INTEGRACION DEL PROGRAMA ANALITICO: PUENTE HACIA LA PLANEACION DEL AUL

Integración del programa analítico: puente hacia la planeación de aula

Fascículo 6

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Proceso de concreción curricular

1.- Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022

Colectivos docentes

3.- Programas analíticos

Autoridad educativa federal

2.- Programas sintéticos de estudio(fases 2, 3, 4, 5 y 6)

Docentes de grupo

4.- Planeación didáctica

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Los colectivos docentes elaboran el programa analítico a partir de la lectura de la realidad, la contextualización de los contenidos de los programas sintéticos, la incorporación de los contenidos que se consideran necesarios –codiseño de contenidos– y la construcción de estrategias orientadas a la planeación didáctica.

Plan de Estudio 2022

Se propone iniciar con la lectura de la realidad, para reconocer situaciones o problemas que suceden en la cotidianidad, como puntos de partida para desarrollar un trabajo didáctico que integre saberes, formas de pensar, sentir y relacionarse con las personas y el entorno, constituyendo la concreción y desarrollo de un currículo integrado

Plantea: Avanzar hacia una transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de su vinculación con el contexto y las realidades en las que viven y aprenden los niños

Hacia la transformación de la enseñanza

Proyecto integrador: una ruta de acción colectiva

El uso de preguntas guía, permiten configurar un proyecto integrador en torno a las distintas situaciones o problemas de interés para la comunidad: ¿Quiénez participan? ¿Cómo vamos a organizarlo? ¿Qué acciones formativaspueden contribuir? etc.

Avanzar hacia un trabajo didáctico requiere un proceso de diálogo y reflexión colectivos que permita tomar decisiones con respecto a las intencionalidades y acciones formativas que se esperan desarrollar con estudiantes, familias y comunidad en general. momentos, espacios y tiempos para llevarlas a cabo

Implica la construcción de un proyecto que integre la acción colectiva orientada a que cada docente planifique su labor con el grupo y anticipe los momentos y espacios de encuentro colectivo entre diferentes integrantes de la comunidad.