COMPETENCIAS CLAVE- DIGITAL Y STEM

Educación STEAM

¿Qué competencias clave desarrollamos?

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)

PLURILINGüE (CP)

PERSONAL, SOCIAL, APRENDER A APRENDER (CPSAA)

COMPETENCIA STEM

COMPETENCIA DIGITAL (CD)

CIUDADANA (CC)

EMPRENDEDORA CE

CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CEEC)

eso

pri

eso

pri

PERFIL DE SALIDA

COMPETENCIA DIGITAL

EDUCACIÓN PRIMARIA

DESCRIPTORES CD

CD 1. #BUSCAR CD 2. #CREAR CD 3. #COLABORAR CD 4. #PROTEGER CD 5. #RESOLVER

PERFIL DE SALIDA

COMPETENCIA DIGITAL

ESO

DESCRIPTORES CD

CD 1. #BUSCAR CD 2. #CREAR CD 3. #COLABORAR CD 4. #PROTEGER CD 5. #RESOLVER

PERFIL DE SALIDA

COMPETENCIA STEM

EDUCACIÓN PRIMARIA

DESCRIPTORES STEM

PRINCIPIOS STEAM

STEM 1. #RESOLVER STEM 2. #COMPRENDER STEM 3. #CREAR STEM 4. #TRANSMITIR STEM 5. #TRANSFORMAR STEM 6. #DEFENDER

P.1. Tratamiento integrado materias P.2. Perspectiva de género P.3. Vocación profesional P.4. Aprendizaje basado en la indagación P.5. Competencias STEM

PERFIL DE SALIDA

COMPETENCIA STEM

ESO

DESCRIPTORES STEM

PRINCIPIOS STEAM

STEM 1. #RESOLVER STEM 2. #COMPRENDER STEM 3. #CREAR STEM 4. #TRANSMITIR STEM 5. #TRANSFORMAR STEM 6. #DEFENDER

P.1. Tratamiento integrado materias P.2. Perspectiva de género P.3. Vocación profesional P.4. Aprendizaje basado en la indagación P.5. Competencias STEM

STEM5

#TRANSFORMAR

Emprende acciones fundamentadas científicamente para promover la salud física y mental y el medio ambiente; y aplica principios de ética y seguridad en la realización de proyectos para transformar su entorno próximo de forma sostenible, valorando su impacto global y practicando el consumo responsable

STEM2

#COMPRENDER

Utiliza el pensamiento científico para comprender y explicar algunos procesos y hechos relativos a sistemas naturales y materiales que ocurren a su alrededor, confiando en el conocimiento como motor de desarrollo, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación, utilizando herramientas e instrumentos adecuados, apreciando la importancia de la precisión y la veracidad y obteniendo alguna conclusión relevante y coherente con el modelo científico, mostrando una actitud crítica acerca del alcance y las limitaciones de la ciencia.

STEM4

#TRANSMITIR

Interpreta y transmite información básica y los elementos más relevantes de algunos métodos y resultados científicos, matemáticos y tecnológicos de forma clara y veraz, utilizando lenguaje apropiado de las matemáticas, las ciencias y tecnología (terminología específica, gráficos, notación, símbolos y códigos) y aprovechando de forma crítica, ética y responsable la cultura digital para compartir y construir nuevos conocimientos.

STEM4

#TRANSMITIR

Interpreta y transmite los elementos más relevantes de procesos, razonamientos, demostraciones, métodos y resultados científicos, matemáticos y tecnológicos de forma clara y precisa, en diferentes formatos (gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos...), aprovechando de forma crítica la cultura digital e incluyendo el lenguaje matemático-formal con ética y responsabilidad, para compartir y construir nuevos conocimientos.

STEM6

#DEFENDER

Aprecia la importancia de las matemáticas, la ciencia y tecnología en la historia de la humanidad, señalando beneficios o utilidades que la ciencia aporta al bienestar de las personas, y relacionándolos con algunos aparatos, aplicaciones y avances científicos-tecnológicos.

CD1

#BUSCAR

Utiliza estrategias sencillas de búsquedas guiadas para acceder a la información (palabras clave, análisis de información relevante, organización de datos...) con una actitud crítica, identificando sus necesidades de información, y guardando y recuperando archivos y contenidos.

STEM6

#DEFENDER

Justifica de modo crítico la necesidad de la investigación científica y sus aplicaciones y avances científicos-tecnológicos en el bienestar de la sociedad, a partir del conocimiento del papel que han tenido en el desarrollo de la sociedad moderna de cara a tomar decisiones fundamentadas ante distintas situaciones problemáticas.

