4-Oposición-Expresiones algebraicas

Unidad Didáctica:Expresiones algebraicas

Empezar >

Estadística y probabilidad

Objetivos

Actividades de enseñanza y aprendizaje

Atención a la diversidad

Contenidos

Competencias

Evaluación

Bibliografía

Metodología

Objetivos

Aprender para..

• Calcular el valor numérico de una expresión algebraica.

• Realizar diferentes operaciones con polinomios.

• Traducir al lenguaje algebraico situaciones que se pueden expresar mediante ecuaciones.

Contenidos

• El lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones.

• Sustitución de una variable y cálculo del valor numérico de una expresión algebraica.

• Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.

Evaluación

CE 4) Utilizar el lenguaje algebraico para resolver problemas de la vida cotidiana mediante el planteamiento y resolución de ecuaciones de segundo grado y de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Métodos de calificación de la unidad:

• Evaluación del trabajo personal

• Prueba escrita

Evaluación de la unidad

Evaluación

CE 4) Utilizar el lenguaje algebraico para resolver problemas de la vida cotidiana mediante el planteamiento y resolución de ecuaciones de segundo grado y de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. IL4.1) Realiza cálculos con expresiones algebraicas sencillas. IL4.2) Calcula el valor numérico de una expresión algebraica. IL4.3) Traduce al lenguaje algebraico situaciones que se pueden expresar mediante ecuaciones, identificando las incógnitas.

Metodología

- Técnica de aprendizaje cooperativo: cartas boca arriba -DIseño universal para el aprendizaje. -Interacción con el alumnado para facilitar las rutinas de pensamiento.

Actividades de enseñanza y aprendizaje

2. Cubo, Prismas y pirámides. Áreas y volúmenes

1. Poliedros

4. Situación problema

3. Cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes (cilindro y cono)

5. Prueba escrita y presentación oral

6. Atención a la diversidad

Sesiones 1 y 2

Poliedros

• Definición de poliedro y elementos de los mismos.
• Desarrollos planos de poliedros regulares
• Ejercicios relacionados.
• Semejanza de cuerpos geométricos

Sesiones 2 y 3

Cubos, prismas y pirámides

• Definición y elementos.

• Tipos de prismas y pirámides.

• Áreas y volúmenes.

Sesiones 3-5

Cuerpos de revolución

• Definición.

• Cilindro y cono

• Áreas y volúmenes

• Ejercicios y problemas mediante metodología cooperativa.

Sesiones 6 a 10

Situación problema

Actividad 1: Introducción

Actividad 2: Mapa mental

Actividad 3: Análisis de la forma de un tetrabrick

Actividad 4: Presentación de resultados

aCTIVIDAD 1: sESIón 6

• Creación de grupos

• Introducción

• Hipatia de Alejandría

aCTIVIDAD 2: Sesión 7 (CMO, CA)

• Mapa mental

• Búsqueda de geometría en la naturaleza

aCTIVIDAD 3: SesiONES 7-9

• Por qué el brick de leche se llama tetrabrick si está formado por un paralelepipedo rectangular?

• Cuál es el tamaño estándar de un tetrabrick? Cuánto material se necesita para fabricarlo? (Suponiendo que sólo tiene una capa).

• Cómo podríamos reducir la cantidad de material utilizado manteniendo el volumen? (Steam)

• Cuánto plástico se usaría en cada caso para envasar 6 bricks?(Steam)

ActiviDAD 4: SESIONES 9-10

Exposición de resultados

Plan lector- capítulos 227-233

Sesión 11

Prueba escrita

CONTEXTUALIZACIÓN CON LOS EJERCICIOS DE CLASE

Atención a la diversidad

Actividades de refuerzo y ampliación

Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil. Albert Einstein

Competencias

Relación actividades aprendizaje enseñanza y competencias

Bibliografía

- BERRITZEGUNE NAGUSIA (2016‐2017). Heziberri 2020. Guías e instrumentos de aplicación en el aula. http://heziberri.berritzegunenagusia.eus/heziberri_es/

- DEPARTAMENTO DE EDUCACION, POLITICA LINGUISTICA Y CULTURA DEL GOBIERNO VASCO (2016). DECRETO 236/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Boletín Oficial del País Vasco, No 9, de 15 enero de 2016.

- DEPARTAMENTO DE EDUCACION, POLITICA LINGUISTICA Y CULTURA DEL GOBIERNO VASCO (2016). Currículo de carácter orientador que completa el Anexo II del Decreto 236/2015

Recursos TIC:

- Apuntes Marea Verde: http://www.apuntesmareaverde.org.es/

- Educa3d

classroom

- Otros recursos de interés: kahoot,