LÍNEA CRONOLÓGICA CONCEPTO DE CIUDADANO

BEnemérita escuela normal de coahuilaLicenciatura en educación primaria formación cívica y ética. su aprendizaje y enseñanza

LÍNEA DEL TIEMPO

Guadalupe alonso sánchezanghie caroline briones rodríguez cesia carrillo villarreal jesús daniel garcía carreón melany lizeth gloria alvarado aldo abisaí martínez rios luis alexis reyes sánchez mandy azenet rodríguez ramírez

4to semestre sección A

Linea del tiempo

323 a.C. - 2024 d.C.

concepto de ciudadano

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

portada

476 d.C.

323 a. C.

1901

Edad media

Antigua Grecia

+info

SIGLO XX

+info

+info

1789

2024

27 a.C

Revolución francesa

ACtualidad

+info

+info

ROMa

+info

Hoja de act.

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

323 a. C.-146 a. C.

antigua grecia

El origen de la ciudadanía se remonta a la Antigua Grecia, en el que “los ciudadanos” eran aquellos que tenían derecho a participar en los asuntos del estado. Sin embargo, de ninguna manera eran todos ciudadanos: los esclavos, los campesinos, las mujeres o los extranjeros residentes eran simples súbditos. Para aquellos que tenían la condición privilegiada de ciudadano, la idea de “virtud cívica” o ser un “buen” ciudadano era una parte importante del concepto, puesto que la participación no se consideraba solo un derecho, sino también, y ante todo, un deber. Un ciudadano que no cumplía con sus responsabilidades era considerado socialmente perjudicial.

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

27 a.C. - 476 d.C.

imperio romano

En la antigua Roma, la concepción ciudadana era fundamental para la estructura y funcionamiento de la sociedad romana. La ciudadanía romana era un estatus especial otorgado a ciertos individuos que cumplían con ciertos criterios, como haber nacido libre, tener un padre ciudadano romano, o haber sido liberado de la esclavitud por un ciudadano romano.La ciudadanía romana también implicaba un sentido de identidad y pertenencia a la comunidad romana. Los ciudadanos romanos se consideraban a sí mismos como parte de una comunidad unida por la lengua, la cultura y las tradiciones romanas.

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

476 d.c. - 1453 d.c

Edad media:

El sistema feudal medieval basa la idea de ciudadanía en una vinculación personal más que territorial, de linaje y de sangre.La ciudadanía reside en la subordinación política al señor feudal o al monarca y no en la idea de participación política. Se pierde el concepto romano de "ciudadanía" entendida como "conquista de derechos". Se sientan las bases políticas de lo que será el concepto moderno de Estado-nación.

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

1789 – 1799

Revolución francesa

en este periodo se concibe de manera distinta el papel del individuo común en la configuración de la voluntad política, donde el ciudadano tenía la posibilidad de participar en el proceso de toma de decisiones, desde un plano de igualdad política; es decir: sin distinción alguna al momento de observar las clases sociales, grupos en donde se encuentren, privilegios, etnia, lengua, religión, etc. Ahora todas las opiniones eran recibidas de igual manera y tenían en mismo peso político.

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

SIGLO XX

siglo xx

Hasta mediados del siglo XX la concepción de una ciudadanía como estatus, otorgado por el Estado, que confiere ciertos derechos a los individuos. Esta perspectiva se mantiene incluso después de la posguerra, cuando sus ecos resonaron en la sociología, en cuyo caso se la consideró como un elemento capaz de aminorar las consecuencias del capitalismo. Sin embargo, no fue sino hasta las últimas décadas del siglo en cuestión que la ciudadanía tomó relevancia como categoría relacional y procesal, y empieza a operar como herramienta de empoderamiento y dominación, dictada por el contexto social, político y económico.

Linea del tiempo

concepto de ciudadano

PORTADA

Linea del tiempo

323 a.C. 2024 d.C.

concepto de ciudadano

Línea

2024

ACTUALIDAD

La NEM promueve la formación ciudadana y a través de ella, la responsabilidad que implica el ejercicio de libertades y la adquisición de derechos. Uno de los principios que se promueven, es la responsabilidad ciudadana, la cual implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Las y los estudiantes desarrollan la conciencia social, que les permite comprender que su participación es importante y tiene repercusiones en su grupo y comunidad, respetan y practican valores cívicos esenciales, tales como la honestidad, el respeto, la justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad, gratitud, amistad, bondad, humildad, igualdad, perseverancia, prudencia, superación personal, tolerancia, entre otros.

Regresar a pagína 1

Bibliografía

Regresar a pagína 1