Lecture cursive pour accompagner Les Cahiers de Douai de Rimbaud
SOMMAIRE
Pour enrichir votre approche de l'auteur
À la ligne
Pour en écouter
... et Rimbaud dans tout ça ?
À propos de vos devoirs
Joseph Ponthus présente "À la ligne : feuillets d'usine"
Si vous avez vraiment du mal à lire, ici un blog où le livre est intégralement lu (il faut commencer par faire tout défiler...)
Joseph Ponthus vous présente son ouvrage "À la ligne : feuillets d'usine" aux éditions La Table ronde. Rentrée littéraire janvier 2019.
Travailleurs de l'Usine, Michel Cloup et Pascal Bouaziz
Où en écouter ?
Si vous avez vraiment du mal à relire, ici un blog où le livre est intégralement lu (il faut commencer par faire tout défiler...)
Avant sa mort, Ponthus a pu assister à l'adaptation de son recueil en un album par Michel Cloup et Pascal Bouaziz : ci-contre un clip de cet album. Depuis sa sortie, le recueil a été l'oaacsion de spectacles et d'adaptation pour le théâtre comme par exemple celle de Michel Bernard en 2022 Demandez-vous après l'avoir vu ce que cherchent à provoquer les artistes en nous et si on y retrouve la même intention que celle de l'auteur. Interrogez-vous aussi sur l'aspect poétique du texte et sur la façon dont ces adaptations le respectent ou non.
À la ligne, mis en scène et interprété par Michel Bernard
Et Rimbaud dans tout ça ?
Vous devez relier le recueil au thème du parcours . Il est assez facile de travailler sur l'émancipation sociale, d'analyser ce que le texte dit du rapport au travail et des différences sociales que cela induit (pour qui travaille-t-on dans ces conditions ? comment se comportent les supérieurs hiérarchiques...) Mais ne vous limitez pas à cela. Le recueil parle aussi de l'émancipation nécessaire pour rester humain malgré ce travail qui transforme le corps en simple machine : - demandez-vous comment l'art (littérature, musique, cinéma) est montré et en quoi il permet à Ponthus de se libérer d'un travail dégradant. - mais l'art c'est aussi l'écriture : analysez en quoi écrire ce recueil a été une voie d'émancipation pour l'auteur Enfin n'oubliez pas d'étudier la forme : en quoi ce texte est-il particulier ? Pourquoi avoir choisi une forme versifiée ? Qu'apporte-t-elle au témoignage ?...
Extrait de l'émission "La Grande Librairie
quelques exemples de références littéraires pour vous aider à retenir
pour écouter une émission (47 minutes) sur ces lettres
Références littéraires
Guillaume Apollinaire
Ponthus place deux citations en exergue à chacune des grandes parties de son livre. Demandez-vous ce que ces citations apportent au récit. En quoi elles sont en liaison étroite avec lui.
"C'est fantastique tout ce qu'on peut supporter." Guillaume Apollinaire, lettre à Madeleine Pagès, 30 novembre 1915)
une autre référence, page 63, le dernier vers de "Chef de section"
"Pas de descrition posible. C'est inimaginable. Mais il fait beau. Je pense à toi." Guillaume Apollinaire, lettre à Madeleine Pagès, 15 mars 1916)
page 135, l'un de ces vers les plus célèbres
D'autres références au fil du texte
Ici une vidéo très claire pour comprendre pourquoi il est si important pour Joseph Ponthus (5 minutes 11)
François Rabelais (XVI° siècle)
Barbey d'Aurevilly (1808-1889)
Alexandre Dumas (1802-1870)
je suis cité comme modèle d'écriture orale page 16, mais je suis bien plus que cela.
