Aprendizaje

Concepciones Acerca del Aprendizaje Angy Gisela Torres Gutiérrez Magda Beatriz Vergara Lopez Tutor Aprendizaje-403006 Grupo-376 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad. Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades – Escah Psicología.

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017).El aprendizaje se refiere al proceso mediante el cual adquirimos conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Es un proceso dinámico y continuo que nos permite comprender y actuar en el mundo que nos rodea.(Pag.25)

Componentes críticos del aprendizaje 1. El aprendizaje es un proceso, no un producto. 2. El aprendizaje conlleva un cambio en el conocimiento, creencias, conductas y actitudes. 3. El aprendizaje no es algo que se le haga a los estudiantes sino algo que los mismos estudiantes hacen. Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017), (Pag. 25)

Estilos de Aprendizaje El estilo de aprendizaje visual se caracteriza por pensar en imágenes y relacionarlas con ideas y conceptos. El estilo de aprendizaje auditivo se basa en el procesamiento de la información a través del oído. El estilo de aprendizaje kinestésico se caracteriza por aprender a través de la experiencia física y el movimiento. El estilo de aprendizaje verbal Se prefiere aprender a través de la lectura y la escritura.

Los enfoques del Aprendizaje

-Aprendizaje Profundo: Se centra en la comprensión y aplicación duradera del conocimiento. Busca entender el significado y las implicaciones de la información. Se relaciona con la reflexión, la conexión con la vida real y el fomento del pensamiento crítico . -Aprendizaje Superficial: Orientado a la reproducción o repetición de la información. Enfocado en la memorización de datos para cumplir con los requisitos de una tarea o evaluación. Tiene una motivación extrínseca y carece de reflexión y conexión con la vida real . -Aprendizaje Estratégico: Se enfoca en el rendimiento y el logro. Implica la adaptación de estrategias de estudio para afrontar tareas a lo largo de la vida. Prioriza el aprendizaje útil y significativo, así como la comprensión de la figura del docente como facilitador del conocimiento

conclusionesLos estilos de aprendizaje se refieren a las diferentes formas en que las personas procesan y comprenden la información y el conocimiento. Todos pueden aprender cualquier cosa siempre que se les presente la información de manera accesible para su estilo de aprendizaje individual. Un enfoque centrado en el aprendizaje diversifica las estrategias de enseñanza para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. El pensamiento visual y las metáforas son herramientas poderosas para facilitar el aprendizaje. Además, es importante dar a cada alumno la oportunidad de mostrar su modalidad preferida de aprendizaje durante la lección. Comprender los estilos de aprendizaje es una manera de quitar los rótulos y ver a los demás en términos de su capacidad en el aprendizaje.

Referencia bibliográfica Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/70011. Cabrera Albert, J. S. (2005). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 37(. 1), 6. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3197010ART&lang=es&site=eds-live&scope=site Campo Cabal, Gerardo. (2012). Biología del aprendizaje. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502012000500003&lng=en&tlng=es González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1751779700 Verney. C., Paredes, C., Vélez, M., Casas, J., Tolosa, L. y Estupiñán, E. (2021). Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje: didáctica para cursos medidos por tecnologías. Sello editorial – UNAD. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5272/5035