CUERPO MAESTRAS/OS EDUCACIÓN INFANTIL CONVOCATORIA 2022
UD 8
¡S.O.S! ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
2º Ciclo de E.I. (5 Años) Aprendizaje basado en Proyectos
Iraide Cledera González Nº solicitud: 2201100536747
JUSTIFICACIÓN
Centro de interés: estudio de los animales en peligro de extinción. Importancia: son muchas las especies que están en peligro debido en gran parte a las amenazas que sufren por acciones humanas. Objetivos principales: - Identificar especies en peligro.
- Proponer acciones para su protección.
- Desarrollar actitudes de cuidado y respeto.
temporalización
2023-2024
CURSO ESCOLAR
3 er trimestre
TRIMESTRE
4 semanas aprox.
DURACIÓN
SESIONES
18
Planificación temporal flexible
cONTEXTUALIZACIÓN
GRUPO AULA
CENTRO EDUCATIVO
Escuela Pública
Nivel socio-cultural medio
Modelo D
Aula de 5 años
20 niños/as
Alumnado NEAE
metodología
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
Conocimientos previos.Aprendizaje significativo. Implicación activa del alumnado. Alumno/a protagonista y maestro/a guía y mediador. Metodologías activas: Aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje cooperativo. Colaboración familiar. Aportaciones Neuroeducación. Uso responsable de las TIC. Diversidad: factor enriquecedor dentro del aula. DUA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
familias, especialista en conservación de animales.
PERSONALES
Escolar, didáctico y de creación propia.
MATERIALES
PDI, kidsearch, youtube kids, avatar digital, Croma Key, I Movie, pág. web national geographic.
TIC
ESPACIALES
Aula, biblioteca, aula de informática, patio (zona verde).
AGRUPACIONES
Variadas en función de actividad.
NIveles de concreción curricular
1. Administración
2. Centro Educativo
PD y UD 8. 3er nivel de concreción currricular (Aula)
3. Docentes
4. Alumnado (Atención a la Diversidad)
ALUMNADO
CENTRO EDUCATIVO
ADMINISTRACIÓN
PEC / PCC
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD + DUA
LOMLOE / LOE
AGENDA 20-30
DECRETO 75/2023
Plan Marco para la Escuela Inclusiva 19-22
Plan de Convivencia
Plan de Coeducación
diseño universal para el aprendizaje (dua)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
MEDIDAS ESPECÍFICAS
MEDIDAS GENERALES
MEDIDAS específicas
ALUMNA CON UN (RSL)
ALUMNO RECIÉN LLEGADO DE VENEZUELA
- Fomentar ambiente de respeto y cooperación - Actividades variadas (estilos de aprendizaje) - Flexibilidad en los tiempos - Promover diferentes agrupaciones
- Refuerzo positivo y afectivo - Asignar un compañero/a ayudante en las exposición oral - Apoyos visuales - Animarle a participar en las act. interactivas
- Recibir apoyo lingüístico - Adaptar materiales - Utilizar recursos visuales y táctiles
argumentación curricular
Área 3: Comunicación y representación de la realidad
Área 2: Descubrimiento y exploración del entorno
Área 1: Crecimiento en armonía
PERFIL DE SALIDA: desarrollo competencial que todo el alumnado debe alcanzar al finalizar la educacion básica.Finalidad estratégica que cohesiona y justifica tanto la organización como los elementos.
COMPETENCIAS CLAVE: todas de forma interdisciplinar (PCC).
CCL
CMCT
CD
CPSAA
CC
CCEC
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: revisión detallada / destacar prioritarias.
SABERES BÁSICOS:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: concreción de los elementos curriculares para especificar claramente qué es lo que quiero conseguir mediante esta unidad.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Contexto: nos encontramos un pequeño rincón en el aula decorado con imágenes de animales exóticos y misteriosos para nosotros/as. En la zona de asamblea hay una caja con un mensaje secreto. ¿Quién nos lo envía? Reto: desarrollar un proyecto de investigación guiado por Dorla como defensora de los animales en peligro para juntos aprender más sobre la importancia de preservar el mundo animal. Hilo conductor S.A: Dorla guiará al alumnado en la elaboración del proyecto.
secuencia didáctica
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN
Tarjetas de vocabulario: asociar imagen y nombre.
Juegos de adivinanzas.
Memory animales en peligro.
Teatro de títeres: crear una breve historia sobre un animal en peligro y cómo las personas podemos ayudar para protegerlo.
Rompecabezas
Cuentacuentos interactivo: reforzar el vocabulario y hacer preguntas para fomentar la participación y la comprensión.
Juegos de clasificación: clasificar imágenes de especies en peligro atendiendo a distintos criterios como características físicas, hábitat, alimentación...
AMPLIACIÓN
REFUERZO
evaluación
CONTINUA
GLOBAL
FORMATIVA
CRITERIOS DE evaluación
MOMENTOS DE EVALUACIÓN Y HERRAMIENTAS
propuestas de mejora
CONCLUSIONES
FORTALECER LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLAR HABILIDADES CIENTÍFICAS. CONTRIBUIR DE FORMA POSITIVA A LA SOCIEDAD Y AL CUIDADO DE NUESTRO ENTORNO. ENFOQUE EDUCATIVO ALINEADO CON El ART. 17, QUE ENFATIZA EL PERFIL COMPETENCIAL Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD.
ESKERRIK ASKO
ZUEN ARRETAGATIK!
