4. Europako eta munduko hizkuntzen artean

4. ikas-egoera 2. DBH

Alaitz Imaz Tolosa

Europako eta munduko hizkuntzen artean

ATALEZ ATAL

KOKAPEN ETA ANTOLAKETA

IKAS EGOERAREN AURKEZPENA

ARGUDIAKETA CURRICULARRA

METODOLOGIA

JARDUEREN SEKUENTZIAZIOA

EBALUAZIOA

ONDORIOAK

01

KOKAPEN ETA ANTOLAKETA justifikazioa

Martxoaren 29ko 217/2022 dekretua LOMLOE

Ikas egoeraren oinarrian

Maiatzaren 30eko 77/2023 dekretua EUSKAL CURRICULUMA

Ikastetxeko hezkuntza proiektua

Euskara eta literatura, 2. DBH Ikasgaiari lotutako helburu orokorrak

1. Hizkuntzan trebatzea.
2. Ahozkotasuna landuz erabileran eragitea.
3. Euskal kulturaren balioaz jabetzea.
4. Euskararekiko estimua.

IKASGAIAREN ZEHARKAKO HELBURUAK

Errealitatearekiko lotura

Talde lana

Ikasitakoa errealitatearekin uztartu eta ikasitakoa baliagarri aurkitzea.

Talde lanean jardunez, hortik ikasteko gaitasunak garatzea.

Ikasgai arteko lotura

IKTen erabilera

Ikasten duguna gainerako ikasgaiekin erlazionatuta dagoela ikustea.

IKTen erabilera egokian trebatzea.

ikuspegi humanista

Ikasten ikastea

Munduarekiko ikuspegi humanista garatzea.

Ikasketetako nahiz bizitzako erronken aurrean eraginkortasunez erantzuteko gai izatea.

IKAS EGOERAK

IKASTURTEKO ANTOLAKETA

01

ERDI AROAN ERE EUSKARAZ

HASIERA

02

03

KAIXO, ERDI AROKO EUSKALDUN

EZ DA ATZO GOIZEKOA EUSKAL ANTZERKIA

04

05

EUROPAKO ETA MUNDUKO HIZKUNTZEN ARTEAN

DENONTZAKO TOKIA DAGO EUSKAL HERRIAN

06

07

IPUIN KONTALARI GARA

EUSKARA BATUAREN IRAGARKIA EUSKARA BATUZ

09

08

EZINA EKINEZ EGINA

HERRIKO KANTU UTZI EZINAK BATUZ

AMAIERA

IKAS EGOEREN EZAUGARRI

Diziplinartekotasuna, lanari etekin handiagoa atera dakion.

-Hasiera -Garapena -Amaiera

Eremuka lanean

Fasekako antolaketa

02

IKAS EGOERAREN AURKEZPENA

4. IKAS EGOERA

EUROPAKO ETA MUNDUKO HIZKUNTZEN ARTEAN

DATU OROKORRAK

2. DBHrako prestatutako ikas-egoera

Diziplinartekotasuna: inplika litezkeen ikasgaiak

Geografia eta historia, gaztelania eta ingelesa

Saio kopurua: 8 inguru

Zertan datza?

• Inguruko hizkuntza aniztasunari erreparatuko diogu: ikastetxeko nahiz herriko datu linguistikoak aztertuko ditugu.
• Hizkuntza horietara gerturatuko gara, agurrak, esaldi laburrak, kokapen geografikoa, datu soziolinguistikoak... ezagutuz.
• Europako hizkuntza mapa landuko dugu, hizkuntza familiak.
• Gure inguruko hizkuntza aniztasunari buruzko deskripzio testua sortuko dugu.

Helburuak

• Munduko hizkuntza aniztasunaren oinarrizko nozioak eskuratu eta baloratzea.
• Europako hizkuntza familien egituraketa orokorra ezagutzea.
• Inguruko errealitateari erreparatu eta berau ulertzea.
• Deskripzio testuaren egitura eta ezaugarrien ezagutza.
• Hizkuntzan trebatzea (lokailu eta testu antolatzaileak).