Forme normanno-picarde de chevrette* (1552 au sens de « crevette » ds Rabelais, Le Quart Livre, ch. LX), la crevette faisant de petits sauts comme une chèvre en liberté
Encore un procès littéraire, celui des Diaboliques en 1875
Émission d'une demi-heure sur le Cotentin tourmenté, présent dans son oeuvre
une présentation rapide de cet écrivain important cité page 26
et ici une évocation du roman cité page 21, Le Comte de Monte-Cristo
William Shakespeare (1564-1616)
Une émission pour ceux qui voudraient connaître l'auteur
“Le monde entier est un théâtre, Et tous, hommes et femmes, n'en sont que les acteurs. Et notre vie durant nous jouons plusieurs rôles.” (Comme il vous plaira)
enfin un podcast,à écouter: Le Comte de Monte-Cristo en 40 épisodes d'une demi-heure
courte vidéo sur le romantisme noir en art et en rock depuis
This is a paragraph of text waiting to be awesome content
1) Votre lecture cursive vous a-t-elle semblé difficile ? D'après vos copies : pas de difficultés de vocabulaire . Vous pouvez aussi réfléchir à la difficulté de ce qui est montré : la dureté des descriptions de l'abattoir par exemple, la crudité des mots employés pour montrer la mort des animaux 2) Ecrivez une lettre à la documentaliste pour conseiller ou déconseiller l’achat de ce livre pour le CDI. L'important ici était de prendre en compte la raison d'être d'un CDI: prêter des livres à des adolescents en cours de formation et sa visée éducative --> des pistes de réflexions à approfondir : - un récit sur les choix de vie (suivre son amour au détriment de son travail ou faire passer la vie professionnelle d'abord ? ...) - un homme pour qui la culture est une planche de salut qui permet de vivre - un artiste contemporaine, proche de vous, qui parle du monde dans lequel vous vivez - un homme engagé, un exemple d'adulte qui prend des positions face au monde qui l'entoure... 3) Présentez 3 des thèmes que vous avez pu lire dans ce recueil : vous avez cité: le monde du travail, la culture, les relations entre ouvriers, l'écriture... Ici un nuage de mots pour se souvenir de l'essentiel
4) Trouvez-vous que le titre de votre livre lui convienne bien ? Comment le comprenez-vous ? Vous avez vu le double sens de cette ligne: ligne de production dans les usines (avec le récit des actions machinales et répétitives, déshumanisantes) et la ligne d'écriture, celle des vers libres utilisés dans ce récit. 5) Dans quelle mesure peut-on dire que dans ce livre l’auteur a mis en pratique cette phrase de Rimbaud : « demandons aux poètes du nouveau, - idées et formes. » ? Renouvellement de la forme autobiographique: l'aspect poétique du récit; l'importance des références culturelles, la brutalité de ce qui est vécu Pour les idées vous avez évoqué la tension entre l'écriture poétique et la laideur du monde du travail tel qu'il est montré, la valorisation des travailleurs les moins qualifiés 6) Peut-on dire de Joseph Ponthus qu’il est engagé ? Quels sont ses combats ? - valoriser les ouvriers les moins qualifiés- montrer que la culture (littéraire, musicale) permet de rester humain et de résister dans un contexte difficile- souligner l'importance de l'union des plus faibles contre les plus forts 7) Si vous pouviez rencontrer l’auteur de votre livre, que voudriez-vous lui demander à propos de ce livre ? Pourquoi ces interrogations vous paraissent-elles importantes ?
À propos de vos devoirs
Quelques mots pour se souvenir des poèmes À vous de lier chacun de ces mots avec le texte que vous avez lu pour en préparer la présentation. Attention une fois encore . Ne vous fiez pas aux cours ou aux fiches de lectures toutes faites que vous pouvez trouver sur Internet : n'oubliez pas que ce que l'on attend de vous c'est de montrer que vous avez apprécié la lecture et que vous en avez saisi l'enjeu .
Lecture cursive Ponthus
marianne.chomienne
Created on February 23, 2024
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SOMMAIRE
Pour enrichir votre approche de l'auteur
À la ligne
Pour en écouter
... et Rimbaud dans tout ça ?
À propos de vos devoirs
Joseph Ponthus présente "À la ligne : feuillets d'usine"
Si vous avez vraiment du mal à lire, ici un blog où le livre est intégralement lu (il faut commencer par faire tout défiler...)
Joseph Ponthus vous présente son ouvrage "À la ligne : feuillets d'usine" aux éditions La Table ronde. Rentrée littéraire janvier 2019.
Travailleurs de l'Usine, Michel Cloup et Pascal Bouaziz
Où en écouter ?
Si vous avez vraiment du mal à relire, ici un blog où le livre est intégralement lu (il faut commencer par faire tout défiler...)
Avant sa mort, Ponthus a pu assister à l'adaptation de son recueil en un album par Michel Cloup et Pascal Bouaziz : ci-contre un clip de cet album. Depuis sa sortie, le recueil a été l'oaacsion de spectacles et d'adaptation pour le théâtre comme par exemple celle de Michel Bernard en 2022 Demandez-vous après l'avoir vu ce que cherchent à provoquer les artistes en nous et si on y retrouve la même intention que celle de l'auteur. Interrogez-vous aussi sur l'aspect poétique du texte et sur la façon dont ces adaptations le respectent ou non.
À la ligne, mis en scène et interprété par Michel Bernard
Et Rimbaud dans tout ça ?
Vous devez relier le recueil au thème du parcours . Il est assez facile de travailler sur l'émancipation sociale, d'analyser ce que le texte dit du rapport au travail et des différences sociales que cela induit (pour qui travaille-t-on dans ces conditions ? comment se comportent les supérieurs hiérarchiques...) Mais ne vous limitez pas à cela. Le recueil parle aussi de l'émancipation nécessaire pour rester humain malgré ce travail qui transforme le corps en simple machine : - demandez-vous comment l'art (littérature, musique, cinéma) est montré et en quoi il permet à Ponthus de se libérer d'un travail dégradant. - mais l'art c'est aussi l'écriture : analysez en quoi écrire ce recueil a été une voie d'émancipation pour l'auteur Enfin n'oubliez pas d'étudier la forme : en quoi ce texte est-il particulier ? Pourquoi avoir choisi une forme versifiée ? Qu'apporte-t-elle au témoignage ?...
