Presentation
Indice
come educare
1.
Un tempo per il cuore
2.
Competenze emotive e IRC
3.
Che cosa sono le emozioni?
4.
Cristianesimo e passioni
5.
Consigli per la lettura
alle emozioni?
Primo step
Un tempo per il cuore
Ora di pace
Un libro
Un blog
Una sezione
Definizione
Competenza emotiva é:
la capacità di interpretare le proprie emozioni e di esprimerle nella comunicazione in maniera autentica. Questa è una life skill considerata determinantie per la crescita integrale della persona.
+ info
VS
Competenze emotive
Competenzecognitive
Sono collegate alla capacità di comprensione, di analisi, di memorizzazione, di inferenza logica, di argomentazione, ecc...
Sono collegate alle capacità di sentire passionalmente, di percepire interiormente, di intuire le motivazioni, di discernere i desideri, ecc...
Razionali o emotivi?
In ottica psico-pedagogica
L'alternativa fra "ragione" e "sentimento" può segnalare un tratto prevalente di personalità, ma non indicare una rigida alternativa, salvo in caso di disagi collegati a ciascuna delle due dimanesioni.
Integrazione mente-cuore
Le nostre facoltà cognitive ed emotive non sono mai completamente scollegate le une dalle altre. Quando riusciamo a concepire qualcosa (per esempio una regola matematica) siamo anche felici perchè sentiamo di essere in grado di imparare. Allo stesso modo quando intuiamo la soluzione ad un problema, quando scopriamo qualcosa che non sapevamo, quando argomentiamo con chiarezza, quando siamo frustrati perchè non riusciamo a comprendere, ecc... l'emozione accompagna sempre la cognizione.
Daniel Goleman componenti dell'intelligenza emotiva
Socialità
Motivazione
Consapevolezza
Capacità di stare con gli altri cogliendo le emozioni
Capacità di discernere i moventi reali delle azioni
Capacità di riconoscimento e interpretazione delle emozioni
Empatia
Dominio
Capacità di sintonizzarsi con il sentire degli altri
Capacità di impiego delle proprie emozioni per raggiungere fini prefissati
Secondo step
Competenze emotive e IRC
Quali sono emotive?
Competenze IRC
Molta cognizione
Se si considerano i verbi che indicano competenze utilizzati nelle Indicazioni Nazionali dell'IRC per ogni ordine e grado scolastico, si può notare la decisa prevalenza di quelle collegate agli aspetti cognitivi dell'apprendimento.Perciò, anche l'IRC è chiamato a una sfida didattica per lo sviluppo delle competenze emotive.
Legge 2782/2023
Disposizioni in materia di insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado
Articol 2, comma 2.L'insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva è inserito nel piano dell'offerta formativa ed è finalizzato a sviluppare negli alunni e negli studenti, attraverso una pratica didattica innovativa, specifiche abilità e competenze, quali la flessibilità cognitiva, la creatività, l'attitudine alla risoluzione dei problemi, la capacità di giudizio, il pensiero critico, l'autonomia, l'ascolto, il dialogo e la capacità di interazione. L'insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva è realizzato attraverso strumenti didattici e interventi educativi appropriati al livello cognitivo degli alunni e degli studenti.
+ info
Imparare anche sentendo
Esempio di testo multimediale in cui è presentata una preghiera in forma di video musicale
Terzo step
Che cosa sono le emozioni?
"congiunzione di espressioni, fisiologia, attitudine comportamentale, esperienza"
- Clore e Ortony, 2008
Elementi dell'emozione
Conoscere e sentire interiore
Fisiologia del corpo
Manifestazione espressiva
Ogni emozione si mostra collegata a tre elementi fra loro interconnessi: un mutamento organico, un conoscere attraverso ciò che si sente interiormente ed una manifestazione espressiva.
Il sopraggiungere di un'emozione implica sempre un mutamento a livello anche organico (per esempio l'aumento delle pulsazioni quando si prova rabbia e la loro diminuzione quando si è rassicurati).
Provare un emozione non è solo sentire qualcosa, ma anche interpretare ciò che accade. Il tocco della mano di un amico non è percepito ed interpretato come quello della persona di cui siamo innamorati.
L'espressione delle emozioni dipende molto dall'esperienza vissuta e da che cosa ha significato per l'esistenza a livello profondo. Perciò chi ha il cuore spezzato è diffidente.
Emozione
sperito
EM O Z I O N E
utamento
rganico,
ampillante
nteriormente,
ltremodo
otabile
spressivamente
Le emozioni per Aristotele
La ragione di tutto ciò che rende mutevoli e discordanti nei giudizi sono le emozioni"
Nel suo testo intitolato "Retorica", dedicato all'arte della persuasione, Aristotele espone la sua prospettiva fondamentale sulle emozioni: esse sono collegate a certe opinioni del soggetto intorno a ciò che è piacevole o spiacevole e possono essere suscitate nell'animo dall'oratore che conosce quelle opinioni.
- Aristotele, Retorica
Aristotele cataloga le emozioni in base a tre elementi:
- Lo stato d'animo soggettivo di chi prova un'emozione, che si chiama sentimento.