Egituraketa

Ikas egoeraren aurkezpena

Testuingurua

Abiapuntua

Azken ekoizpena

Ikastetxeko zein herriko hizkuntza aniztasuna neurtzeko inkestak egingo ditugu. Europako hizkuntzen mapa landuko dugu.

Euskal Herriko jatorrizko hizkuntza euskara da, baina gaur egun beste hainbat ere entzuten dira.Ezagutzen al dugu gure inguruko hizkuntza aniztasuna?

Hizkuntza aniztasuna gai duen deskripzio testua sortuko dugu, herritarrei edo ikastetxeko kideei ezagutarazteko.

03

ARGUDIAKETA CURRICULARRA

FUNTSEZKO KONPETENTZIAK

Hizkuntza komunikaziorako konpetenzia

Herritartasunerako konpetentzia

Konpetentzia Pertsonala, Soziala eta Ikasten Ikastekoa

Konpetentzia eleaniztuna

Konpetentzia digitala

KE3

HKK1 HKK3

HK2 HK3

KPSII4 KPSII5

KD1

KONPETENTZIA ESPEZIFIKOAK

1. Euskal Herriko eta inguruneko errealitatea ezagutu, interpretatu eta baloratzea, hizkuntzen eta barietate dialektalen ezaugarriak eta garapena aztertuz.

6. Hainbat iturritako informazioa gero eta modu autonomoagoan hautatzea eta kontrastatzea, manipulazio arriskuak saihestuz.

5. Testu idatzi eta multimodal koherenteak, kohesionatuak, egokiak eta zuzenak sortzea.

Oinarrizkio jakintzak

B. Komunikazioa

Testua eta testuingurua -Komunikazio-egitatearen osagaiak. - Gaia. Testuaren asmoa. -Testuaren oinarrizko propietateak. Produkzioa -Informazioa bilatu, testuinguruan kokatu eta berrikusteko estrategiak. -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Generoen ereduak erreproduzitzeko patroiak. Informazio alfabetatzea -Informazioa bilatu eta hautatzeko estrategiak. Hizkuntza elementuen onarpena eta diskurtso erabilera. -Kohesio-mekanismorako estrategiak. -Testuen hizkuntza-zuzentasuna. Lanaren antolaketa eta ikaskuntzari buruzko gogoeta. -Estrategia kooperatibo eta talde-laneko erantzukizunak osatzeko estrategiak. -Autoebaluaziorako, autorregulaziorako eta koebaluaziorako tresnak.

A. Hizkuntzak eta hiztunak

-Oinarrizko kontzeptu soziolinguistikoak. -Norberaren hizkuntza-biografia eta ikastetxeko hizkuntza-aniztasuna behatzeko jarraibideak. -Ikastetxeko hizkuntzei buruzko oinarrizko nozioak. -Hizkuntza familiak eta munduko hizkuntzak, ikastetxeko hizkuntzei dagokienez. -Hizkuntza-aurreiritziak eta -estereotipoak identifikatzeko oinarrizko estrategiak.

04

metodologia

Metodologia

PRINTZIPIOAK

ANTOLAKETA

BALIABIDEAK

• Classroom
• Eduki digitalak
• Euskarri fisikoko edukiak
• Ordenagailu eramangarriak

• Ikasleen taldekatzeak
• Taldeka /gela osoa
• Bakarka
• Espazioen antolaketa
• Ikasgela
• Ikastetxe osoa
• Irakasleen antolaketa

*Diziplinartekotasunean koordinazio eta koirakaskuntza

• Ebaluazio hezitzaile eta etengabekoa
• IDU printzipioak
• IKTen erabilera
• Kasu errealekin ikasiz
• Kasu azterketa
• Komunitatearen garrantzia eta ikuspegi humanista
• *Diziplinartekotasuna