UD 8
iraideclederagonzale
Created on February 20, 2024
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CUERPO MAESTRAS/OS EDUCACIÓN INFANTIL CONVOCATORIA 2022
UD 8
¡S.O.S! ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
2º Ciclo de E.I. (5 Años) Aprendizaje basado en Proyectos
Iraide Cledera González Nº solicitud: 2201100536747
JUSTIFICACIÓN
Centro de interés: estudio de los animales en peligro de extinción. Importancia: son muchas las especies que están en peligro debido en gran parte a las amenazas que sufren por acciones humanas. Objetivos principales:- Identificar especies en peligro.
- Proponer acciones para su protección.
- Desarrollar actitudes de cuidado y respeto.
temporalización
2023-2024
CURSO ESCOLAR
3 er trimestre
TRIMESTRE
4 semanas aprox.
DURACIÓN
SESIONES
18
Planificación temporal flexible
cONTEXTUALIZACIÓN
GRUPO AULA
CENTRO EDUCATIVO
Escuela Pública
Nivel socio-cultural medio
Modelo D
Aula de 5 años
20 niños/as
Alumnado NEAE
metodología
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
Conocimientos previos.Aprendizaje significativo. Implicación activa del alumnado. Alumno/a protagonista y maestro/a guía y mediador. Metodologías activas: Aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje cooperativo. Colaboración familiar. Aportaciones Neuroeducación. Uso responsable de las TIC. Diversidad: factor enriquecedor dentro del aula. DUA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
familias, especialista en conservación de animales.
PERSONALES
Escolar, didáctico y de creación propia.
MATERIALES
PDI, kidsearch, youtube kids, avatar digital, Croma Key, I Movie, pág. web national geographic.
TIC
ESPACIALES
Aula, biblioteca, aula de informática, patio (zona verde).
AGRUPACIONES
Variadas en función de actividad.
NIveles de concreción curricular
1. Administración
2. Centro Educativo
PD y UD 8. 3er nivel de concreción currricular (Aula)
3. Docentes
4. Alumnado (Atención a la Diversidad)
ALUMNADO
CENTRO EDUCATIVO
ADMINISTRACIÓN
PEC / PCC
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD + DUA
LOMLOE / LOE
AGENDA 20-30
DECRETO 75/2023
Plan Marco para la Escuela Inclusiva 19-22
Plan de Convivencia
Plan de Coeducación
diseño universal para el aprendizaje (dua)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
MEDIDAS ESPECÍFICAS
MEDIDAS GENERALES
MEDIDAS específicas
ALUMNA CON UN (RSL)
ALUMNO RECIÉN LLEGADO DE VENEZUELA
- Fomentar ambiente de respeto y cooperación - Actividades variadas (estilos de aprendizaje) - Flexibilidad en los tiempos - Promover diferentes agrupaciones
- Refuerzo positivo y afectivo - Asignar un compañero/a ayudante en las exposición oral - Apoyos visuales - Animarle a participar en las act. interactivas
- Recibir apoyo lingüístico - Adaptar materiales - Utilizar recursos visuales y táctiles
argumentación curricular
Área 3: Comunicación y representación de la realidad
Área 2: Descubrimiento y exploración del entorno
Área 1: Crecimiento en armonía
PERFIL DE SALIDA: desarrollo competencial que todo el alumnado debe alcanzar al finalizar la educacion básica.Finalidad estratégica que cohesiona y justifica tanto la organización como los elementos.
COMPETENCIAS CLAVE: todas de forma interdisciplinar (PCC).
CCL
CMCT
CD
CPSAA
CC
CCEC
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: revisión detallada / destacar prioritarias.
SABERES BÁSICOS:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: concreción de los elementos curriculares para especificar claramente qué es lo que quiero conseguir mediante esta unidad.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Contexto: nos encontramos un pequeño rincón en el aula decorado con imágenes de animales exóticos y misteriosos para nosotros/as. En la zona de asamblea hay una caja con un mensaje secreto. ¿Quién nos lo envía? Reto: desarrollar un proyecto de investigación guiado por Dorla como defensora de los animales en peligro para juntos aprender más sobre la importancia de preservar el mundo animal. Hilo conductor S.A: Dorla guiará al alumnado en la elaboración del proyecto.
secuencia didáctica
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN
Tarjetas de vocabulario: asociar imagen y nombre.
Juegos de adivinanzas.
Memory animales en peligro.
Teatro de títeres: crear una breve historia sobre un animal en peligro y cómo las personas podemos ayudar para protegerlo.
Rompecabezas
Cuentacuentos interactivo: reforzar el vocabulario y hacer preguntas para fomentar la participación y la comprensión.
Juegos de clasificación: clasificar imágenes de especies en peligro atendiendo a distintos criterios como características físicas, hábitat, alimentación...
AMPLIACIÓN
REFUERZO
evaluación
CONTINUA
GLOBAL
FORMATIVA
CRITERIOS DE evaluación
MOMENTOS DE EVALUACIÓN Y HERRAMIENTAS
propuestas de mejora
CONCLUSIONES
FORTALECER LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLAR HABILIDADES CIENTÍFICAS. CONTRIBUIR DE FORMA POSITIVA A LA SOCIEDAD Y AL CUIDADO DE NUESTRO ENTORNO. ENFOQUE EDUCATIVO ALINEADO CON El ART. 17, QUE ENFATIZA EL PERFIL COMPETENCIAL Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD.
ESKERRIK ASKO
ZUEN ARRETAGATIK!