Desarrollo en la segunda infancia

desarrollo en la Segunda infanciadesarrollo fisico y motor del niño( 3 -6 años)

El desarrollo fisico y motor es una etapa crucial sobre el crecimiento de los niños.

En esta etapa se desarrollan cambios significativos tanto en su desarrollo fìsiico como su capacidad de movimiento

Se desarrolla las habilidades motoras gruesa, esto hace que se desenvuelva mejor,en los deportes y diversas actividades y en el juego.

El desarrollo fìsico de los niños <en la segunda incancia es rapido, pues crecen 7 cm. por año, y aumenta su fuerza corporal.

El niño comienza a subir y bajar escaleras, saltos y movimientos complejos.

Comienza con juegos con animales o mascotas. .* Corre y salta en un pie

Desarrollo Segunda Infancia

desarrollo cognitivo

Este desarrollo cognitivo- se refiere a todos los proceso y habilidades que le permiten interpretar la realidad e interactuar con ella de manera eficiente

El desarrollo cognitivo es la percepciòn de las capacidades intelectuales.

*Etapa de preguntas. ejem: ¿El perro porque no me habla?.Aprende a llevar una vida basada en rutinas.

Entiende que el dia esta dividido en mañana tarde y noche.Que hay diversas èpocas del año

Distingue el frio calor o lluvia.

Conoce ya varios colores.comienza a contar en forma verbal

teoria del desarrollo cognitivo segun piaget

Preoperacional ( 2 a 7 años) Desarrollo de la funciòn sìmbolical, engùaje oral y escrito.

Sensora motora (0 a 2 años) Aprendizaje mediante los objetos

Operaciones formales ( 12 años en adelante) Pensamiento lògico, abstracto, inductivo y deductivo.

Operaciones Concretas (7 a 12 años) operaciones mentales simples, como la reversabilidad

Desarrollo del lenguaje segunda infancia

Dùrante esta etapa , en los pequeños , mejora su sintaxis y gramàtica y aumenta en gràn manera su vocabulario.

La lengûa es un instrumento de comunicaciòn humana que nos permite conocer el mundo que nos rodea.

3 años forma pronombres posesivos de la 1a y 2a persona, ademàs de los articulos determinados e indeterminados. Muestra detresa en la pronunciaciòn de frases negativas. Conjuga los verbos indicativos e imperativos.

4 años el niño ya es conciente de numerosas ventajas del lengûaje. Entabla ya conversaciòn con alguìen. Elabora ya preguntas de temas de su interès Cuenta lo que ha pasado. Comienza a utilizar oraciones compuestas y emplea pronombres

5 años Capaz de ordenar hechos cronologicamente y los expica a su forma .Establece conversaciòn mientras juega,. Utiliza de forma cotidiana oraciones compuestas. coordinadas y subordinadas, a su vez qque explica cuentos.

6 años Se inicia la etapa escolar en otro nìvel y con ello comienza la comprensiòn del lengûaje abstracto.Comienza con las experiencias vividas en la escuela y las cuenta. Su expresiòn es con fluidez y utiliza sinonimos. Explica sentimientos e ideas y sueños con soltura.