05

jardueren sekuentziazioa

Jardueren sekuentziazioa

Hasierako fasea

1. Jarduera: Google galdetegia - Aurrezagutzak aktibatu - Jakinmina sortu - Zer dakigun neurtu - Dakiguna / uste duguna bildu

GALDETEGIA

Jardueren sekuentziazioa

Garapen fasea

2. Jarduera: Ikastetxean egiteko inkesta prestatu (gela osoa) - Denon artean sortuko dugu ikastetxeko datuak biltzeko inkesta - Ondoren, ikasleek, binaka, gelaz gela pasata, inkesta beteko dute

3. Jarduera: Herriko datu soziolinguistikoak bilatu sarean (binaka) - Informazio bilketa: iturri fidagarriak (udalaren webgunea, soziolinguistika klusterra...) - Ariketa fitxako galderei erantzun - Gelan partekatu eta alderatu

FITXA

4. Jarduera: Zerrendatutako hizkuntzen oinarrizko ezaugarriak bildu (3-4ko taldeak) - Talde bakoitzak hizkuntza bat (edo bi) aukeratu eta horiei buruzko fitxa bete eta gainerakoei aurkeztuko die. - Informazio guztia Driveko dokumentu bakarrean bilduko dugu ondoren

Jardueren sekuentziazioa

Garapen fasea

5. Jarduera: Europako mapa linguistikoaren lanketa - Europako mapa linguistikoa ikusiko dugu (azalpena) - Ikasleei mapa zuri bat emango zaie eta hizkuntzak kokatuko dituzte, familia berekoei kolore bera emanez.

Jardueren sekuentziazioa

Garapen fasea

6. Jarduera: Deskripzio testuaren lanketa - Deskripzio testuaren egitura eta ezaugarriak landuko ditugu. - Testu antolatzaile eta lokailuak jorratuko ditugu testuan erabiltzeko.

Aditzek, ekintzak beharrean, egoera edo izaerak azalduko dituzte.

Adjektibo ugari eta adjektibo sintagmak erabiliko dira.

ANTOLATZAILE ZERRENDA

Gaiari lotutako hitz sarea ezagutu eta erabiliko da.

ARIKETA

Jardueren sekuentziazioa

Amaierako fasea

7. Jarduera: Deskripzio testuaren lehen idatzaldia (bakarka) - Ikasleek lehen idatzaldia egingo dute, gaiari lotutako deskripzioa.

8. Jarduera: Autoebaluazioa errubrika bidez - Errubrika bidez, norberak bere testua ebaluatu eta hobetzeko proposamenak egingo ditu.

ERRUBRIKA

9. Jarduera: Azken idatzaldia (bakarka) - Ikasleek azken idatzaldia egingo dute.

06

EBALUAZIOA

EBALUAZIOA

• Etengabekoa
• Prozesuko jarduerak ere ebaluatuko dira, ez amaierakoa bakarrik.

• Hezitzailea
• Indargune eta ahulguneak adieraziko dira.

• Ebaluazio kuantitatiboa nahiz kualitatiboa.

• Autoebaluaziorako tartea.

• Atzeraelikadura emango zaie jardueretan.

EBALUAZIOA

Ebaluazio tresnak

Lorpen adierazleak

Ebaluazio irizpideak

Konpetentzia espezifikoak

Ebaluazio erremintak

- Behaketa - Errubrika

1.2. Hizkuntza- aurreiritziak eta -estereotipoak identifikatzea, aniztasuna errespetatuz eta baloratuz. 1.3. EAEko hizkuntza- errealitatea ezagutzea eta euskararen aldeko jarrera hartzea.

1.2. Hizkuntza aurreiritziak identifikatu eta aurre egiteko gai da. 1.3. EAEko hizkuntza errealitatea ezagutzen du, euskararen aldeko jarrera hartuz.

