"Benemérita y Centenaria Escuela Normal Urbana Federal Profr. J. Jesús Romero Flores"
Entornos virtuales de aprendizaje para la educación híbrida: su pedagogía y didáctica.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
Alumna: María Guadalupe Amezcua Olivares. Maestro: René Méndez Cisneros. Grupo: 1° “C”
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
SIGLO XIX
1980
1960
Inicios de E-Learning (EAC).
SEGUNDA GENERACIÓN.
Cursos a distancia.
1980
360 A.C.
XX
La primera integración de la tecnología en la educación.
tercera generación.
La primera generación de educación a distancia.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
1990
2000
2000
World WideWeb (www),
QUINTA GENERACIÓN: Generación del Campus Virtual.
Características de la EaD.
2000
1990
De EaD a E-Learning.
CUARTA GENERACIÓN: Enseñanza por Internet.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
2004
2005
SEXTA GENERACIÓn: Web 2.0
Características E-Learning.
Conclusión
2005
Difusión del concepto E-Learning.
Año 1980
Con la aparición de los computadores personales se abre la puerta a la Enseñanza Asistida por Computador o Computer Based Training (CBT).
Enseñanza Asistida por Computador se convirtió prontamente en una de las áreas de más rápido crecimiento, particularmente en capacitación corporativa, ya que la computarización de los puestos de trabajo proveía nuevas posibilidades de entrenar al personal sin traslados y pérdidas de horas de trabajo en las mismas terminales.
Años 1960´s
La segunda generación de educación a distancia comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple. Aunque se utilizaron materiales impresos, se complementó con transmisiones por radio y por televisión. La Universidad Abierta Británica, desarrolló sólo cursos a distancia y utilizó en su ambiente de aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica.
Año 2000
La combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del concepto. E-learning es un proceso de educación o enseñanza/aprendizaje a distancia con una separación física entre el tutor y el estudiante, donde este último es el centro, adquiere competencias y destrezas que fortalece a través del uso de las TIC y uso de Internet con apoyo de la comunicación multidireccional, con ayuda de tutores y flexibilidad de acceso.
Siglo XIX
El desarrollo de la educación a distancia ha estado directamente relacionado con los tipos de tecnología disponible. Aunque la educación a distancia es considerada como un fenómeno relativamente nuevo, no lo es, pues cursos de educación a distancia se desarrollaron desde principios del siglo XIX.
Año 1980
La tercera generación de educación a distancia comenzó a principios de 1980. El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD),videocintas y audiocintas.
Año 1990
A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico.
Año 1990
Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC) se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrado en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos. Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje.
Siglo XX
La primera generación de educación a distancia se dio a inicios del
siglo XX con los cursos a distancia. Estos fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal. Estos cursos se caracterizaron por la carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción.
Características de EaD
Presentes en la actualidad
• Separación geográfica y temporal. • La EaD debe ser institucional. • Centrado en el estudiante. • Uso flexible del tiempo y espacio para fortalecer el aprendizaje independiente y autónomo.
• Medios impresos o tecnológicos educativos. • Los contenidos estructurados y organizados. • Comunicación bidireccional, síncrona o asíncrona. • Participación e integración de personas que no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación.
2000
Marcada por el auge de plataformas online; principalmente promovidas por universidades o empresas, pero normalmente por Instituciones de Educación Superior. Donde la educación a distancia se gestiona en torno a una herramienta del campus virtual que incorpora a otras herramientas a su vez. Con un modelo de aprendizaje inteligente flexible, cognitivista y socio-constructivo.
Año 2005
Presentes en la actualidadUso de TIC, Uso de Internet (Web) Plataformas tecnológicas Comunicación bidireccional, Comunicación síncrona y asíncrona TUTORÍA (PEDAGOGÍA). Estudiante centro de la formación, Habilidades y competencias Aprendizaje colaborativo, Autoaprendizaje servicios. Educación a distancia o semipresencial. Favorece la integración. Elimina distancias físicas. Flexibilidad evaluación. Continua asimilación, no presencial. Actualizados estructurados y organizados.
Año 2004
Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios.
Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías.
Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos.
Año 2005
Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning.
360 A.C.
La primera integración de la tecnología en la educación, fue la palabra impresa, aproximadamente en el año 360 A.C., que hizo posible aprender aún cuando no se tuviera la presencia física del maestro. En la Boston Gazzette, de marzo 20 de 1928, apareció un anuncio que señalaba que un profesor de un nuevo método de taquigrafía ofrecía que las personas deseosas de aprender este arte podían hacerlo a través de varias lecciones enviadas a ellos semanalmente y ser perfectamente instruídas como si vivieran en Boston.
La educación a distancia inicia con la escritura, la palabra impresa que escribe el hombre y que originalmente es de otra persona distante en tiempo y lugar, de esta manera el ser humano tiene acceso por primera vez a las ideas de otros hombres. Paralelamente la evolución de la educación a distancia ha estado de la mano con el desarrollo de la tecnología, y aunque no se ha demostrado que con ella mejora la efectividad de la instrucción, tampoco se ha manifestado responsable de afectar en forma negativa el proceso educativo. El Internet ha tenido en la última década un uso generalizado y ha servido como un medio de transmisión de información, así como también se ha convertido en una tecnología estratégica educacional, lo que ha experimentado también una profunda transformación en las actividades didácticas, métodos de estudio y la interacción de los participantes.
Línea del tiempo de la educación a distancia.
