Sociedad y educación en el méxico actual
Manuel Avila Camacho
Miguel Alemán Valdéz 1946-1942 Presidente · 51
Adolfo Ruiz Cortinez 1952-1958 Presidente 52
Gustavo Diaz Ordaz 1964 _1970 Presidente 54
Adolfo Lopez Mateos 1958-1964 Presidente 53
Luis Echeverria Alvarez 1970-1976 Presidente 55
Miguel de la Madrid Hurtado 1982-1988 Presidente 57
Ernesto Cedillo Ponce de Leon 1994-2000 Presidente 59
Jose Lopez Portillo 1976-1982 Presidente 56
Carlos Salinas de Gortari 1988-1994 Presidente 58
Vicente Fox Quezada 2000-2006 Presidente 60
Andres Manuel Lopez Obrador, presidente 632018 - 2024
Enrique Peña Nieto Pridente 62 2012-2018
ViFeli´Calderon Hinojosa2006-2012 Presidente 61
Proyecto cardenista No fue aceptado por la burgesía, ya que beneficiaba mas a las masas. Proponía concretizar las tareas de la revolución que quedaron pendientes.
lázaro cardenas módelo de crecimiento industrial
¿Como fue el gobierno de cardenas?
VIDEO COMPLETO
Reformas del articulo 3°
Social
Populista
Razgos del proyecto de Lazaro Cardenas
Reformas necesarias para crear condiciones tanto sociales como económicas para la acumualción de capital .
Empezar
Infografía
La educación cardenista
Reforma del articulo 3°
'dESARROLLO ECONÓMICO HACIA DENTRO'
Módelo económico Modelo importador: tuvo la idea de reducir las importaciones, sustituyendo el comercio exterior con activudades locales, creando empleos, aumentando la exporatción para el crecimieno económico el acceso a nuevas tecnologías
Lazaro Cardenas del Rio
Presidente # 49
1934-1940
- Educación Socialista
- Reforma Agraria
- Creación de lso ejidos
- Construyó carretas y caminos
- Creo la Confederación de Trabajadores de México (CTM)
- Nacionalizó los ferrocarriles
- Expropio el petróleo
- Consolidó las bases del Partido Revolcionario Institucional
- Creó el Instituto Politécnico Nacional IPN
- La Escuela Nacional de Educación Física
- El instituto Nacional de Antroplogía e Historía
- Creó el Colegio de México
- Transformó el castillo de chapultepec que era el lugar de residencia de los presidentes
Manuel Avila camacho1940-1946
La Escuela del Amor y de la Unidad Nacional
Transformaciones
La educación y contexto en sexenio de Manuel Avila Camacho
politica educativa
Presidecialismo
Aportaciones
Aportaciones
'aDOLFO RUIZ CORTINEZ'
Continuidad
Luis echeverria alvarez
Durante su gobierno trató de reconciliarse con los estudiantes de la UNAM después lo sucedido en 1968, aumentó el presupuesto para la Universidad, durante su periodo hubó una escacez de petroleo lo que provocó un aumento en el gasto público, lo que ocacionó la emisión de papel moneda sin valor y aumentó la deuda. Durante su gobierno se dió una crisis economica muy fuerte lo que ocacionó: * Devaluación de la moneda de 12:50 a 24:00 pesos * Un aumento en la deuda externa * Disminuyó la inversión privada * Aumento de la delincuencia en secuestros y asaltos a bancos, un asesinato muy sonado dentro de gobierno fue el del empresario de Monterrey Eugenio Garza Sada Educación: su discurso fue: "todos nuestros problemas desembocaban o se relacionan con el de la educación; Instituyó la Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa que convocó a maestros, académicos e intelectuales, en 1971. Las consideraciones de la consulta se compilaron en seis volúmenes, cuyas sugerencias implicaron la puesta al día de la educación primaria. Se resumieron en cuatro áreas: 1) elaborar un nuevo plan de estudios y programas de aprendizaje acordes con la realidad social e intereses de los educandos; 2) aplicar una metodología pedagógica que se aparte del verbalismo; 3) diseñar nuevos libros de texto con contenidos que faciliten la enseñanza y transmitan el pensamiento científico contemporáneo, y, 4) revisar la formación de los profesores y promover su actualización científica y pedagógica.
