FICHA PERSONAJE

ESCALA DE WECHSLER

WISC-IV

INTELIGENCIA

DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS IV (WISC-IV)

AUTOR

David Wechsler

LISTA DE MATERIALES

TIPO DE ADMINISTRACIÑON

DESCRIPCIÓN

RANGO DE EDAD 6 AÑOS 0 MESES A 16 AÑOS 11 MESES

La Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC) evalúa la inteligencia en niños mediante subpruebas que abordan habilidades cognitivas como razonamiento verbal, memoria de trabajo, percepción visual y velocidad de procesamiento, adaptándose a diferentes contextos culturales y lingüísticos.

TIEMPO DE APLICACIÓN65 A 80 MINUTOS

ESCALA DE WECHSLER

WPPSI-III

INTELIGENCIA

DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES NIVELES DE PREESCOLAR Y PRIMARIA III

AUTOR

AUTOR

David Wechsler

LISTA DE MATERIALES

DESCRIPCIÓN

ADMINISTRACIÓN

Se basa en subpruebas que evalúan diferentes habilidades cognitivas, como el razonamiento verbal, la memoria de trabajo, la percepción visual y la velocidad de procesamiento. Las calificaciones obtenidas se utilizan para calcular el Cociente Intelectual (CI) del niño, que es una medida de su capacidad cognitiva en comparación con la población general de su edad.

RANGO DE EDAD NIÑOS DE 2 AÑOS - 7 AÑOS Y 3 MESES

TIEMPO DE APLICACIÓNNIÑOS PEQUEÑOS: 30 A 50 MINNIÑOS MÁS GRANDES: 40 A 50 MIN

Inventario cinco factores de la Personalidad para niños

(FFPI-C)E

PERSONALIDAD

AUTOR

Ronnie L. Mcghee Y David J.

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

MATERIALES

es una herramienta estandarizada de autorreporte diseñada para evaluar las predisposiciones de personalidad en niños y adolescentes. Se basa en el modelo de cinco factores de la personalidad y tiene como objetivo evaluar los rasgos de personalidad, identificar a aquellos en riesgo de problemas de adaptación en entornos escolares o comunitarios, y servir como instrumento para investigaciones.

RANGO DE EDAD Para niños y adolescentes de 9 años y 0 meses a 18 años y 11 meses.

TIEMPO DE APLICACIÓNDE 15 A 40 MINUTOS

FACTORES DE LA PERSONALIDAD

MMPI-A

Inventario multifásico de la Personalidad Minnesota para adolescentes

AUTORES:

J. N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Grham, R.P. Archer. A. Tellegen. Y.S. Ben-Poth y B. Kaemmer

MATERIAL

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es una prueba diseñada para medir características de la personalidad y psicopatología en adolescentes. Publicada en 1992, consta de 478 ítems de verdadero/falso y tiene escalas de validez para detectar patrones de respuesta.

RANGO DE EDAD ADOLESCENTES DE 14 A 18 AÑOS

TIEMPO DE APLICACIÓNDURACIÓN VARIABLE ENTRE 50 A 70 MINUTOS

Escala de ansiedad Manifiesta en niños revisada-segunda edición

CMASR-2

ANSIEDAD

AUTORES

Cecil R. Reynolds y Bert O. Richmond.

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es una herramienta diseñada para evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en niños con problemas de estrés académico, ansiedad ante los exámenes, conflictos familiares, adicciones, conductas perturbadoras, problemas de personalidad, entre otros.

RANGO DE EDAD ENTRE 6 Y 19 AÑOS

TIEMPO DE APLICACIÓNDURACIÓN DE 10 A 15 MINUTOS

HABILIDADES SOCIALES

Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescentes

EEHSA

AUTOR:

María del Refugio Ríos Saldaña.

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento diseñado para evaluar las habilidades sociales en adolescentes y jóvenes adultos. puede servir de apoyo a docentes y psicólogos clínicos, educativos o del ámbito laboral, especialmente para la identificación de aquellos adolescentes o jóvenes cuyos déficits en habilidades sociales estén relacionados con problemas de interacción social disfuncional y que puedan tener dificultades en otras esferas de la vida, como las relaciones interpersonales o el comportamiento social.

