PRESENTACIÓN SKETCH ANIMADO

Presentación

TEORIAS PEDASGOGICAS

UNIDEP YOSELIN SEGUNDO GARCIA

CONTEXTO PEDAGOGICO

Se considera una responsabilidad de los intelectuales colectivos de la educación, y ello se logra no solo por la vía de la reconceptualización de las prácticas pedagógicas.

CONTEXTO PEDAGOGICO

Se considera una responsabilidad de los intelectuales colectivos de la educación, y ello se logra no solo por la vía de la reconceptualización de las prácticas pedagógicas.

¿Que es importante recopilar?

Las experiencias vividas con cada grupo, porque le servirá para construir diferentes métodos de enseñanza.

timeline

El constructivismo

Cognitivista

Corrientes pedagogicas

Conductismo

Pedagogia Tradicional

La pedagogia tradicional es el metodo de enseñanza que predomina en la edad media y en la moderna. Este tipó de enseñanza fue una educacion sustentada en metodo y en orden

Caracteristicas

Verbalismo y pasividad

Enciclopedismo

Magistrocentrismo

Escuela nueva o activa

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta. Se constituye en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación fue nuevamente considerada esperanza de paz

Pedagogia contrictiva operatoria

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

El método pedagógico constructivista es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que privilegia la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver problemas, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y aprenda conforme su propia experiencia se va modificando.

índice

6.-Tecnologia Educatuiva, Sistema tradicional modernizado

1.-Psicogenetica de Jean Piaguet.

7.-Pedagogia Austogestionaria.

2-Psicobiologia Dialectica de Levi Vigostky

3. -Psicologia Genetico-Dialectica.

8.-Pensamiento Pedagogico Positivista de: Augusto Comte, Herbert spenser y Emile Durkkeim

4.-Aprendizaje significativo David Ausubel.

9.-Pemnsamiento pedagogico socialista.

5.-El prosesamiento humano de la informacion de Robert Gagne, Richart Atkinson y Richart Shiffrin

10.-Pensamiento Pedagogico critico.

PSICOGENETICA DE:

Jean Piaguet, Joseph Novak, Cesae Coll

"LO QUE VEMOS CAMBIA LO QUE SABEMOS, LO QUE CONOCEMOS CAMBIA LO QUE VEMOS" (Jean Piaget)

Genially

¿Que es la Psicogenetica?

¿Es un campo psicologico que se encarga de investigar los procesos de porosessamiento del pensamiento, su formacion y sus caracteristicas. Apesar de que el nombre nos da a pensar que tiene algo que ver con la genetica, tiene muy poco que ver. Esta psicologia es genetica en tanto qwuie aborda la genesis de los procesos mentales, es decir, cuando, como, como y ppor que se forman los pensamientos en los seres huimanos. Se conocen varias teorias relacionadas cn la psicogenetica

PSICOLOGIA DIALECTICA DE LEV VIGOSTKY

Psicologia dialectica de Lev Vigostky

1.

1.

Fue un psicologo y educador ruso, conocido por su influyente trabajo en el campo del desarrollo infantil y la psicologia educativa , desarrollo una teoria sociocultural. La cual se centra en como los niños adquieren habilidades y conocimientos a travez de us entorno.

"SI DAMOS A LOS ESTUDIANTES LA POSIBILIDAD EN HABLAR CON LOS DEMAS LES DAMOS MARCOS PARA PENSAR POR SI MISMOS"

Genially

PSICOLOGIA GENETICO-DIALECTICA

WALLON HENRI

WALLON HENRI

Fue un gran psicologo del siglo xx que contribuyo a la consepcion moderna del psoquismo humano. Fue el promotor de una psicologia general, intgerdiciplinar y total conciderada como genetico-dialectico

PROCESOS

Factores

Objetivo

Caracteristicas

El factor que influye en el desarrollo son: la maduracion, experiencia y cambio, influencia en el medio socual sobre el individuo, siendo factores de distintas etapas del desarrollo.

Estudia principalmente el desarrollo de diferentes etapas emn las cuales se organizan para superar una nueva etapa..

