Las multiplicaciones

ÁREA: MatemáticasTEMA: Multiplicaciones EDAD: 8-9 OBJETIVO GENERAL:A prender las tablas de multiplicar mediante actividades ludicas para aplicarlo en la vida diaria.

PLANTILLA REUTILIZABLE PAISAJES DE APRENDIZAJE

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

Creando una canción para las multiplicaciones

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Musical - Crear 2- Objetivos de aprendizaje. Inventar una canción sobre las tablas de multiplicar con estudiantes de 8 y 9 años. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. 1.-Escuchar en YouTube canciones para aprender las tablas de multiplicar https://youtu.be/ep_iYxnK55w? 2.- Se forma grupos pequeños, para crear una canción que incluya las tablas de multiplicar. 3.- Cada grupo debe contribuir con una estrofa con las multiplicaciones y ritmo. 4- Resultado o producto final a obtener. Canción 5- Materiales y documentación. https://youtu.be/ep_iYxnK55w?feature=shared.- Hojas Lapiz

6. - Tiempo de ejecución. 35 minutos 7. Rúbrica o instrumento de evaluación. Rubrica: si – no - algunas veces A) Creatividad musical. ¿La canción es atractiva y creativa.? B) Precisión multiplicativa ¿Las multiplicaciones en la canción son correctas? C) Colaboración grupal. El estudiante trabajo efectivamente en su grupo.

Bingo Multiplicativo

6- Tiempo de ejecución. 25 minutos 7. Rúbrica o instrumento de evaluación. Observación Rubrica si – no A) Precisión ¿Las multiplicaciones fueron resueltas correctamente? B) Estrategia ¿Los estudiantes utilizaron alguna estrategia para completar sus tarjetas eficientemente? C) Participación ¿Los estudiantes participaron activamente?

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Lógico matematico - Recordar 2- Objetivos de aprendizaje. Memorizar las tablas de multiplicar mediante un juego de Bingo con niños de 8 y 9 años. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. 1. Crear tarjetas de bingo con multiplicaciones en lugar de números. 2. Los estudiantes deben resolver las multiplicaciones para marcar sus tarjetas. 3. El primer estudiante que complete una línea o cartón completo grita “ Bingo”. 4- Resultado o producto final a obtener. Resolver todo el bingo de multiplicaciones. 5- Materiales y documentación. Hoja del bingo multiplicativo . Fichas.

Carreras de respuestas multiplicativas

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Cinestésico corporal - Evaluar 2- Objetivos de aprendizaje. Participar activamente en el juego de las tablas de multiplicar con estudiantes de 8 a 9 años. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. 1.- Explicar la actividad. 2.- Marcar una línea de inicio y de meta en el suelo. 3.- Mostrar las multiplicaciones en la pizarra. 4.- Los estudiantes deben correr hacia la pizarra, resolver las tablas de multiplicar y correr de vuelta para decir la respuesta. 4- Resultado o producto final a obtener. Juego de carreras gana el que contesta mas multiplicaciones. 5- Materiales y documentación. Aula Pizarra

6- Tiempo de ejecución.30 minutos 7. Rúbrica o instrumento de evaluación. Observación Rubrica: SI – NO Velocidad y agilidad ¿los estudiantes responden rapidamente y con agilidad. Precisión ¿Las respuestas son correctas? Participación ¿Los estudiantes se involucran activamente en la actividad?

Rompecabezas de multiplicaciones

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Visual Espacial - aplicar 2- Objetivos de aprendizaje. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. 1.- Entregar hojas de trabajo. 2.- Resolver multiplicaciones para armar el rompecabezas. 3.- Los estudiantes trabajan en parejas para resolver las multiplicaciones y armar el rompecabezas. 4- Resultado o producto final a obtener. Armar el rompecabezas 5- Materiales y documentación. hojas de trabajo

6- Tiempo de ejecución.20 minutos 7. Rúbrica o instrumento de evaluación. Observación Rubrica: si – no - A) EXACTITUD ¿Resuelven las multiplicaciones de manera correcta? B) COMPLEJIDAD DEL ROMPECABEZAS ¿El rompecabezas presenta un desafío adecuado para el nivel de los estudiantes? C) Colaboración Los estudiantes trabajan juntos. .