Extrait de l'émission "La Grande Librairie
quelques exemples de références littéraires pour vous aider à retenir
pour écouter une émission (47 minutes) sur ces lettres
Références littéraires
Guillaume Apollinaire
Ponthus place deux citations en exergue à chacune des grandes parties de son livre. Demandez-vous ce que ces citations apportent au récit. En quoi elles sont en liaison étroite avec lui.
"C'est fantastique tout ce qu'on peut supporter." Guillaume Apollinaire, lettre à Madeleine Pagès, 30 novembre 1915)
une autre référence, page 63, le dernier vers de "Chef de section"
"Pas de descrition posible. C'est inimaginable. Mais il fait beau. Je pense à toi." Guillaume Apollinaire, lettre à Madeleine Pagès, 15 mars 1916)
page 135, l'un de ces vers les plus célèbres
D'autres références au fil du texte
Ici une vidéo très claire pour comprendre pourquoi il est si important pour Joseph Ponthus (5 minutes 11)
François Rabelais (XVI° siècle)
Barbey d'Aurevilly (1808-1889)
Alexandre Dumas (1802-1870)
je suis cité comme modèle d'écriture orale page 16, mais je suis bien plus que cela.
Forme normanno-picarde de chevrette* (1552 au sens de « crevette » ds Rabelais, Le Quart Livre, ch. LX), la crevette faisant de petits sauts comme une chèvre en liberté
Encore un procès littéraire, celui des Diaboliques en 1875
Émission d'une demi-heure sur le Cotentin tourmenté, présent dans son oeuvre
une présentation rapide de cet écrivain important cité page 26
et ici une évocation du roman cité page 21, Le Comte de Monte-Cristo
William Shakespeare (1564-1616)
Une émission pour ceux qui voudraient connaître l'auteur
“Le monde entier est un théâtre, Et tous, hommes et femmes, n'en sont que les acteurs. Et notre vie durant nous jouons plusieurs rôles.” (Comme il vous plaira)
enfin un podcast,à écouter: Le Comte de Monte-Cristo en 40 épisodes d'une demi-heure
courte vidéo sur le romantisme noir en art et en rock depuis
This is a paragraph of text waiting to be awesome content
1) Votre lecture cursive vous a-t-elle semblé difficile ? D'après vos copies : pas de difficultés de vocabulaire . Vous pouvez aussi réfléchir à la difficulté de ce qui est montré : la dureté des descriptions de l'abattoir par exemple, la crudité des mots employés pour montrer la mort des animaux 2) Ecrivez une lettre à la documentaliste pour conseiller ou déconseiller l’achat de ce livre pour le CDI. L'important ici était de prendre en compte la raison d'être d'un CDI: prêter des livres à des adolescents en cours de formation et sa visée éducative --> des pistes de réflexions à approfondir : - un récit sur les choix de vie (suivre son amour au détriment de son travail ou faire passer la vie professionnelle d'abord ? ...) - un homme pour qui la culture est une planche de salut qui permet de vivre - un artiste contemporaine, proche de vous, qui parle du monde dans lequel vous vivez - un homme engagé, un exemple d'adulte qui prend des positions face au monde qui l'entoure... 3) Présentez 3 des thèmes que vous avez pu lire dans ce recueil : vous avez cité: le monde du travail, la culture, les relations entre ouvriers, l'écriture... Ici un nuage de mots pour se souvenir de l'essentiel
4) Trouvez-vous que le titre de votre livre lui convienne bien ? Comment le comprenez-vous ? Vous avez vu le double sens de cette ligne: ligne de production dans les usines (avec le récit des actions machinales et répétitives, déshumanisantes) et la ligne d'écriture, celle des vers libres utilisés dans ce récit. 5) Dans quelle mesure peut-on dire que dans ce livre l’auteur a mis en pratique cette phrase de Rimbaud : « demandons aux poètes du nouveau, - idées et formes. » ? Renouvellement de la forme autobiographique: l'aspect poétique du récit; l'importance des références culturelles, la brutalité de ce qui est vécu Pour les idées vous avez évoqué la tension entre l'écriture poétique et la laideur du monde du travail tel qu'il est montré, la valorisation des travailleurs les moins qualifiés 6) Peut-on dire de Joseph Ponthus qu’il est engagé ? Quels sont ses combats ? - valoriser les ouvriers les moins qualifiés- montrer que la culture (littéraire, musicale) permet de rester humain et de résister dans un contexte difficile- souligner l'importance de l'union des plus faibles contre les plus forts 7) Si vous pouviez rencontrer l’auteur de votre livre, que voudriez-vous lui demander à propos de ce livre ? Pourquoi ces interrogations vous paraissent-elles importantes ?
À propos de vos devoirs
Quelques mots pour se souvenir des poèmes À vous de lier chacun de ces mots avec le texte que vous avez lu pour en préparer la présentation. Attention une fois encore . Ne vous fiez pas aux cours ou aux fiches de lectures toutes faites que vous pouvez trouver sur Internet : n'oubliez pas que ce que l'on attend de vous c'est de montrer que vous avez apprécié la lecture et que vous en avez saisi l'enjeu .