jose lopez portillo
Economia
Secretario de hacienda
Problematicas en este sexenio
La docena Tragica
Educación
Defenderé el peso
Miguel de la madrid hurtado
En este sexenio se dio una fuerte disminución del gasto en materia educativa, priorizaron el saneamiento de las finanzas públicas mediante políticas que (rrarginaron las obras de infraestructura y el crecimiento de sectores estratégicos y prioritarios como la educación o el desarrollo científico-tecnológico.
Política educativa, 1982- 1988
La política educativa seguida durante el régimen de Miguel de la Madrid fue denominada oficialmente como
"Revolución educativa" y surgió como producto del siguiente diagnóstico:
- Baja calidad de la enseñanza, 5.7 millones de analfabetos y 22 millones de adultos que no han terminado la primaria o la secundaria.
- En la primaria y secundaria han persistido los modeloseducativos diseñados para el medio urbano, lo cual sepuede observar no sólo en la oferta de servicios sino en aspectos tales como los contenidos de los programas, las metodologías utilizadas, el material didáctico, el calendario escolar; etcétera.
Los objetivos de la revolución Educativa
Ver
Carlos Salinas de Gortari
Modernización Educativa
PND
Plan
Objetivos
Secretarios
Carrera Magisterial
Acuerdo Nacional para la Modernziación Educativa
Educación Básica
Ernesto Cedillo Ponce de León
Secretarios de Educación
Programa Progresa Anuncio
Crisis económica
Educación
Vicente Fox
líneas de acción estratégicas
Programa Nacional de Educación 2001-2006
Reforma 2004 Preescolar
Politica educativa
Programa 2004 Basado en Competencias
Felipe Calderon Hinojosa
ACUERDO 384
Objetivos
Prueba enlace
RIEB PLAN DE ESTUDIOS 2011
Video
Enrique Peña Nieto
Los pilares del reforma del nuevo modelo educativo
Résumenes
Nueva Reforma Educativa
Andres Manuel López Obrador
Cancelación de la reforma educativa
Reforma Educativa de amlo
Que es la NEM
Nuevos Libros de Trexto
El gobierno de cardenas fue populista.
Resumen
Objetivos
Así en 1949, el Secretario de Educación Pública, Manuel Gual Vidal, declaraba: “La Secretaría de Educación Pública, ha prestado especial atención a los ideales internacionales de educación, formulados por los diversos organismos de este tipo, lográndose que las Direcciones Generales los convirtieran en motivos centrales de la actividad docente”. Sus objetivos Erigir escuelas y reacondicionar edificios para que funcionaran como tales, para todos los niveles educativos.
Disminuir el gran número de analfabetas. atacar el analfabetismo- este se efectuó, pero ya sin la dinámica y el entusiasmo con que se había iniciado años atrás, no obstante que a este fin se destinaron 21 millones de pesos, entre 1947 y 1952. Se afirmó que al finalizar el sexenio se habían alfabetizado 2 millones de personas, en 15 mil centros establecidos en toda la república; a las cartillas existentes, se añadió una más, para que fuera utilizada por las personas que recién habían aprendido a leer y escribir, a fin de que también practicaran la lectura. El impulso a la escuela rural, con el propósito de instruir al campesino, mejorar sus condiciones de higiene y crear en él, una conciencia ciudadana. La producción de libros al alcance de toda la población
En educación
Educación Básica
se enfrentó a una crisis económica inmediata, cuando los inversores extranjeros y nacionales perdieron la confianza en un peso sobre valorado, provocando, en pocas semanas, la caída de su valor en más de un 40% frente al dólar.
