Paulo Freire

Paulo freire

representante de la pedagogía crítica

Ane Lizundia Eizaguirre Jorge Delgado Aguilera

filosofía educativa

biografía

citas

obras

biografía

Paulo Freire (1921-1997) fue un destacado educador brasileño cuyo trabajo revolucionario influyó profundamente en el campo de la educación. Nacido en Recife, Brasil, Freire comenzó su carrera como abogado, pero pronto se sintió atraído por la educación debido a su preocupación por la injusticia social y la pobreza que presenció en su país.

biografía

A lo largo de su vida, Freire recibió numerosos premios y reconocimientos por su contribución a la educación y su lucha por la justicia social. Su legado continúa inspirando a educadores y activistas que buscan promover la igualdad, la libertad y la emancipación a través de la educación. Freire falleció el 2 de mayo de 1997 en São Paulo, Brasil, pero su obra y su espíritu siguen vivos en el corazón de aquellos que abrazan su visión de un mundo más justo y equitativo.

Filosofía educativa

Principales ideas pedagógicas

La filosofía educativa de Freire, conocida como pedagogía crítica, considera que es el alumnado el que debe construir su propio conocimiento a través del diálogo. Así se va descubriendo a si mismo y toma consciencia del mundo que lo rodea. La clave para todo esto sería el desarrollo del pensamiento crítico mediante una relación horizontal entre el docente y el alumnado.

La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.

El alumno debe construir desde el conocimiento previo que lleva a clase ya que este es un reflejo visible y fiable de las realidades sociales. La intención que tiene esto es que el alumnado pase de ser un ser social pasivo a ser un ser social activo y crítico que, en lugar de conformarse, tome acciones con el fin de transformar la sociedad.

"La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor"

Filosofía educativa

Principales ideas pedagógicas

Freire critica la educación tradicional basada únicamente en la memorización, a la que denomina educación bancaria. Considera que en esta es el educador el único poseedor de conocimientos y es él quien va a transmitir los conocimientos a los educados. Por tanto, estos son solo sujetos pasivos y, por tanto, sujetos oprimidos.

Los niños precisan tener asegurado el derecho de aprender a decidir, cosa que sólo se hace decidiendo.

También defiende la pedagogía de la pregunta, donde basa la creación del conocimiento a través de preguntas, donde el alumnado tanto como el profesor/a pueda aprender de ellas y provocar un enriquecimiento recíproco. Porque el conocimiento, según Freire, parte de la curiosidad y se encuentra en la búsqueda y no en la respuesta.

"Los hombres no son formados en el silencio, son formados en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión"

obras

1967

La educación como práctica de la libertad

1970

La pedagogía del oprimido

1973

Educación para una conciencia crítica

1992

Pedagogía de la esperanza

obras

2000

Pedagogía de la indignación

1998

Hacia una pedagogía de la pregunta

1996

Pedagogía de la Autonomía

1993

Cartas a quien pretende enseñar

citas

«Nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo»

«La educación como práctica de la libertad, al contrario de aquella que es práctica de la dominación, implica la negación del hombre abstracto, aislado, suelto, desligado del mundo, así como la negación del mundo como una realidad ausente de los hombres»

«Cambiar el lenguaje es parte del proceso de cambiar el mundo»

«La educación se rehace constantemente en la praxis. Para ser, tiene que estar siendo»

«Si la comprensión es crítica o preponderadamente crítica la acción también lo será. Si la comprensión es mágica, mágica también será la acción»

«La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo»

citas

«El estudio no se mide por el número de palabras leídas en una noche. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas»

«El gesto del profesor valió más que la propia nota de diez que le dio a mi redacción. El gesto del profesor me daba una confianza aún obviamente desconfiada de que era posible trabajar y producir. De que era posible confiar en mí, pero que sería tan equivocado confiar más allá de los límites como era en ese momento equivocado no confia»

«Cuanto más crítico un grupo humano, tanto más democrático y permeable es»

«Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos aplicando una pedagogía de la respuesta: los docentes contestan a preguntas que el alumnado no ha hecho»

«Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu; porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que vive el alfabetizado»

«Todos sabemos algo. Todos ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre»

la pedagogía del oprimido

"La Pedagogía del Oprimido" es una obra escrita en la que propone un enfoque educativo liberador para las personas marginadas y oprimidas. Freire critica el modelo educativo tradicional y propone un método en el que educadores y estudiantes participen activamente en un diálogo crítico para desafiar las estructuras de opresión y promover la conciencia social. El libro ha tenido un impacto significativo en la pedagogía y ha sido utilizado por educadores y activistas en todo el mundo para promover la justicia social y la emancipación.