ELABORATO FINALE TIC: LA MATERIA

5. COMPETENZE

• Esprimere i concetti con un linguaggio adeguato al contesto
• Utilizzare le forme di comunicazione visiva e multimediale
• Sviluppare le capacità di osservazione
• Riconoscere le relazioni tra stato della materia e le trasformazioni fisiche
• Sapersi relazionare in gruppo

click

click

TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA

Prof. Massimiliano Lo Iacono

ELABORATO FINALE TIC - TFA ciclo VIII A.A. 2022/2023

la materia

Corsista: Francesco Demaria

indice

STRUTTURAZIONE

5. COMPETENZE

1. ANALISI DEL CONTESTO

6. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

2. PREREQUISITI

3. ORGANIZZAZIONE

7. FINALITA'

4. FASI

4. FASI DI REALIZZAZIONE

8. VERIFICA E AUTOVALUTAZIONE

9. AUTOVALUTAZIONE DEL DOCENE

1. ANALISI DEL CONTESTO

Realizzazione di un ebook per presentare l'Istituto e l'alunno.

Per saperne di più

2. prerequisiti

Possedere i concetti di base di temperatura e calore.

La materia si trasforma

Predisposizione all'ascolto

Capacità di rielaborare i contenuti trattati

Gli atomi e le molecole

3. ORGANIZZAZIONE

TEMPI DI ATTUAZIONE

SETTING D'AULA

STRUMENTI

• Lim
• Computer e Tablet
• Materiale multimediale

• Disposizione a gruppi di 3/4 alunni

• Mese di Aprile/Maggio per un totale di 4 ore.

4. FASI DI RELIAZZAZIONE

2. FASE

1. FASE

3. FASE

click

click

click

6. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONOSCENZE

ABILITA'

• Saper utilizzare un linguaggio scientifico semplice e preciso

• Distinguere la composizione della materia che ci circonda

• Saper produrre (in laboratorio) i cambiamenti di stato delle materia.

• Il ciclo dell'acqua
• L'acqua patrimonio dell'umanità
• passaggi di stato della materia/acqua
• Trasformazioni fisiche
• Composizione della materia

click

7. FINALITA'

Lo scopo dell 'UdA è la formazione dell'individuo consapevole della realtà che lo circonda .

8. VERIFICA e AUTOVALUTAZIONE

...una preziosa risorsa per la metacognizione.

• La verifica verrà somministrata attraverso un quiz realizatato con Kahoot.

• Gli alunni si disporranno in gruppi cooperativi

• Al termine dell'attività verrà proposto un circle time per discutere e riflettere sul loro operato.

click

9. AUTOVALUTAZIONE DEL DOCENTE

I vari lavoro presentati, hanno coinvolto attivamente tutti i ragazzi, incluso l'alunno per cui sono stato calibrati gli inteventi multimediali, favorendo un apprendimento significativo e pioacevole.

" L'ISTRUZIONE NON E' PREPARAZIONE ALLA VITA. L'ISTRUZIONE E' LA VITA STESSA. "

(John Dewey)

• Visione di un fumetto sulla materia, realizzato con bookcreator.

• Lezione partecipata e concassage: domande- stimolo.

COMPETENZE RAGGIUNTE

1. Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologia; 2. Competenza digitale; 3.Competenza personale, sociale e capacità di impare a imparare; 4. Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza.

COMPETENZE RAGGIUNTE

1. Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologia; 2. Competenza digitale; 3.Competenza personale, sociale e capacità di impare a imparare; 4. Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza.

• Briefing inziale: presentazione del percorso

• Breinstorming sulle tematiche visonate nella mappa reliazzata con mindomo.

COMPETENZE CHIAVE 2018

1. competenza alfabetica funzionale; 2. competenza multilinguistica; 3. competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie; 4. competenza digitale; 5. competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 6. competenza sociale e civica in materia di cittadinanza; 7.competenza imprenditoriale; 8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Digital storytelling su "Differenza sostanze e miscugli", realizzato con la web-app Powtoon.

MATERIE COINVOLTE

• SCIENZE

• CHIMICA

• EDUCAZIONE CIVICA