El precio del dólar incrementó cerca del 100% inmediatamente, causando quiebras de miles de compañías, desempleo y que muchos deudores se vieran impedidos de pagar sus deudas. El gobierno de Zedillo ideó el Fondo Bancario de Protección al Ahorro FOBAPROA para apoyar a la banca nacional contra los deudores.
Roptura con los sistemas militares, iniciandose la época de los póliticos profesionaistas, que podían acceder al poder sin haber participado en los movimientos revolucionarios, inicia la corrupción y el nepotismo, inicia la represión hacia los que criticaban al poder ejecutivo, senadores y diputados eran elegidos por deseos del presidente, y altos sueldos de funcionarios. Así en 1949, el Secretario de Educación Pública, Manuel Gual Vidal, declaraba: “La Secretaría de Educación Pública, ha prestado especial atención a los ideales internacionales de educación, formulados por los diversos organismos de este tipo, lográndose que las Direcciones Generales los convirtieran en motivos centrales de la actividad docente”.
aNUNCIO DEL PROGRAMA PROGRESA COMO POLITICA SOCIAL Y EDUCATIVA DE ERNESTO CEDILLO PONCE DE LEON
Secretarios de educación durante el sexenio
Educación
Realizó una crazada nacional de alfabetización en 1944, expidiendo la ley que promovía la campaña nacional contra el analfabetismo, Su importancia fue evidente ya que en esa época el país contaba con un 47.88% de analfabetos, es decir, casi la mitad de sus habitantes no sabía leer ni escribir. La educación en esta época se concibió como un medio indispensable para la unidad y la industrialización. Era necesario inculcar un nacionalismo, a la vez que preparar obreros calificados, técnicos y científicos útiles al desarrollo nacional. Para unificar los programas y métodos de estudio en todo el país se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación. También se restablecieron en 1942 las Misiones Culturales, grupos de maestros, artesanos, etc., encargados de llevar educación a comunidades aisladas. Se crearon diversas instituciones como la Escuela Normal Superior y el Instituto de Capacitación del Magisterio
Carrera Magisterial
Durante este sexenio se estableció la carrera magisterial, mediante la cual se pretendía desarrollar un sistema escalafonario de promoción horizontal que permitiera a los maestros aumentar su nivel de ingreso de acuerdo con ciertos criterios de evaluación. Como antiguedad, preparación y desempecho profesional.
Logros
_ Se construyó el ISSTE El instituro de seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado._Nacionalizó la industria electrica _ Estableció el aginaldo _Se creó el Museo de arte moderno _Se fundo la comisión nacional de libros de texto gratuitos .
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Transformaciones
México experimento una mejora considerable en el nivel de vida de las masas, se expadió el comercio, se desarrollo la industria de manufactura y de servicios, así como la construcción de rutas ferroviarias y carreteras. Sin embargo el poder adquisitivo de la población era muy bajo, México necesitaba mejorar estas condiciones, mejorar y crear una agricultura fuerte. La riqueza petrolera hacian pensar que existian posibilidades de desarrollo. Se busco dotar al pais de energía eléctrica. Fue fortalecido el IPN por avila camacho introduciendo nuevos programas de estudios para la enseñanza cientifica en su nivel profesional, construyó una gran cantidad de laboratorios dedicados a la investigación técnicas. en 1941 se estableció una medida para la creación de un fondo para impulsar el progreso industrial industrial en México. Con esto buscaba hacer investigación de los recursos y posibilidades industriales de México.
Plan para lograr objetivos
Líneas de acción
• El mejoramiento del plan y los programas de estudio para
avanzar hacia la articulación de la educación básica.
La Revolución Educativa
Plan Nacional de desarrollo
Las cuestiones educativas se consideraban prioritarias, mencionaba que se requeria una mayor y mejor educación, una mayor y mejor capacitación de los maestros, un mejor uso de las tecnologías.
