QUINTA SESIÓN CTE

Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA

Esc. Sec. Gral. "Antolín Torres Mendieta"Ciclo Escolar 2023-2024

23 de febrero de 2024

Evaluación formativa

Reto pedagógico- didáctico en el trabajo docente.

Ángel Díaz Barriga

+ INFO

Plan de Estudios 2022

Social

Autoreflexión

Cultural

Aprendizajes

Contexto real

Económico

Acciones

Estrategias

Antropológico

Trabajar los obstaculos

Escolar

Ajustes

Todos aprendemos de nuestro error

EN ALUMNOS

EN DOCENTES

• Generar un clima de confianza, entusiasmo, interés.
• Propicie analicen su procesos de aprendizaje; logros y dificultades.
• Despierta la reflexión, la responsabilidad, el compromiso y análisis.
• Implementación de estrategias como complementar frases reflexivas, discusiones grupales.
• Trabajos por proyectos individuales o colectivos.
• Autoevaluación-metacognición de su aprendizaje.

VS

• Planifica situaciones didácticas.
• Modifica sus propuestas didácticas.
• Genera dinámicas con el grupo.
• Toma acciones sobre la actividad de resultados del grupo.
• Ponemos en practica nuestros saberes y experiencias docentes.
• Examina y corrige su práctica docente.
• Propicia situaciones de aprendizaje.
• Retroalimenta el trabajo de sus estudiantes.

Evaluación formativa

COMPARATIVO

Evaluación formativa

COMPARATIVO

Evaluación formativa

Video: La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente. Ángel Díaz-Barriga.

APRENDIZAJE COMO EXPERIENCIA FORMATIVA DOCENTE

Esc. Sec. Gral. No. 3 "Antolín Torres Mendieta"

Identifiquemos en el memorama algunas "propuestas para desarrollar la evaluación formativa". Elige un organizador gráfico para representar tus experiencias docente.

Eligan el organizador gráfico a utilizar para registrar sus experiencias docentes

Mi práctica de la evaluación formativa según el Plan de Estudio 2022

1. ¿Qué estrategias realizan o pueden llevar a cabo para promover la reflexión individual y colectiva entre sus estudiantes? 2. ¿Cómo trabajan los errores de los estudiantes de manera constructiva? 3. ¿Qué ajustes han realizado a su planeación didáctica según la realidad que enfrentan en el aula?

Muchas Gracias

Cambio de paradigma dónde los docentes, padres de familia y estudiantes son los principales agentes de esta transformación de ideas para resignificar y recuperar el sentido pedagógico de la evaluación.

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