RANGO DE EDAD SE PUEDE APLICAR A ADOLESCENTES Y ADULTOS

TIEMPO DE APLICACIÓNPROMEDIO DE 30 MINUTOS

FACTORES DE RIESGO

Inventario autodescriptivo del adolescente

IADA

AUTORES

Emilia Lucio Gómez -Maqueo, Blanca E. Barcelata Eguiarte y Consuelo Duran Patiño.

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento utilizado para evaluar diferentes dimensiones de la vida de un adolescente y detectar factores de riesgo. Según los estudios encontrados, el IADA ha demostrado ser confiable y válido para identificar adolescentes en riesgo. Este inventario ha sido utilizado en investigaciones para evaluar indicaciones y conductas de riesgo en adolescentes, permitiendo una detección temprana.

RANGO DE EDAD ADOLESCENTES ENTRE 13 Y 18 AÑOS

TIEMPO DE APLICACIÓNPROMEDIO DE 30 MINUTOS

INTEGRACIÓN VISOMOTRIZ

VMI

Prueba Beery-Buktenica del desarrollo de la integración visomotriz

AUTOR:

Keith Beery

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento utilizado para evaluar la capacidad de integración visomotriz en niños y adolescentes. La prueba consiste en copiar una serie de figuras geométricas, lo que permite evaluar la coordinación ojo-mano, la percepción visual y la capacidad de integración visomotriz.

RANGO DE EDAD DESDE LOS 3 AÑOS HASTA LOS 17 AÑOS Y 11 MESES

TIEMPO DE APLICACIÓNPROMEDIO DE 10 A 15 MINUTOS

PERCEPCIÓN VISUAL

Método de evaluación de la percepción visual de Frostig

DTVP-3

AUTOR

Marianne Frostig

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento utilizado para evaluar la percepción visual en niños y adolescentes. La prueba consiste en una serie de tareas que evalúan la percepción visual, la coordinación ojo-mano y la capacidad de integración visomotriz. El DTVP-3 se utiliza para identificar posibles dificultades en el desarrollo de la percepción visual y para planificar intervenciones educativas y terapéuticas

RANGO DE EDAD DE 4 A 12 AÑOS

TIEMPO DE APLICACIÓNPROMEDIO DE 20 A 40 MINUTOS

Lista de materiales necesarios para la aplicación Consta de 15 test, 10 principales y 5 optativos Manual técnico Manual de aplicación y calificación Cuadernillo de registro Cuadernillo de respuestas Libreta de estímulos Plantilla de calificaciones 9 cubos de plastico con caras blancas, rojas y mixtas

Lista de materiales necesarios para la aplicación Esta conformado por 14 subpruebas Manual de aplicación Manual técnico Libreta de estímulos 1 Libreta de estímulos 2 Protocolo de registro 2,6-3,11 años Protocolo de registro 4,0-7,3 años Cuadernillo de respuestas Rompecabezas Cubos

Cada subprueba se califica de acuerdo a los criterios del manual Se obtienes las calificaciones naturales de cada subprueba Se convierte a puntuacion escalar Se realiza la suma de puntuaciones Calculo de las puntuaciones compuestas y el coheficiente intelectual Elaboración del perfil

Administración individual

La evaluación consta de 15 pruebas, de las cuales 10 son obligatorias y 5 son opcionales. Las pruebas opcionales se emplean exclusivamente cuando, por alguna razón, no se puede administrar una prueba obligatoria

Administración

Se aplica de forma individual y evalua la inteligencia y es un instrumento clínico. Lista de materiales necesarios para la aplicación: Manual de aplicación, manual técnico, libreta de estímulos 1, libreta estímulos 2, protocolo registro edades 2:6-3:11, protocolo registro 4:0-7:3, cuadernillo de respuestas, rompecabezas y cubos.

Tipo de administración: Aplicación individual o grupal, tambien puede ser autoaplicable.

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• Se obtiene la puntuación natural con la suma del puntaje de cada reactivo para cada una de las escalas, la puntuación natural obtenida se convierte a puntuación T y percentiles usando las tablas del apéndice C del manual, finalmente se realiza la interpretación de los resultados.