La Escuela al centro
Apoyo a la agricultura y la industría, con el objetivo de reactivar la economía. Limitar el gasto público. La creación del banco nacional de México El banco de comercio exterior El banco de credito agricola y la Nacional Financiera Se mejoró la vida de los asalariados. Repartición de tierras
Elevar la calidad de la educación en todos los niveles a
partir de la formación integral de los docentes. Racionalizar el uso de los recursos disponibles y ampliar el
acceso a los servicios educativos a todos los mexicanos, con
atención prioritaria a las zonas y grupos más desfavorecidos. Vincular la educación y la investigación científica, la tecnología y el desarrollo experimental con los i-equerimientos del desarrollo nacional.
Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal. Regionalizar y desconcentrar la educación superior. la
cultura y la investigación.
Mejorar y ampliar los servicios en las áreas de educación
física, deporte y recreación.
Hacer de la educación un proceso permanente y socialmente participativo
Principales problemas
Aumento considerable en la deuda externa La corrupción Baja en el precio del petroleo La modeda mexicana se devaluo en 400 %
Nacionalismo y Soberania
Reformas en:
1.- Educación 2.-Agricultura 3.- Industria Por ejemplo la Nacionalización de los ferrocarrules y el petroleo. Programa Demòcratica de la educaciòn Derecho a guelga Libertad de expresión mas amplia
- Los pueblos que carecen de cultura viven siembre en la miseria. Estudiar y prepararse es deber de todo ciudadano. El estudio y la cultura elevan la moral de los pueblos. Hagamos de
- cada cantina una escuela y de cada iglesia una universidad.
- Apuntes, 1° enero de 1942
Importación y Exportación
Durante este sexenio se desarrollo un plan de mercado comercial proteccionista, donde buscaba importar menos productos, exigiendo permisos para la importación de muchos productos, para proteger la industria mexicana. ejemplo la producción de muebles, laminas de acero entre otros.
Cancelación de la reforma educativa de Peña Nieto
Sexenio Felipe Calderon
Ciudad Univesitaria
ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Educativos)
Propósito de la evaluación
La prueba ENLACE se aplica en todas las escuelas de Educación Básica del país para obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes. En Educación Básica, ENLACE evalúa los conocimientos y las habilidades de los estudiantes en las asignaturas de matemáticas y español. Además, para lograr una evaluación integral, a partir de 2008 en cada aplicación también se incluye una tercera asignatura que se va rotando cada año y los tres grados de secundaria, de acuerdo a la siguiente programación: Ciencias (2008), Formación cívica y ética (2009), Historia (2010) y Geografía (2011). Características de ENLACE
Es una prueba Censal que se aplica en todo el país, da diagnóstico de resultados por alumno, evalúa contenidos de planes y programas oficiales, se aplica a primaria y secundaria, además de dar un diagnóstico del alumno a cada padre de familia también tiene una página oficial donde da resultados de alumno, grupo y escuela; también muestra las preguntas de la prueba para señalar las correctas e incorrectas. Ante las diversas denuncias y críticas de las prácticas que incentivaba la prueba ENLACE/básica, así como la pérdida de credibilidad de sus resultados, en 2013 el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, declaró la suspensión de las pruebas ENLACE/básica. Se cancelo en 2013
La docena trágica La historia de México señala que los 12 años de gobierno de echeverria y lopez portillo son denomodados la docena trágica para México.Haciendo una analogía de la decena trágica.
pPrincipios fundamentales de la nueva escuela mexicana
Reseña de aportaciones de gobierno de Manuel Avila Camacho
Discurso defendere el peso como perro
Reforma agraría y Expropiación Petrolera
Reforma 2004 Preescolar, Obligatoriedad desde los 3 años
La producción de libros al alcance de toda la población. La enseñanza técnica, para fortalecer el programa de industrialización del país. a la construcción de Ciudad Universitaria y la creación del Instituto Nacional de Bellas Artes. El secretario de Educación insistió en orientar la educación hacia la producción económica, en la "escuela productiva'' y el "aprender haciendo"; en la necesidad de vincular el quehacer educativo con las tareas de la producción económica. Durante el régimen del presidente Alemán, se le dio especial importancia a la construcción de escuelas. Se partió del reconocimiento de la existencia de: "dos millones quinientos mil niños sin escuela y que el 80% de los tres millones de escolares asistían a centros en malas condiciones". Al concluir el sexenio se habían construido 4 159 escuelas nuevas y se habían reparado 2 383 En lo que a constriicción escolar se refiere, la obra
máxima del sexenio fue la Ciudad Universitaria, proyecto en el cual el presidente Alemán desempeñó un
importante papel, ya que participó personalmente en la organización del patronato y en el diseño arquitectónico, con aportaciones particulares. La Ciudad Universitaria fue entregada a la comunidad por el presidente dela República el 12 de noviembre de 1952 en solemne ceremonia.
