J. y Ulloa, J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones. Nota Técnica No. 6, LIDERES EDUCATIVO, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Universidad de Concepción, Chile.
https://www.lidereseducativos.cl/wpcontent/uploads/2017/01/NT-6.pdf
TEDx Talks (2022, 16 de junio). Comunicación como herramienta de liderazgo| Edgar Zuart|TEDx Universidad Autónoma de Guadalajara. [video]. YouTube.
Title 1
¡gracias!
photografía: Thought Catalog
Revista "Lideres Educativos"
Jorge Ramírez
Created on February 24, 2024
Centro de liderazgo para la mejora escolar
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Lideres
Educativos
Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones
nº
Jorge Gajardo y Jorge Ulloa; Universidad de ConcepciónÁrea de Desarrollo de Capacidades de Liderazgo dentro de Escuelas y Liceos
NOTA TECNICA
Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones
Educativos
Lideres
Dolr sit amet
¿Qué es liderazgo educativo
...................................................... 1
Liderazgo instruccional y transformacional
...........................2
Indice de contenidos
......................................................3
Liderazgo directo e indirecto
Principios, dimension es y prácticas del liderazgo pedagóico.
............................................. ...................................4
prácticas de liderazgo para el aprendizaje
..............................5
Dimensiones de un liderazgo eficaz
.........................................6
Comunicación y lederazgo estrategico
....................................7
!Habilidades que todo buen lider debe tener! ASERTIVIDAD.
......................................................................... ....8
....................9
Comunicación efectiva y liderazgo pedagógico
...........................................................10
Causas y consecuencias
Importancia de ser un lider pedagogico
......... ....................11
comunicación como herramienta de liderazgo
....................12
Analisis
..........................................................................................13
..................................................................................14
Referencias
El liderazgo pedagógico enfatiza en un tipo de liderazgo escolar que tiene propósitos educativos tales como establecer objetivos educativos, planificar el currículum, evaluar a los docentes y la enseñanza y promover el desarrollo profesional docente (Hallinger, 2005; Ord et al., 2013; Robinson, Hohepa, & Lloyd, 2009). Por tanto, el liderazgo pedagógico es, en efecto, un liderazgo para el aprendizaje (Ord et al., 2013). Considerando aquello, cabe precisar que en la literatura existen numerosas observaciones a la relación entre los constructos liderazgo y aprendizaje, ya sea desde el punto de vista de los impactos del primero sobre el segundo (Hallinger, 2010; Hallinger & Heck, 2010; Leithwood, Day, Sammons, Harris, & Hopkins, 2006; Leithwood, Louis, Anderson, & Wahlstrom, 2004; Robinson, 2011; Robinson et al., 2009) o bien al revisar la discusión ideológica sobre los elementos que intervienen en dicha relación (Bush & Glover, 2014; Coughlin & Baird, 2013; Farnsworth, 2015; Goldring, Porter, Murphy, Elliott, & Cravens, 2009; LaPointe-Terosky, 2014; Male & Palaiologou,
¿Què es liderazgo educativo?
Se refiere a la forma en que se lleva a cabo en los centros educativos la tarea central de mejorar la enseñanza y el aprendizaje (Bolívar, 2010a,2010b; Ord et al., 2013).
Title 1
Existen 2 tipologías en relación al concepto de Liderazgo Pedagógico:
LIDERAZGO P. DIRECTO: Se centra en la calidad de la práctica docente, currículum, enseñanza y la evaluación.Un director que esta inmerso en su escuela conoce las áreas de oportunidad y fortalezas de sus docentes y se procupa por trabajarlas porque saben que eso se vera reflejado en los alumnos.
1.- LIDERAZGO INSTRUCCIONAL
Liderazgo transformacional e instruccional
2.- LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
LIDERAZGO P. INDIRECTO: Se preocupa en crear las condiciones para una buena enseñanza y aprendizaje a traves de las desiciones de gestión.Considero que este tipo de liderazgo se procura tener a los docentes equipados con insumos, herramientas con las cuales poder actuar de la mejor manera posible, pero dando cierta autonomía.
Principios, dimensiones y prácticas del liderazgo pedagóico.
3- Promover un diálogo sobre liderazgo y el Ap
Hacer de las prácticas de liderazgo discutibles y transferibles, promover valores, coherencia, promover un equipo de apoyo
MacBeath, Swaffield y Frost (2009) propusierón 5 principios para lograr un liderazgo para un aprendizaje exitodo, los cuales son los siguientes:
1- Centrarse en el aprendizaje como actividad
Procurar constantemente estar aprendiendo, ya que, el liderazgo es producto de experiencias de aprendizaje de gran alcance.
4- Compartir el liderazgo
Crear una comunidad de aprendizaje donde se promueva un liderazgo compartido y colaboración.
2- Crear condiciones favorables
5- Responsabilización común por los resultados
El desarrollar simbolos culturales fomentará el aprencdizaje de todos los miembros de la comunidad
Es importante mantener un enfoque continuo en la sostenibilidad, la sucesión y el legado.
Title 1
Principales dimensiones de las practicas de liderazgo
Cuando un lider sabe coordinar a su equipo y que entre los mismos exista una buena comunicación se ve reflejado en el trabajo, los alumnos son muy perceptivos y en ocasiones pueden aprovecharse de eso, pero existiendo lo anterior se ve reflejado en el trabajo.