- Il modo in cui quello stato d'animo si collega al piacere e al dolore
- Le interpretazioni sociali e gli argomenti collegati alla presenza di quello stato d'animo
Quando hai più paura di morire?
Quarto step
Cristianesimo passioni e virtù
La dottrina di san Tommaso è "classica" ed aristotelica
Emozioni e passioni in
San Tommaso d'Aquino
Nella Somma Teologica"prevale la preoccupazione pedagogica" - G. Busiello
San Tommaso d'Aquino espone la sua teoria psicologica, antropologica ed etica delle passioni in diversi suoi scritti: il trattato Sul male; il Commento all'Etica Nicomachea, le Questioni Disputate Sulla Verità, e soprattutto nella Somma Teologica (I-II, qq. 22-48).
Dottore Comune
La dottrina sulle passioni
Compendio di saggezza pratica a servizio dello sviluppo dell'intelligenza emotiva
San Tommaso espone una catalogazione delle passioni che ha ancora un sua grande rilevanza dal punto di vista psicologico.
San Tommaso indica quali sono le virtù che possono essere di aiuto per imparare a dominare le passioni dal punto di vista etico.
Conoscenza delle passioni
Dominio delle passioni
+ info
+ info
"le passioni non si possono chiamare malattie o perturbazioni dell'anima se non quando non rispettano la regola della ragione"
Analisi delle virtù etiche
Presentazione delle passioni
Unità di Apprendimento
Ovevro delle quattro virtù cardinali della tradizione sapienziale
Secondo il catalogo proposto da san Tommaso d'Aquino
Passioni e virtù
Quattro suggerimenti per strutturare una Unità di Apprendmento dedicata allo sviluppo dell'intelligenza emotiva sia in termini di conoscenza
Esercizi sul dominio di sè
Riflessione sulle emozioni
Attività teatrali collegate all'espressione delle emozioni
Alla luce di quanto Edith Stein ha scritto intorno all'empatia.
Trova l'intruso
Quinto step
Consigli per la lettura
Bibliografia essenziale
domande?
Grazie!
Luciano Pace
Insegnante di Religione Cattolica, docente di Pedagogia e Didattica dell'IRC e autore di libri di testo per l'IRC
Prima parte di un bere video di YouTube dedicato alla catalogazione delle passioni da parte di san Tommaso d'Aquino. Può essere utile come mediazione didattica adatta agli studenti delle scuole secondarie di I e di II grado.
G. Busiello O.P, "Le passioni in san Tommaso d'Aquino fra etica, antropologia e metafisica", in AA.VV., Angelicum, 83 (2006).
Webinar - Educare alle emozioni
Luciano Pace
Created on February 23, 2024
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Indice
come educare
1.
Un tempo per il cuore
2.
Competenze emotive e IRC
3.
Che cosa sono le emozioni?
4.
Cristianesimo e passioni
5.
Consigli per la lettura
alle emozioni?
Primo step
Un tempo per il cuore
Ora di pace
Un libro
Un blog
Una sezione
Definizione
Competenza emotiva é:
la capacità di interpretare le proprie emozioni e di esprimerle nella comunicazione in maniera autentica. Questa è una life skill considerata determinantie per la crescita integrale della persona.
+ info
VS
Competenze emotive
Competenzecognitive
Sono collegate alla capacità di comprensione, di analisi, di memorizzazione, di inferenza logica, di argomentazione, ecc...
Sono collegate alle capacità di sentire passionalmente, di percepire interiormente, di intuire le motivazioni, di discernere i desideri, ecc...
Razionali o emotivi?
In ottica psico-pedagogica
L'alternativa fra "ragione" e "sentimento" può segnalare un tratto prevalente di personalità, ma non indicare una rigida alternativa, salvo in caso di disagi collegati a ciascuna delle due dimanesioni.
Integrazione mente-cuore
Le nostre facoltà cognitive ed emotive non sono mai completamente scollegate le une dalle altre. Quando riusciamo a concepire qualcosa (per esempio una regola matematica) siamo anche felici perchè sentiamo di essere in grado di imparare. Allo stesso modo quando intuiamo la soluzione ad un problema, quando scopriamo qualcosa che non sapevamo, quando argomentiamo con chiarezza, quando siamo frustrati perchè non riusciamo a comprendere, ecc... l'emozione accompagna sempre la cognizione.
Daniel Goleman componenti dell'intelligenza emotiva
Socialità
Motivazione
Consapevolezza
Capacità di stare con gli altri cogliendo le emozioni
Capacità di discernere i moventi reali delle azioni
Capacità di riconoscimento e interpretazione delle emozioni
Empatia
Dominio
Capacità di sintonizzarsi con il sentire degli altri
Capacità di impiego delle proprie emozioni per raggiungere fini prefissati
Secondo step
Competenze emotive e IRC
Quali sono emotive?
Competenze IRC
Molta cognizione
Se si considerano i verbi che indicano competenze utilizzati nelle Indicazioni Nazionali dell'IRC per ogni ordine e grado scolastico, si può notare la decisa prevalenza di quelle collegate agli aspetti cognitivi dell'apprendimento.Perciò, anche l'IRC è chiamato a una sfida didattica per lo sviluppo delle competenze emotive.