La economía se centro en los hidrocarburos, y se dejaron olvidadas otras areas de producción. En este periodo se dió una baja considerable en los precios del petroleo lo que provocó una crisis.
En este periodo a demás de la Unidad Nacional propuesta en sexenios anteriores la politica educativa se basaba en la práctica y la experimentación, se creó la idea de la educación al servicio del desarrollo, la educación debía ser la base de la contrucción de la unidad nacional ajustandose a los requrimientos del desarrollo económico y sobre todo industrial, una estructura educativa con objetivos a la industria es la caracteristica en el área de educación en el sexenios de Miguel Alemán Valdéz. LA ESCUELA DE LA UNIDAD NACIONAL
Durante la administración del Presidente Vicente Fox se ha considerado como prioritaria la inversión en educación y muchos de los esfuerzos están dirigidos a establecer las condiciones para canalizar mayores recursos por alumno a la población con desventaja. Por esta razón, se puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 basado en tres puntos fundamentales desde los que se comenzaron a pensar las estrategias que habrían de seguirse en este gobierno.
1. Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad.
2. Proporcionar una educación de buena calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos.
3. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación.
Resumen gobierno de Luis Echeverria Alavarez
Los objetivos del acuerdo fueron
Gobierno Cardenista
Expropiación Petrolera
De manera general podemos decir que en este periodo se avanzó en la construcción de escuelas; en la organización de la enseñanza normal; en la fundación de los institutos de Bellas Artes, Nacional lndigenista y Nacional de la juventud. Asimismo se apoyó la vinculación entre educación y cultura. Sin embargo, decayó la alfabetización, se descuidó la educación indígena, la enseñanza agn'cool y la escuela rural.
La educación formó parte del proyecto revolucionario cardenista y se distinguió por una mirada integral de lo que significa educar. En 1934 se reformó el artículo 3o. constitucional estableciendo que la educación que impartiera el Estado sería socialista, en el sentido de que excluiría toda doctrina religiosa de sus
contenidos y buscaría combatir el fanatismo presentando a los estudiantes un concepto racional, exacto y científico del universo y la sociedad.
En este régimen el IPN siguió siendo una institución fundamental para la capacitación de técnicos. Probable- mente el apoyo más importante durante el sexenio se dio a la educación superior: Las instalaciones de Zacatenco y Ticomán del IPN fueron casi terminadas, y el presupuesto del Politécnico se incremento.
En este sexenio el Instituto Nacional de Bellas Artes vivió una de sus mejores épocas a partir de 1954 con la gestión del licenciado Álvarez Acosta. En este tiempo el Instituto se proyectó en toda la República, convirtién-dose en una institución nacional
Fue secretario de hacienda en sexenio de Echeverría Alvarez. Y al concluir su sexenio seleccionó a Lopez Portillo como candidato del PRI a la presidencia de la Republica. Su gabinete fue formado por familiares y amigos.