Diversos estudios han identificado 14 prácticas de liderazgo que impactan en gran medida en el aprendizaje de los estudiantes, estas han sido distribuidas en 4 categorias que son las siguientes:
Title 1
Comunicación y liderazgo estratégico
Un buen líder debe desarrollar, trabajar y dominar las siguientes habilidades: 1- Habilidad para describir. 2- Escucha activa. 3- Habilidad para preguntar. 4- Comunicación verbal y no verbal.5- Comunicación escrita.
Estas estrategías son aspectos ha desarrollar para lideres, sin embargo, todos deberiamos desarrollarlas, no son cosas imposibles, solamente se necesita atención a lo que se hace, prestar atención a nuestros sentidos y emociones para poner en práctica lo anterior y facilitaria mucho la comunicación efectiva.
Dimensiones de un liderazgo eficaz
Robinson, Hohepa y Lloyd (2009) reconocen las siguientes dimensiones para un aprendizaje significativo: a) Promover y participar en el aprendizaje y desarrollo profesional de su profesorado. b) Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el currículum.c) Establecer metas y expectativas. d) Emplear los recursos de forma estratégica. e) Asegurar un entorno ordenado de apoyo.
Title 1
¡Habilidad que todo buen líder debe desarrollar!
ASERTIVIDAD
¿Cuál es el perfil de una persona asertiva?
1- Disfruta relacionarse con los otros. 2- Poseen una buena autoestima. 3- Se comunican, siempre en primera persona. 4- Emiten críticas responsables y tambien las aceptan. 5- Saben decir No, más cuando lo amerita. 6- Utilizan la comunicación verbal y no verbal. 7- Tienen un gran respeto por toda persona. 8- Siempre estan dispuestos al dialogo y a encontrar puntos de acuerdo. 9- Expresan sus opiniones sin miedo y con total libertad basadas en el respeto mutuo.
Title 1
Comunicación efectiva y liderazgo pedagógico
Causas:
La comunicación efectiva se define cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin alterar su objetivo final
Consecuencias.
En el aspecto pedagógico:
ºTodo fluye de manera natural. ºEvita problemas y conflictos. ºCalidad de trabajo. ºPermite fortalecer cualidades y habilidades.
Title 1
LA IMPORTANCIA DE SER UN LIDER PEDAGÓGICO.
Un líder educativo es la persona que tiene la capacidad de influir en los estudiantes, docentes y administrativos, o bien, en general la comunidad educativa, para lograr objetivos que la institución delimite en su filosofía, para generar un valor diferenciador en sus procesos formativos. Pautt, (2011) plantea una posición interesante sobre la diferencia entre dirección y liderazgo. Portuondo (2004) cita a Bennis (1998) que explicaba que los directivos se centran en la gestión administrativa únicamente mientras que los lideres están enfocados en los cambios, denotando que el directivo administra, y un líder, innova.
Title 1
Conferencia:comunicación como herramienta de liderazgo
Al subirse a un escenario se trabaja:
Hablar en público puede ayudarnos en 3 cosas:
La comunicación efectiva es:
¿Qué tienen los líderes en común?
1- Genera oportunidades 2- Todos comunicamos en el día a día pero hacerlo de manera efectiva habre oportunides. 3- Cualquier persona que puede influir es una persona que puede persuadir
"Cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin altrerar su intención final".Alguna de sus características es la clareidad, la empatía y la escucha activa.
"Que no se poseen habilidades por ser líder, se es líder por poseerlas"
Title 1
El rol del docente es fundamental en el desarrollo y aprendizaje del alumno. No solo a nivel catedrático sino también poniendo a disposición las herramientas que este necesite. Mientras el docente conozca el entorno y las necesidades del estudiante, será más efectiva la educación que pueda proporcionarle. Considero que para que un docente logre ser un líder en el aula de clases, necesita cumplir con las siguientes características;
- Saber incluir la tecnología en sus clases, y no me refiero a exponer a una presentación de PowerPoint mediante un proyector y leerlo, sino empezar a usar apps, plataformas para que logre hacer más interactiva la clase.
- Transmitir esa pasión por el tema que explica, ya que esta comprobado que las emociones hacen que la gente ponga atención.
- Y por último, dejar de leer y explicar conceptos, sino más bien el explicar como se pueden utilizar esos temas en la vida real, mediante casos prácticos, donde haya una interacción entre alumnos y profesor.
Sin duda alguna, el docente debe de empezar a actualizar, ya que muchas veces un video en YouTube, lo pudiera remplazar, debe de saber interactuar con los alumnos.Conferencia:La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación Leonardo Casterás. https://www.youtube.com/watch?v=3dc6_eMMFtQ
Title 1
Lectura o recurso: Gajardo, J. y Ulloa, J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones. Nota Técnica No. 6, LIDERES EDUCATIVO, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Universidad de Concepción, Chile.
https://www.lidereseducativos.cl/wpcontent/uploads/2017/01/NT-6.pdf TEDx Talks (2022, 16 de junio). Comunicación como herramienta de liderazgo| Edgar Zuart|TEDx Universidad Autónoma de Guadalajara. [video]. YouTube.
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¡gracias!
photografía: Thought Catalog