CHE FACCIAMO NOI PER L'ACQUA?
Acqua, bene prezioso per tutti. Il GOAL 6 dell'agenda 2030 A che punto siamo nel mondo?
Nulla è più duro d'una pietra e nulla più molle dell'acqua. Eppure, la molle acqua scava la dura pietra. (Ovidio)
IL CONTESTO CLASSE
Siamo in una classe seconda di un Liceo Linguistico. La classe è composta da 11 ragazze e 12 ragazzi, di cui 1 ragazzo con Sindrome dello spettro autistico ad alto funzionamento e 1 ragazza con ADHD a predominanza iperattiva. C'è collaborazione e spirito di iniziativa tra gli alunni e gli insegnanti. La classe è avvezza al lavoro in gruppo, predilige l'utilizzo e la creazione di contenuti multimediali.
PRESENTAZIONE EAS CHE FACCIAMO NOI PER L'ACQUA?
Discipline
Obiettivi didattici
- Promuovere competenze di cittadinanza attiva
- Favorire il pensiero laterale
- Incentivare la cooperazione in classe
- Promuovere competenze digitali
- Geografia
- Educazione Civica
- Presentazione argomento alla classe.
- Visione video informativo.
- Breve brainstorming e presentazione di un quiz volti a stimolare l'interesse dei ragazzi e verificare e agganciare l'argomento alle conoscenze preesistenti.
- Presentazione infografica.
1. FASE ANTICIPATORIA
Metodologia e strumenti utilizzati: Brainstorming, Lezione frontale, LIM Tempo: 2 ore
OBIETTIVI - Trovare un impegno pratico quotidiano che promuova il goal 6 e da condividere con la classe al fine di creare una miniguida.
- Rappresentare sul mappamondo le parti del globo dove è più centrato il goal 6.
2. FASEOPERATIVA
- Suddivisione classe in 6 gruppi.
- Assegnazione dei 3 macroargomenti.
- Ricerca in gruppo e completamento mappamondo.
- Ricomposizione della classe, condivisione delle conoscenze acquisite.
- Creazione della miniguida (video, infografica o quello che preferiscono).
Metodologia: Cooperative learning Tempo: 4 ore
3. FASE RISTRUTTURATIVA
- Riflessione plenaria: COSA FACCIAMO NOI PER L'ACQUA?
- Riproposta questionario della fase anticipatoria per verificare se e come le conoscenze si siano modificate con la ricerca.
- Valutazione.
Metodologia e strumenti utilizzati: discussione di gruppo e LIM Tempo: 1 ora
Grazie per l'attenzione
Podo MariaScauri Giorgia Valente Barbara Zaia Melissa
Obiettivo 6
Garantire a tutti la disponibilità e la gestione sostenibile dell’acqua e delle strutture igienico-sanitarie
Due gruppi indipendenti si occupano dello stesso macro argomento. Ciascuno ricercherà informazioni su quale sia nel mondo lo stato delle cose rispetto a: 1. SPRECO 2. SERVIZI IGIENICI PULITI PER TUTTI 3. INQUINAMENTO DELLE ACQUE Ad ogni macro argomento è assegnato un colore in 3 diverse gradazioni per indicare sul mappamondo se il goal è centrato Pochissimo, Poco, Tanto.
Riproporre il questionario aiuta a focalizzarsi sulle conoscenze acquisite. Questo favorisce maggiore consapevolezza del proprio ruolo nel mondo e delle piccole azioni che ciascuno può compiere a favore del raggiungimento degli obiettivi internazionali dell'agenda 2030, in particolare del goal 6 trattato. Le conoscenze così diventano COMPETENZE!
Goal 6 agenda 2030
Maria Podo
Created on February 19, 2024
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CHE FACCIAMO NOI PER L'ACQUA?
Acqua, bene prezioso per tutti. Il GOAL 6 dell'agenda 2030 A che punto siamo nel mondo?
Nulla è più duro d'una pietra e nulla più molle dell'acqua. Eppure, la molle acqua scava la dura pietra. (Ovidio)
IL CONTESTO CLASSE
Siamo in una classe seconda di un Liceo Linguistico. La classe è composta da 11 ragazze e 12 ragazzi, di cui 1 ragazzo con Sindrome dello spettro autistico ad alto funzionamento e 1 ragazza con ADHD a predominanza iperattiva. C'è collaborazione e spirito di iniziativa tra gli alunni e gli insegnanti. La classe è avvezza al lavoro in gruppo, predilige l'utilizzo e la creazione di contenuti multimediali.
PRESENTAZIONE EAS CHE FACCIAMO NOI PER L'ACQUA?
Discipline
Obiettivi didattici
1. FASE ANTICIPATORIA
Metodologia e strumenti utilizzati: Brainstorming, Lezione frontale, LIM Tempo: 2 ore
OBIETTIVI- Trovare un impegno pratico quotidiano che promuova il goal 6 e da condividere con la classe al fine di creare una miniguida.
- Rappresentare sul mappamondo le parti del globo dove è più centrato il goal 6.
2. FASEOPERATIVA
Metodologia: Cooperative learning Tempo: 4 ore
3. FASE RISTRUTTURATIVA
Metodologia e strumenti utilizzati: discussione di gruppo e LIM Tempo: 1 ora
Grazie per l'attenzione
Podo MariaScauri Giorgia Valente Barbara Zaia Melissa
Obiettivo 6
Garantire a tutti la disponibilità e la gestione sostenibile dell’acqua e delle strutture igienico-sanitarie
Due gruppi indipendenti si occupano dello stesso macro argomento. Ciascuno ricercherà informazioni su quale sia nel mondo lo stato delle cose rispetto a: 1. SPRECO 2. SERVIZI IGIENICI PULITI PER TUTTI 3. INQUINAMENTO DELLE ACQUE Ad ogni macro argomento è assegnato un colore in 3 diverse gradazioni per indicare sul mappamondo se il goal è centrato Pochissimo, Poco, Tanto.
Riproporre il questionario aiuta a focalizzarsi sulle conoscenze acquisite. Questo favorisce maggiore consapevolezza del proprio ruolo nel mondo e delle piccole azioni che ciascuno può compiere a favore del raggiungimento degli obiettivi internazionali dell'agenda 2030, in particolare del goal 6 trattato. Le conoscenze così diventano COMPETENZE!