Diacronica: desarrollo atravez del tiempo. Enfoque no linbeal: se utiliza parfa el desarrollo. Explicativo: diciplinas descriptivas. Enfoque epistemologico: informacion obtenida de investigaciones. Analisis y sintesis: informacion obtenida de investigaciones.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, David Ausubel,

Proceso fundamental en el cual la persona recopila, organiza y establece conecciones co el conocimiento, motivacion, coherencias personales y dimencion emocional

DAVID AUSUBEL

Nacio en el neoyorquino barrio de Brokñlyn, Estados Unidos Americanos, un 25 de Octubtre de 1928. En el seno de una familia emigrante

Tecnologia educativaSistema tradicional modernizado

Es el uso de tecnologia que ayuda a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, tambien es comnocida como EdTech hasta se extiende en una amplia gama de herramientas, aplicaciones, recursos digitales diseñados para la ayuda del educador

Caracteristicas

Uso de tecnologia educativa

Personalizacion del aprendizaje

Enfoque centrado en el estudiante

Evaluacion formativa y continua

Aprendizaje colaborativo{

El procesamiento humano de la innformacion de Robert Gagne, Atkinson y Shifrin

Este enfoque se centra en el renduimiento, ve los cambios como cuantitativos y se interesa por la forma en la que se desarrolla un proceso

Que es el procesamiento humano de la informacion

Es el enfoquee en el que la mente se compara con un ordenador que procesa estimulos aplicables a diversos procesos cognitivos como la menoria, el pensamiento, el lenguaje, el movimiento y la persepcion.

Fases del proceso de aprendizaje

Memoria a largo plazo

Memoria a corto plazo

Memoria sensorial

PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA

¿Que es pedagogia autogestionaria?

La pedagogia autogestionaria pretende enseñar y participar para poder formar valores de un alto grado que permoite innovar metodos y proyectos para una enseñanza eficaz y comprendida.

PENSAMIENTO PEDAGOGICO ILUSTRADO

FUE UN MLIBERTADORASOVIMIENTO FILISOFICO CULTURALK CARACTERIZADO POR SU TENDENCIA A ILUSTRAR Y ENSEÑAR ABRIENDO PASO A NUEVAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS

PENSAMIENTO PEDAGOGICO POSITIVISTA

DE: AUGUISTO COMTE, HERBERT SPENSER Y EMILIEDURKHEIM

LO QUE DEBES DE SABER...

Aportaciones

origen

¿Que es?

Comte propone tres tipos de estadios que son: Tecnologico Metafisuico Positivo Spenser crea las teloria de la evolucuion social en conjunto de los conceptos: Ley de supervivencia Individuo-sociedad. Durkheim perfecciona el positivismo mediante: El realismo epistemologico El metodo hipotetico-deductivo

Tiene origen en la era de la ilustracion, cuando el racionalismo cientifico comenzo a desafiar las formas tradicionales de conocimientos y con el tiempo, el pensamiento pedagogicpo posistivista a evolycionado y se a perfeccionado

Es una filisofoioa de la educacion que enfatiza el uso de metodos cientificos y evidencias empirica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

PENSAMIENTO PEDAGOGICO SOCIALISTA

Se basa en las ideas y principios del socialismo, buscando integrar la educavion, la contruccion de }una sociedad mas igualitaria y justa

Principales expositores

Fredrich Engles

Karl Marx

Robert Owen

Pensador y dirigente sociialista aleman.

Pensador socialista y activista revolucionario de origen aleman.

Filosofo socialista utopico, primero en crfear y llevar a la practica la idea de la educacion social de los niños.

PENSAMIENTO PEDAGOGICO CRITICO.

eL PENSAMIENTO CRITICO SE CARACTERIZA POR LA REFEXION Y VARI SEGUN EL PENSAMIENTO DE CADA AUTOR

¿Que es el pensamiento pedagogico critico?

Son ejercicios de cuestionamiento y de valoracion que nos permiten emitir un juicio o tomar una decicion con respecto a un hecho un fenomeno o una idea.

Autores implicados

Pierre Bourbieu (1930-2002)

Peter Mc LarenToronnto en 1948

Paulo Freire 19 de septiembre de 1921

Henrry Giroux 18 de septiembre de 1943

Jean Claude Passearon 26 de noviembre de 1930

Louis Altusser19 de octubre de 1918

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