TAXONOMÍA DE BOOLM

INFOGRAFÍA creada por lilly maldonado y lidia peréz

TAXONOMÍA

DE BLOOM

Benjamín bloom

Benjamin Bloom fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que realizó importantes contribuciones en el campo del aprendizaje para el dominio y en la taxonomía de objetivos de la educación. Su obra ha influido en múltiples campos pedagógicos en la segunda mitad del siglo XXI, además de permitir comprender con más claridad el desarrollo cognitivo infantil.

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¿Qué es la Taxonomía de Bloom?

La Taxonomía de Bloom es una teoría diseñada en 1956 por el Doctor en Educación Benjamín Bloom, y ha sido usada como referente clave a la hora de conceptualizar, delimitar y redactar la estructura, objetivos y problemas de investigación.

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Niveles de la Taxonomía de Bloom

Comprensión

Conocimiento

Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales

Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas.

Análisis

Aplicación

Resolver o solucionar problemas (situaciones nuevas) aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente

Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.

EVALUACIón

sintesís

Compilar información y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patrón o proponiendo distintas alternativas de solución.

Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajo de calidad en base a criterios establecidos.

Ejemplos de cada nivel

Conocimiento

• Reconocer los colores primarios señalándolos cuando se le solicite.
• Lista los planetas del sistema solar en orden desde el más cercano al sol.
• Describir el proceso de fotosíntesis en las plantas.
• Identificar elementos literarios clave, como la trama, el escenario y el tema, en una novela.
• Definir y proporcionar ejemplos de recursos retóricos utilizados en la escritura persuasiva.

Comprensión

• Explicar la diferencia entre las temperaturas frías y calientes utilizando ejemplos cotidianos.
• Resumir los principales acontecimientos de un cuento leído en clase.
• Conversar las relaciones de causa y efecto en un evento histórico, como la Revolución Americana.
• Explicar el papel de los productores, consumidores y descomponedores en una cadena alimentaria.
• Comparar y contrastar las ventajas y desventajas de las fuentes de energía renovables y no renovables.

Aplicación

• Usar colores primarios para crear secundarios colores a través de la mezcla de pinturas.
• Aplicar conocimiento de sumas y restas simples para resolver problemas básicos.
• Crear una cronología de eventos que conducen a un evento histórico, como la Revolución Americana.
• Demostrar el uso correcto del lenguaje figurado al escribir un poema o cuento.
• Aplicar conocimiento de las estrategias de marketing para crear un plan promocional para un producto o servicio.

Análisis

• Clasificar objetos en diferentes categorías basadas en atributos comunes, como el tamaño, el color o la forma.
• Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre dos personajes de la historia.
• Examinar fuentes primarias y secundarias para sacar conclusiones sobre un hecho histórico.
• Analizar un poema para identificar su tema, tono y uso de recursos literarios.
• Investigar el papel de diferentes factores psicológicos en el desarrollo de un comportamiento o trastorno específico.

sintesís

• Crear un collage usando varios materiales para expresar una idea o emoción.
• Inventar un nuevo final para una historia familiar dibujando o escribiendo una narración corta.
• Desarrollar una historia ficticia, completa con personajes, escenario y una trama convincente.
• Diseño una campaña para crear conciencia sobre un problema o causa social.
• Desarrollar una tesis original o argumento para un trabajo o proyecto de investigación.

EVALUACIón

• Evaluar cuál de las dos soluciones es más efectiva para una situación dada en una historia.
• Juzgar la justicia de reglas en un juego o actividad y sugerir mejoras.
• Justificar una respuesta personal a una pieza de literatura citando evidencia específica del texto.
• Evaluar críticamente el impacto de un evento histórico sobre diferentes grupos de personas.
• Evaluar la calidad de un estudio de investigación examinando su metodología, hallazgos y conclusiones.

Según Montagud "Benjamin Bloom veía la educación como un proceso en el que era necesario esforzarse para conseguir alcanzar los logros académicos, pero que esto va más allá de lo puramente escolar. La educación era la vía que, siempre y cuando se realizara de la forma más adecuada, permitía extraer todo el potencial humano de los alumnos. La educación debía adquirir una visión optimista del alumnado, verlos como personas que si se lo proponían podían alcanzar sus sueños." (2019, Psicología y Mente).

Según la Universidad Contemporánea de las Américas "Inicialmente fue creada para definir niveles de pensamiento y por consiguiente clasificar objetivos de enseñanza- aprendizaje, clasifica los objetivos de aprendizaje en seis niveles, que van desde los niveles más básicos de conocimiento hasta los niveles más altos de pensamiento crítico y creativo." (s.f.).