(Ana Karen Neblina) Aportaciones de los teóricos

Aportaciones de los teóricos del conductismo y neoconductismo

Factores que influyen

Aportaciones

Objeto de estudio

Principales obras

Ejemplos de aplicación

Utilizó los conceptos de adaptación, las respuestas fisiológicas e incluso el aprendizaje para dar paso al conductismo a través de sus experimentos con animales

Decía que era más predecible una conducta después de una consecuencia positiva, lo cual hacía que esta conducta se repitiera a imponer un castigo después de una conducta

Animal Intelligence: An Experimental Study of the Associative Processes in Animals.The Elements of Psychology. Educational Psychology The Measurement of Intelligence

Estableció las bases del comportamiento operante basado en E-R y a cómo se puede estar modelando la conducta según los reforzamientos que se generen

Cuando se recompensa a un niño en prescolar con una estrellita en la frente

Diseñó un método para analizar los reflejos condicionados a traves de las gotas de salivación mediante la introducción en conductos de las glandulas salivares de los perros

El tiempo entre estímulos y la frecuencia de presentación de los mismos. Este control experimental contribuyó a la validez y fiabilidad de sus resultados.

El funcionamiento de las regiones corticales y subcorticales para analizar los métodos del condicionamiento clásico.

Las fobias y las ansiedades a menudo se forman a través del condicionamiento clásico. Por ejemplo, si una persona experimenta un evento traumático mientras está en un ascensor, es posible que desarrolle una fobia a los ascensores.

Reflejos condicionados e inhibicionesActividad nerviosa superior Conditioned Reflexes and Psychiatry - Lectures on Conditioned Reflexes, Vol. 2 Psicopatología y psiquiatría Fisiología y psicología

Definió el conductismo.Estableció la materia de estudio y los métodos de investigación, realizó un experimento llamado Albert donde descubrió que la mayoria de las fobias son respuestas emocionales condicionadas.

Estímulos específicos generan respuestas específicas, clasifica las emociones en tres tipos: miedo, ira y amor y relaciona cada una como reacción a diferentes estímulos, los factores ambientales provocan respuestas emocionales.

Tienes un perro y cada vez que suena el timbre, le das una golosina (estímulo incondicionado). Después de repetir este proceso varias veces, tu perro comienza a asociar el sonido del timbre con la llegada de la golosina. Con el tiempo comienza a emocionarse y a buscar la golosina cada vez que escucha el sonido del timbre, incluso si la golosina no está presente inmediatamente.

Esquema estimulo-respuesta.El aprendizaje se produce a través del condicionamiento

Educación animal(1903)La psicología cómo la ve el conductista(1913) Conducta(1924) El cuidado psicológico del infante y del niño(1928)

(UVEG, s.f.)

Hay dos tipos de conductas:la conducta respondiente y la conducta operante

La conducta respondiente es la respuesta directa a un estímulo, la conducta operante no es por estímulo sino por reacción del organismo.(UVEG, s.f.)

• Cuando nos felicitan por hacer un trabajo(refrozador positivo)
• Pagar impuestos en el plazo previsto para evitar sanciones(reforzador negativo)

Características de reforzadores de conducta positivos y negativos a través de estímulos

La conducta de los organismos(1939)El análisis de la conducta(1961) La tegnología de la enseñanza(1968)

(Sáiz, 2009, p. 339)

(UVEG, s.f.)