3-Oposición-Potencias y raíces

Unidad Didáctica:Potencias y raíces

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Potencias y raíces

Actividades de enseñanza y aprendizaje

Contextualización

Objetivos

Atención a la diversidad

Contenidos

Competencias

Evaluación

Bibliografía

Metodología

Contextualización

• D 77/2023, de 30 de mayo (236/2015, de 22 de diciembre)

• RD 217/2022, de 29 de marzo (1105/2014, de 26 de diciembre)

• L.O 3/2020, de 29 de diciembre (L.O 8/2013, de 9 de diciembre)

Marco legal

Entorno de aula

• 20 alumnos

• 1 alumno NEAE

• 2 alumnos repitiendo

Objetivos

Aprender para..

• Calcular expresiones numéricas sencillas utilizando las propiedades de las potencias.

• Expresar números grandes y pequeños en notación científica y viceversa.

• Aproximar raíces cuadradas con la ayuda de calculadora.

Contenidos

• Potencias de números enteros con exponente natural. Operaciones con potencias. Notación

científica para representar números grandes y operaciones.

• Raíces cuadradas. Estimación y obtención de raíces aproximadas.

Evaluación

CE 1) Realizar cálculos en los que intervengan números enteros, fracciones, números decimales y porcentajes sencillos, utilizando las propiedades más importantes y decidiendo si es necesaria una respuesta exacta o aproximada, aplicando con seguridad el modo de cálculo más adecuado (mental, algoritmos de lápiz y papel, calculadora).

Instrumentos de evaluación :

• Situación problema

• Evaluación del trabajo personal

• Exposición oral
• Prueba escrita

Evaluación de la unidad

Evaluación

CE 1) Realizar cálculos en los que intervengan números enteros, fracciones, números decimales y porcentajes sencillos, utilizando las propiedades más importantes y decidiendo si es necesaria una respuesta exacta o aproximada, aplicando con seguridad el modo de cálculo más adecuado (mental, algoritmos de lápiz y papel, calculadora). IL1.4) Utiliza la notación científica para expresar números grandes y realiza productos y divisiones. IL1.5) Calcula raíces cuadradas de números mediante aproximación o con calculadora. IL1.6) Realiza estimaciones de las operaciones a realizar y juzga si los resultados obtenidos son razonables.

Metodología

-Repaso - Técnica de aprendizaje cooperativo: Equipo-pareja-solo -DIseño universal para el aprendizaje. -Exposición oral. -Interacción con el alumnado para facilitar las rutinas de pensamiento. -Plan lector. - Aprendizaje mediante resolución de problemas.

Actividades de enseñanza y aprendizaje

2. Operaciones combinadas

1. Introducción

4. Raíz cuadrada

3. Números grandes y pequeños

5. Situación problema

6. Prueba escrita

Sesiones 1 y 2

Introducción:

• Introducción a las potencias:
• Definición
• Propiedades básicas

Sesiones 2-5

Operaciones con potencias

• Proceso de resolución.

• Bloque de ejercicios mediante metodología cooperativa

Sesiones 4-6

Números grandes y pequeños

• Notación científica. Propiedades (0.5h)

• Bloque de ejercicios. (1.5h)

Sesiones 3-5

Raíz cuadrada

• Cálculo y aproximación de raíces cuadradas

• Ejercicios

Sesiones 8-10

Situación problema

Actividad 1: Ley de Moore

Actividad 2: Memorias USB I

Actividad 3: Memorias USB II

aCTIVIDAD 1: sESIón 8

• Creación de grupos

• Introducción

• Ley de Moore

aCTIVIDAD 2: Sesiones 9-10

• Tamaño de memorias.

• Ejercicio de almacenaje.

aCTIVIDAD 3: Sesiones 9-10

• ¿Nos engañan o es marketing?

• Valoración del trabajo y del equipo.

Sesión 10-11

Prueba escrita

CONTEXTUALIZACIÓN CON LOS EJERCICIOS DE CLASE

Plan lector- capítulos 71-97

Atención a la diversidad

Actividades de refuerzo y ampliación

Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil. Albert Einstein

Competencias

Relación actividades aprendizaje enseñanza y competencias

Bibliografía

- BERRITZEGUNE NAGUSIA (2016‐2017). Heziberri 2020. Guías e instrumentos de aplicación en el aula. http://heziberri.berritzegunenagusia.eus/heziberri_es/

- DEPARTAMENTO DE EDUCACION, POLITICA LINGUISTICA Y CULTURA DEL GOBIERNO VASCO (2016). DECRETO 236/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Boletín Oficial del País Vasco, No 9, de 15 enero de 2016.

- DEPARTAMENTO DE EDUCACION, POLITICA LINGUISTICA Y CULTURA DEL GOBIERNO VASCO (2016). Currículo de carácter orientador que completa el Anexo II del Decreto 236/2015

Recursos TIC:

- Apuntes Marea Verde: http://www.apuntesmareaverde.org.es/

- Educa3d

classroom

- Otros recursos de interés: kahoot,