- Zerrendatutako hizkuntzen gelako jarduera.- Deskripzio testua

1. Euskal Herriko errealitatea ezagutu, interpretatu eta baloratzea, hizkuntzen ezaugarriak eta garapena aztertuz.

- Errubrika

- Deskripzio testuaren bi idatzaldiak

5.1. Deskripzio testuaren idazketa planifikatu du komunikazio egoera kontuan hartuz. 5.2. Testua aberasteko pozedurak erabili ditu.

5.1. Testuen idazketa planifikatzea, komunikazio-egoera, hartzailea, helburua eta kanala kontuan hartuz. 5.2. Testuak aberasteko oinarrizko prozedurak txertatzea.

5. Testu idatzi eta multimodal koherenteak, kohesionatuak, egokiak eta zuzenak sortzea.

EBALUAZIOA

Ebaluazio tresnak

Lorpen adierazleak

Ebaluazio irizpideak

Konpetentzia espezifikoak

Ebaluazio erremintak

- Behaketa - Ariketa balioztatzea - Ariketa balioztatzea (Drive)

- Inkesta- Herriko datu soziolinguistikoen ariketa - Hizkuntza informazioa biltzeko ariketa

6.1. Iturri ezberdinetatik lortu dute informazio fidagarria. 6.2. Datuen ikerketa eta alderaketa modu autonomo (gidatuan) egin dute.

6.1. Informazioa gero eta modu autonomoagoan aurkitzea, hautatzea eta kontrastatzea, fidagarritasuna neurtuz. 6.2. Interes akademiko, pertsonal, sozial edo ekosozialeko gaien ikerketak gero eta autonomoago egitea.

6. Hainbat iturritako informazioa gero eta modu autonomoagoan hautatzea eta kontrastatzea, manipulazio arriskuak saihestuz.

Ebaluazio portzentaiak

2. Ebaluazioa:- Europako eta munduko hizkuntzen artean- Denontzako tokia dago Euskal Herrian- Ipuin kontalari gara *Ikaslearen ibilbide eta saiakera

%20 %20 %10 %30 %20

%25 %25 %25 %25

4. Ikas egoera: - Binakako ariketak - Taldekako ariketak - Gela osoko ariketak- Deskripzio testua - Jarrera eta euskara

05

ondorioak

HORTAZ:

• Euskal Herriko aniztasun linguistikoa ezagutzea.
• Hizkuntzekiko errespetuzko eta jarrera baikorra sustatzea.

• Elkarlanaren garrantzia.

• Modu inklusiboan jarduteko saiakera.
• Ikas egoeraren ebaluazioa.

Eskerrik asko!

Alaitz Imaz Tolosa

¿Tienes una idea?

Plásmala en una ventana

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

Lorpen adierazleak

-Euskal literatura- eta musika-ondarearekin lotura emozionalak eta kulturalak ezartzeko estrategiak.

Ebaluatzeko tresnak

- Google galdetegia - Behaketa

Ebaluatzeko erremintak

- Google galdetegiaren balioztatzea - Behaketaren ondorioztatzea

4. JARDUERA-Komunikazio egitatearen osagaien nozioak. -Gaia. Testuaren asmoa.-Generoen testu-egiturak ezagutzeko jarraibideak. -Antzerkia. Oinarrizko ezaugarriak eta alderdi formalak. -Generoaren elementuen eta obraren zentzua eraikitzea. 5. JARDUERA -Perpaus bakunaren eskema semantikoen eta sintaktikoen arteko erlazioa. 6. JARDUERA -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Genero ereduak erreproduzitzeko patroiak. -Estrategia kooperatibo errazak eta talde- laneko erantzukizunak hartzeko estrategiak.

Lorpen adierazleak

1. JARDUERA-Euskararen historia, jatorria eta lehen lekukotzak.-Ahozko eta irakurriaren ulermenerako estrategiak. -Euskal kultura-ondareko obren eta horien zatien irakurketa. -Ahozko eta idatzizko hizkuntzen arteko aldeak eta elkarguneak behatzeko jarraibideak. 2. JARDUERA (+ 3. JARDUERA: Irteera) -Euskal zinema eta antzerkia.