• Lista de materiales necesarios para la aplicaciónManual de aplicacion
• Protocolo del perfil
• Factores a medir:
• Amabilidad
• Extraversión
• Apertura a la experiencia
• Escrupulosidad
• Regulación emocional

• Lista de materiales necesarios para la aplicación
• Consta de las siguientes escalas:
• Escala de validez
• Escala suplementaria
• Escalas clínicas
• Escalas de contenido
• Se requiere:
• Hojas de perfil
• Manual de aplicación
• Hoja de respuestas

Aplicación individual y colectiva

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• La calificación se puede obtener por medios electrónicos a través de la página oficial de la editorial o por medio del manual de interpretación y las plantillas transparentes para calificación, se grafica el perfil y se obtiene la puntuación T y se realiza la corrección con la escala K, para después interpretar los resultados.

• Lista de materiales necesarios para la aplicación

INC= 8 pares de reactivos DEF= 9 reactivos FIS= 12 reactivos INQ= 16 reactivos SOC= 12 reactivos

Tipo de administración: De forma individual o grupal.

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• Se utiliza la plantilla que se coloca sobre las respuestas, se realiza el conteo y se obtiene la puntuación natural transfiriéndola a la columna superior, para realizar la representación gráfica.

Tipo de administración: Puede ser individual o colectiva

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• Su calificación consiste en la sumatoria de las puntuaciones otorgadas por el sujeto a cada reactivo, por grupos de habilidad. La suma por grupo es catalogada en una escala del 1 al 5, donde uno equivale a muy bajo, dos a bajo, tres a medio, cuatro a alto y cinco a muy alto.

• Lista de materiales necesarios para la aplicación
• Consta de 50 reactivos planteados en forma de afirmación, que evaluan 6 factores de habilidades sociales
• Cuaderno
• Lapíz

• Lista de materiales necesarios para la aplicación
• Para las dimensiones del ambiente del adolescente consta de 162 reactivos para secundaria y de 165 para preparatoria
• Para el índice de riesgo consta de 129 reactivos para secundaria y de 132 para preparatoria
• Manual de aplicación
• Cuadernillo
• Plantillas de calificación
• Perfiles

Tipo de administración: Se aplica de forma individual o colectiva.

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• La calificación se realiza por medio de las plantillas de calificación para cada una de las dimensiones.
• La puntuación natural se convierte a puntuación T y posteriormente se grafica el perfil.

• Lista de materiales necesarios para la aplicación
• Consta de 27 reactivos 3 de muestra y 24 a aplicar
• Cuadernillo con las 24 figuaras geometricas
• Lapiz
• Protocolo de aplicación

Tipo de administración: Puede ser de aplicada de manera grupal o individual.

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• Seguir las reglas del manual.
• Cada figura cuenta con criterios propios para determinar se se puntua o no.
• Despues de tres errores la prueba se finaliza.
• Se obtienen las puntuaciones naturales y se convierten en puntuación escalar y al rango percentil para otorgarle el termino correspondiente.

• Lista de materiales necesarios para la aplicación
• Consta de 5 subpruebas que deben aplicarce en orden
• Manual
• Instrucciones
• Practicas previas

Tipo de administración: Se aplica de forma individual.

• Lista de materiales necesarios para la evaluación e interpretación de los resultados
• Una vez obtenidas las puntuaciones naturales de cada subprueba, las puntuaciones se convierten a:
• Puntuaciones normativas
• Puntuación escalada
• Rango porcentil

• Referencias:

Alfaro, L. (s.f.). L7. Instrumentos para la evaluación de la inteligencia. Evaluación psicológica en niños y adolescentes v1. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG). https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2550&currentorg=EPNA_U3_R4_L7_Instrumentos_para_la_evaluaci%C3%B3n_de_la_inteligencia-Ejercicio_ORG&scoid=5488 Alfaro, L. (s.f.). L8. Instrumentos para la evaluación de la personalidad. Evaluación psicológica en niños y adolescentes v1. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG). https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2551&currentorg=EPNA_U3_R4_L8_Instrumentos_para_la_evaluaci%C3%B3n_de_la_personalidad-Ejercicio_ORG&scoid=5490 Alfaro, L. (s.f.). L9. Instrumentos para la evaluación de rasgos de personalidad. Evaluación psicológica en niños y adolescentes v1. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG). https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2552&currentorg=EPNA_U3_R4_L9_Instrumentos_para_la_evaluaci%C3%B3n_de_rasgos_de_personalidad_ORG&scoid=5492 Alfaro, L. (s.f.). L10. Instrumentos para la evaluación del desarrollo. Evaluación psicológica en niños y adolescentes v1. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG). https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2554&currentorg=EPNA_U3_R4_L10__ORG&scoid=5496