Legge 2782/2023
Disposizioni in materia di insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado
Articol 2, comma 2.L'insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva è inserito nel piano dell'offerta formativa ed è finalizzato a sviluppare negli alunni e negli studenti, attraverso una pratica didattica innovativa, specifiche abilità e competenze, quali la flessibilità cognitiva, la creatività, l'attitudine alla risoluzione dei problemi, la capacità di giudizio, il pensiero critico, l'autonomia, l'ascolto, il dialogo e la capacità di interazione. L'insegnamento sperimentale dell'educazione all'intelligenza emotiva è realizzato attraverso strumenti didattici e interventi educativi appropriati al livello cognitivo degli alunni e degli studenti.
+ info
Imparare anche sentendo
Esempio di testo multimediale in cui è presentata una preghiera in forma di video musicale
Terzo step
Che cosa sono le emozioni?
"congiunzione di espressioni, fisiologia, attitudine comportamentale, esperienza"
- Clore e Ortony, 2008
Elementi dell'emozione
Conoscere e sentire interiore
Fisiologia del corpo
Manifestazione espressiva
Ogni emozione si mostra collegata a tre elementi fra loro interconnessi: un mutamento organico, un conoscere attraverso ciò che si sente interiormente ed una manifestazione espressiva.
Il sopraggiungere di un'emozione implica sempre un mutamento a livello anche organico (per esempio l'aumento delle pulsazioni quando si prova rabbia e la loro diminuzione quando si è rassicurati).
Provare un emozione non è solo sentire qualcosa, ma anche interpretare ciò che accade. Il tocco della mano di un amico non è percepito ed interpretato come quello della persona di cui siamo innamorati.
L'espressione delle emozioni dipende molto dall'esperienza vissuta e da che cosa ha significato per l'esistenza a livello profondo. Perciò chi ha il cuore spezzato è diffidente.
Emozione
sperito
EM O Z I O N E
utamento
rganico,
ampillante
nteriormente,
ltremodo
otabile
spressivamente
Le emozioni per Aristotele
La ragione di tutto ciò che rende mutevoli e discordanti nei giudizi sono le emozioni"
Nel suo testo intitolato "Retorica", dedicato all'arte della persuasione, Aristotele espone la sua prospettiva fondamentale sulle emozioni: esse sono collegate a certe opinioni del soggetto intorno a ciò che è piacevole o spiacevole e possono essere suscitate nell'animo dall'oratore che conosce quelle opinioni.
- Aristotele, Retorica
Aristotele cataloga le emozioni in base a tre elementi:
Quando hai più paura di morire?
Quarto step
Cristianesimo passioni e virtù
La dottrina di san Tommaso è "classica" ed aristotelica
Emozioni e passioni in
San Tommaso d'Aquino
Nella Somma Teologica"prevale la preoccupazione pedagogica" - G. Busiello
San Tommaso d'Aquino espone la sua teoria psicologica, antropologica ed etica delle passioni in diversi suoi scritti: il trattato Sul male; il Commento all'Etica Nicomachea, le Questioni Disputate Sulla Verità, e soprattutto nella Somma Teologica (I-II, qq. 22-48).
Dottore Comune
La dottrina sulle passioni
Compendio di saggezza pratica a servizio dello sviluppo dell'intelligenza emotiva
San Tommaso espone una catalogazione delle passioni che ha ancora un sua grande rilevanza dal punto di vista psicologico.
San Tommaso indica quali sono le virtù che possono essere di aiuto per imparare a dominare le passioni dal punto di vista etico.
Conoscenza delle passioni
Dominio delle passioni
+ info
+ info
"le passioni non si possono chiamare malattie o perturbazioni dell'anima se non quando non rispettano la regola della ragione"
Analisi delle virtù etiche
Presentazione delle passioni
Unità di Apprendimento
Ovevro delle quattro virtù cardinali della tradizione sapienziale
Secondo il catalogo proposto da san Tommaso d'Aquino
Passioni e virtù
Quattro suggerimenti per strutturare una Unità di Apprendmento dedicata allo sviluppo dell'intelligenza emotiva sia in termini di conoscenza
Esercizi sul dominio di sè
Riflessione sulle emozioni
Attività teatrali collegate all'espressione delle emozioni
Alla luce di quanto Edith Stein ha scritto intorno all'empatia.
Trova l'intruso
Quinto step
Consigli per la lettura
Bibliografia essenziale
domande?
Grazie!
Luciano Pace
Insegnante di Religione Cattolica, docente di Pedagogia e Didattica dell'IRC e autore di libri di testo per l'IRC
Prima parte di un bere video di YouTube dedicato alla catalogazione delle passioni da parte di san Tommaso d'Aquino. Può essere utile come mediazione didattica adatta agli studenti delle scuole secondarie di I e di II grado.
G. Busiello O.P, "Le passioni in san Tommaso d'Aquino fra etica, antropologia e metafisica", in AA.VV., Angelicum, 83 (2006).