4. JARDUERA-Komunikazio egitatearen osagaien nozioak. -Gaia. Testuaren asmoa.-Generoen testu-egiturak ezagutzeko jarraibideak. -Antzerkia. Oinarrizko ezaugarriak eta alderdi formalak. -Generoaren elementuen eta obraren zentzua eraikitzea. 5. JARDUERA -Perpaus bakunaren eskema semantikoen eta sintaktikoen arteko erlazioa. 6. JARDUERA -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Genero ereduak erreproduzitzeko patroiak. -Estrategia kooperatibo errazak eta talde- laneko erantzukizunak hartzeko estrategiak.

Lorpen adierazleak

1. JARDUERA-Euskararen historia, jatorria eta lehen lekukotzak.-Ahozko eta irakurriaren ulermenerako estrategiak. -Euskal kultura-ondareko obren eta horien zatien irakurketa. -Ahozko eta idatzizko hizkuntzen arteko aldeak eta elkarguneak behatzeko jarraibideak. 2. JARDUERA (+ 3. JARDUERA: Irteera) -Euskal zinema eta antzerkia.

Lorpen adierazleak

-Euskal literatura- eta musika-ondarearekin lotura emozionalak eta kulturalak ezartzeko estrategiak.

Ebaluatzeko tresnak

- Google galdetegia - Behaketa

Ebaluatzeko erremintak

- Google galdetegiaren balioztatzea - Behaketaren ondorioztatzea

4. JARDUERA-Komunikazio egitatearen osagaien nozioak. -Gaia. Testuaren asmoa.-Generoen testu-egiturak ezagutzeko jarraibideak. -Antzerkia. Oinarrizko ezaugarriak eta alderdi formalak. -Generoaren elementuen eta obraren zentzua eraikitzea. 5. JARDUERA -Perpaus bakunaren eskema semantikoen eta sintaktikoen arteko erlazioa. 6. JARDUERA -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Genero ereduak erreproduzitzeko patroiak. -Estrategia kooperatibo errazak eta talde- laneko erantzukizunak hartzeko estrategiak.

Lorpen adierazleak

1. JARDUERA-Euskararen historia, jatorria eta lehen lekukotzak.-Ahozko eta irakurriaren ulermenerako estrategiak. -Euskal kultura-ondareko obren eta horien zatien irakurketa. -Ahozko eta idatzizko hizkuntzen arteko aldeak eta elkarguneak behatzeko jarraibideak. 2. JARDUERA (+ 3. JARDUERA: Irteera) -Euskal zinema eta antzerkia.

Ebaluazio tresnak

Lorpen adierazleak

1. Zuzenketa txantiloia2. Antzezte praktika 3. Azken testua

1. JARDUERA -Testuen hizkuntza-zuzentasuna eta berrikuspen ortografikoa eta gramatikala. 2. JARDUERA Testuen irakurketa espresiboa, dramatizazioa eta errezitazioa.

Ebaluazio erremintak

1. Txantiloiaren balioztatzea2. Praktikaren behaketa 3. Testua ebaluatzeko errubrika

¿Tienes una idea?

Plásmala en una ventana

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

DESKRIPZIO TESTUAREN ERRUBRIKA

Lorpen adierazleak

-Euskal literatura- eta musika-ondarearekin lotura emozionalak eta kulturalak ezartzeko estrategiak.

Ebaluatzeko tresnak

- Google galdetegia - Behaketa

Ebaluatzeko erremintak

- Google galdetegiaren balioztatzea - Behaketaren ondorioztatzea

¿Tienes una idea?

Plásmala en una ventana

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

¿Tienes una idea?