MARIA GUADALUPE AMEZCUA OLIVARES
Created on February 20, 2024
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"Benemérita y Centenaria Escuela Normal Urbana Federal Profr. J. Jesús Romero Flores"
Entornos virtuales de aprendizaje para la educación híbrida: su pedagogía y didáctica.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
Alumna: María Guadalupe Amezcua Olivares. Maestro: René Méndez Cisneros. Grupo: 1° “C”
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
SIGLO XIX
1980
1960
Inicios de E-Learning (EAC).
SEGUNDA GENERACIÓN.
Cursos a distancia.
1980
360 A.C.
XX
La primera integración de la tecnología en la educación.
tercera generación.
La primera generación de educación a distancia.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
1990
2000
2000
World WideWeb (www),
QUINTA GENERACIÓN: Generación del Campus Virtual.
Características de la EaD.
2000
1990
De EaD a E-Learning.
CUARTA GENERACIÓN: Enseñanza por Internet.
Línea del tiempo de las características de la Educación a Distancia y su evolución.
2004
2005
SEXTA GENERACIÓn: Web 2.0
Características E-Learning.
Conclusión
2005
Difusión del concepto E-Learning.
Año 1980
Con la aparición de los computadores personales se abre la puerta a la Enseñanza Asistida por Computador o Computer Based Training (CBT). Enseñanza Asistida por Computador se convirtió prontamente en una de las áreas de más rápido crecimiento, particularmente en capacitación corporativa, ya que la computarización de los puestos de trabajo proveía nuevas posibilidades de entrenar al personal sin traslados y pérdidas de horas de trabajo en las mismas terminales.
Años 1960´s
La segunda generación de educación a distancia comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple. Aunque se utilizaron materiales impresos, se complementó con transmisiones por radio y por televisión. La Universidad Abierta Británica, desarrolló sólo cursos a distancia y utilizó en su ambiente de aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica.
Año 2000
La combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del concepto. E-learning es un proceso de educación o enseñanza/aprendizaje a distancia con una separación física entre el tutor y el estudiante, donde este último es el centro, adquiere competencias y destrezas que fortalece a través del uso de las TIC y uso de Internet con apoyo de la comunicación multidireccional, con ayuda de tutores y flexibilidad de acceso.
Siglo XIX
El desarrollo de la educación a distancia ha estado directamente relacionado con los tipos de tecnología disponible. Aunque la educación a distancia es considerada como un fenómeno relativamente nuevo, no lo es, pues cursos de educación a distancia se desarrollaron desde principios del siglo XIX.
Año 1980
La tercera generación de educación a distancia comenzó a principios de 1980. El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD),videocintas y audiocintas.
Año 1990
A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico.
Año 1990
Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC) se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrado en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos. Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje.
Siglo XX
La primera generación de educación a distancia se dio a inicios del siglo XX con los cursos a distancia. Estos fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal. Estos cursos se caracterizaron por la carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción.
Características de EaD
Presentes en la actualidad • Separación geográfica y temporal. • La EaD debe ser institucional. • Centrado en el estudiante. • Uso flexible del tiempo y espacio para fortalecer el aprendizaje independiente y autónomo. • Medios impresos o tecnológicos educativos. • Los contenidos estructurados y organizados. • Comunicación bidireccional, síncrona o asíncrona. • Participación e integración de personas que no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación.
2000
Marcada por el auge de plataformas online; principalmente promovidas por universidades o empresas, pero normalmente por Instituciones de Educación Superior. Donde la educación a distancia se gestiona en torno a una herramienta del campus virtual que incorpora a otras herramientas a su vez. Con un modelo de aprendizaje inteligente flexible, cognitivista y socio-constructivo.
Año 2005
Presentes en la actualidadUso de TIC, Uso de Internet (Web) Plataformas tecnológicas Comunicación bidireccional, Comunicación síncrona y asíncrona TUTORÍA (PEDAGOGÍA). Estudiante centro de la formación, Habilidades y competencias Aprendizaje colaborativo, Autoaprendizaje servicios. Educación a distancia o semipresencial. Favorece la integración. Elimina distancias físicas. Flexibilidad evaluación. Continua asimilación, no presencial. Actualizados estructurados y organizados.
Año 2004
Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios. Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías. Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos.
Año 2005
Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning.
360 A.C.
La primera integración de la tecnología en la educación, fue la palabra impresa, aproximadamente en el año 360 A.C., que hizo posible aprender aún cuando no se tuviera la presencia física del maestro. En la Boston Gazzette, de marzo 20 de 1928, apareció un anuncio que señalaba que un profesor de un nuevo método de taquigrafía ofrecía que las personas deseosas de aprender este arte podían hacerlo a través de varias lecciones enviadas a ellos semanalmente y ser perfectamente instruídas como si vivieran en Boston.
La educación a distancia inicia con la escritura, la palabra impresa que escribe el hombre y que originalmente es de otra persona distante en tiempo y lugar, de esta manera el ser humano tiene acceso por primera vez a las ideas de otros hombres. Paralelamente la evolución de la educación a distancia ha estado de la mano con el desarrollo de la tecnología, y aunque no se ha demostrado que con ella mejora la efectividad de la instrucción, tampoco se ha manifestado responsable de afectar en forma negativa el proceso educativo. El Internet ha tenido en la última década un uso generalizado y ha servido como un medio de transmisión de información, así como también se ha convertido en una tecnología estratégica educacional, lo que ha experimentado también una profunda transformación en las actividades didácticas, métodos de estudio y la interacción de los participantes.