CD4

#PROTEGER

Protege sus dispositivos digitales y actualiza sus estrategias de seguridad, entiende y protege de forma general su privacidad y la de los demás y tiene un conocimiento básico sobre cómo se recogen y utilizan sus datos, sabe protegerse a sí mismo y a otros del ciberacoso y entiende los riesgos de salud asociados al uso de las tecnologías (ergonomía, adicciones), y entiende la influencia positiva y negativa de la tecnología en la sostenibilidad ambiental.

CD3

#COLABORAR

Participa, colabora e interactúa mediante herramientas y/o plataformas como redes sociales o comunidades en línea, para comunicarse, trabajar colaborativamente y compartir contenidos, datos e información, eligiendo la que mejor se ajuste a su propósito, gestionando de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y ejerciendo una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva.

CD2

#CREAR

Crea y edita, integra y reelabora contenido producido por uno mismo o por otros en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo, programa informático...) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor y los guarda y recupera de manera organizada.

CD4

#PROTEGER

Aplica de manera habitual, con la orientación del docente, medidas preventivas al usar la tecnología digital para proteger los dispositivos (uso de antivirus, gestión de contraseñas), los datos personales (privacidad), la salud y el medioambiente, sabe cómo tomar medidas preventivas para protegerse del ciberacoso y es consciente de los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital.

STEM3

#CREAR

Plantea y desarrolla proyectos diseñando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y cooperativa, procurando la participación de todo el grupo, resolviendo pacíficamente los conflictos que puedan surgir, adaptándose ante la incertidumbre y valorando la importancia de la sostenibilidad

CD2

#CREAR

Gestiona y utiliza su propio entorno personal digital de aprendizaje permanente para producir y guardar conocimiento y contenidos digitales originales, en diferentes formatos, utilizando las herramientas digitales, más adecuada en función de la tarea o necesidades bien reutilizando contenidos existentes, y aplica su conocimiento sobre licencias a los contenidos generados.

STEM3

#CREAR

Realiza, de forma guiada, proyectos, diseñando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos, adaptándose ante la incertidumbre, para generar cooperativamente un producto creativo con un objetivo concreto, procurando la participación de todo el grupo y resolviendo pacíficamente los conflictos que puedan surgir.

CD5

#RESOLVER

Identifica posibles problemas técnicos y carencias en cuanto al uso de herramientas y el desarrollo de su propia competencia digital, dándoles solución, desarrolla aplicaciones informáticas sencillas y soluciones tecnológicas creativas y sostenibles para resolver problemas concretos o responder a retos propuestos, muestra interés y comprende los principios generales y la lógica subyacentes a la evolución de las tecnologías digitales y por su desarrollo sostenible y el uso ético

CD5

#RESOLVER

Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilización de materiales tecnológicos, programación informática por bloques, robótica educativa…) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario y modifica algunas funciones simples de software y aplicaciones (opciones de configuración básicas).

STEM1

#RESOLVER

Utiliza algunos métodos inductivos, deductivos y lógicos propios del razonamiento matemático, así como el razonamiento hipotético-deductivo del método científico en situaciones conocidas, y selecciona y emplea diferentes estrategias de resolución de problemas analizando críticamente las soluciones yel proceso seguido y reformulando el procedimiento, si fuera necesario.

STEM1

#RESOLVER

Utiliza, de manera guiada, algunos métodos inductivos, deductivos y lógicos propios del razonamiento matemático, así como el razonamiento hipotético-deductivo del método científico en situaciones conocidas, y selecciona y emplea algunas estrategias de resolución de problemas reflexionando sobre las soluciones obtenidas y el proceso seguido.

STEM2

#COMPRENDER

Utiliza el pensamiento científico para comprender y explicar algunos procesos y hechos relativos a sistemas naturales y materiales que ocurren a su alrededor, confiando en el conocimiento como motor de desarrollo, planteándose preguntas, realizando experimentos sencillos de forma guiada, utilizando de forma adecuada habilidades elementales propias de la actividad científica y valorando, con ayuda, su ejecución y la interpretación de los resultados.

CD1

#BUSCAR

Realiza búsquedas avanzadas en internet (según términos de búsqueda, formato, actualidad y licenciamiento), atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, selecciona y comprende de manera crítica la información combinándola de manera significativa, y archivándola de manera ordenada para su recuperación y referencia, con respeto a la propiedad intelectual.

STEM5

#TRANSFORMAR

Participa en acciones fundamentadas científicamente para preservar la salud y el medio ambiente, aplicando principios de ética y seguridad en la práctica del consumo responsable.

CD3

#COLABORAR

Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales que le permitan construir nuevo conocimiento, comunicarse por diversos medios (chat, mensajería, videollamadas), trabajar colaborativamente debatiendo sobre un tema o creando productos, compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable de su identidad digital.