Plásmala en una ventana

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

4. JARDUERA-Komunikazio egitatearen osagaien nozioak. -Gaia. Testuaren asmoa.-Generoen testu-egiturak ezagutzeko jarraibideak. -Antzerkia. Oinarrizko ezaugarriak eta alderdi formalak. -Generoaren elementuen eta obraren zentzua eraikitzea. 5. JARDUERA -Perpaus bakunaren eskema semantikoen eta sintaktikoen arteko erlazioa. 6. JARDUERA -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Genero ereduak erreproduzitzeko patroiak. -Estrategia kooperatibo errazak eta talde- laneko erantzukizunak hartzeko estrategiak.

Lorpen adierazleak

1. JARDUERA-Euskararen historia, jatorria eta lehen lekukotzak.-Ahozko eta irakurriaren ulermenerako estrategiak. -Euskal kultura-ondareko obren eta horien zatien irakurketa. -Ahozko eta idatzizko hizkuntzen arteko aldeak eta elkarguneak behatzeko jarraibideak. 2. JARDUERA (+ 3. JARDUERA: Irteera) -Euskal zinema eta antzerkia.

Lorpen adierazleak

-Euskal literatura- eta musika-ondarearekin lotura emozionalak eta kulturalak ezartzeko estrategiak.

Ebaluatzeko tresnak

- Google galdetegia - Behaketa

Ebaluatzeko erremintak

- Google galdetegiaren balioztatzea - Behaketaren ondorioztatzea

Ebaluazio tresnak

Lorpen adierazleak

1. Zuzenketa txantiloia2. Antzezte praktika 3. Azken testua

1. JARDUERA -Testuen hizkuntza-zuzentasuna eta berrikuspen ortografikoa eta gramatikala. 2. JARDUERA Testuen irakurketa espresiboa, dramatizazioa eta errezitazioa.

Ebaluazio erremintak

1. Txantiloiaren balioztatzea2. Praktikaren behaketa 3. Testua ebaluatzeko errubrika

¿Tienes una idea?

Plásmala en una ventana

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

4. JARDUERA-Komunikazio egitatearen osagaien nozioak. -Gaia. Testuaren asmoa.-Generoen testu-egiturak ezagutzeko jarraibideak. -Antzerkia. Oinarrizko ezaugarriak eta alderdi formalak. -Generoaren elementuen eta obraren zentzua eraikitzea. 5. JARDUERA -Perpaus bakunaren eskema semantikoen eta sintaktikoen arteko erlazioa. 6. JARDUERA -Testuen idatzizko produkziorako estrategiak. -Genero ereduak erreproduzitzeko patroiak. -Estrategia kooperatibo errazak eta talde- laneko erantzukizunak hartzeko estrategiak.

Lorpen adierazleak

1. JARDUERA-Euskararen historia, jatorria eta lehen lekukotzak.-Ahozko eta irakurriaren ulermenerako estrategiak. -Euskal kultura-ondareko obren eta horien zatien irakurketa. -Ahozko eta idatzizko hizkuntzen arteko aldeak eta elkarguneak behatzeko jarraibideak. 2. JARDUERA (+ 3. JARDUERA: Irteera) -Euskal zinema eta antzerkia.

Ebaluazio tresnak

Lorpen adierazleak

1. Zuzenketa txantiloia2. Antzezte praktika 3. Azken testua

1. JARDUERA -Testuen hizkuntza-zuzentasuna eta berrikuspen ortografikoa eta gramatikala. 2. JARDUERA Testuen irakurketa espresiboa, dramatizazioa eta errezitazioa.

Ebaluazio erremintak

1. Txantiloiaren balioztatzea2. Praktikaren behaketa 3. Testua ebaluatzeko errubrika

Ehunekoen proposamena

• Gelako jarduna eta parte hartzea %20
• Ariketa gramatikalak fitxan eta testuan %20
• Antzezlan idatzia %30
• Aztzezlanaren plazaratzea %30

Lorpen adierazleak

-Euskal literatura- eta musika-ondarearekin lotura emozionalak eta kulturalak ezartzeko estrategiak.

Ebaluatzeko tresnak

- Google galdetegia - Behaketa

Ebaluatzeko erremintak

- Google galdetegiaren balioztatzea - Behaketaren ondorioztatzea