Reforma Agraria
Objetivos de Calderón con la educación
escuelas de calidad y que sus estudiantes pudieran competir en un mundo globalizado, para después convertirnos en una sociedad del conocimiento. Como presidente, promovió la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE) que firmó con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Su intención fue asegurar que la organización magisterial no se opusiera a sus reformas, pero a cambio tuvo que pagar un alto precio: ceder la subsecretaría de educación básica
En Su política educativa puede considerarse como continuadora de la del presidente Alemán. Cuando Ruiz Cortines asumió el gobierno, el país se encontraba tranquilo y la industrialización se había puesto en marcha. Se habían realizado grandes obras hidráulicas, construido muchoskilómetros de carreteras y varias escuelas; sin embargo, existían serios problemas económicos entre los que destacaban el endeudamiento externo, el excesivo gasto públic. condujo a una crisis económica que desencadenó la devaluación de la moneda mexicana el 17 de abril de 1954. La paridad del peso respecto al dólar pasó de 8.64 a 12.50 pesos .El secretario de la SEP fue José Ángel Ceniceros, el primer secretario con título de profesor de primaria, aunque también era abogado y distinguido escritor: Durante el sexenio no hubo innovaciones en la política educativa,fue más bien una etapa de consolidación de los gobiernos ante- riores. Los servicios educativos se incrementaron sin que se hicieran reformas que afectaran los métodos educativos, los programas de estudio o los textos escolares.
Adolfo López ,Mateos, Obtuvo la silla presidecnial a los 48 años, Fue un politico reconocido, aunque en 1959 se dió la huelga de los ferrocarriles y los lideres fueron encarcelados y muchos muchos fueron despedidos.
La matrícula escolarizada del sistema educativo nacional llegó a cerca de 30 millones de alumnos, casi 90 por ciento de ellos en instituciones públicas. Un aumento de la matrícula en zonas marginadas del país y en los sitios de educación preescolar, secundaria, media superior y superior. La matrícula de educación superior es ya de más de dos millones de alumnos.
El número de escuelas llegó a 220 mil, una de cada siete construida en este sexenio. De igual manera se incorporó la sexta parte de la planta total de maestros, de un millón y medio.
Se dio una reforma de los contenidos y los materiales educativos de educación básica y normal. Se concluyó la actualización de todos los libros de texto gratuitos para la educación primaria. Se dio la edición de libros en lenguas indígenas y sus variantes, como material esencial para el fortalecimiento de la educación bilingüe. Se han estado distribuyendo libros de texto gratuitos para secundaria de manera creciente, y en especial para los alumnos y las alumnas de mayor carencia económica.
Lazaro cardenas
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Created on February 19, 2024
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Sociedad y educación en el méxico actual
Manuel Avila Camacho
Miguel Alemán Valdéz 1946-1942 Presidente · 51
Adolfo Ruiz Cortinez 1952-1958 Presidente 52
Gustavo Diaz Ordaz 1964 _1970 Presidente 54
Adolfo Lopez Mateos 1958-1964 Presidente 53
Luis Echeverria Alvarez 1970-1976 Presidente 55
Miguel de la Madrid Hurtado 1982-1988 Presidente 57
Ernesto Cedillo Ponce de Leon 1994-2000 Presidente 59
Jose Lopez Portillo 1976-1982 Presidente 56
Carlos Salinas de Gortari 1988-1994 Presidente 58
Vicente Fox Quezada 2000-2006 Presidente 60
Andres Manuel Lopez Obrador, presidente 632018 - 2024
Enrique Peña Nieto Pridente 62 2012-2018
ViFeli´Calderon Hinojosa2006-2012 Presidente 61
Proyecto cardenista No fue aceptado por la burgesía, ya que beneficiaba mas a las masas. Proponía concretizar las tareas de la revolución que quedaron pendientes.
lázaro cardenas módelo de crecimiento industrial
¿Como fue el gobierno de cardenas?
VIDEO COMPLETO
Reformas del articulo 3°
Social
Populista
Razgos del proyecto de Lazaro Cardenas
Reformas necesarias para crear condiciones tanto sociales como económicas para la acumualción de capital .
Empezar
Infografía
La educación cardenista
Reforma del articulo 3°
'dESARROLLO ECONÓMICO HACIA DENTRO'
Módelo económico Modelo importador: tuvo la idea de reducir las importaciones, sustituyendo el comercio exterior con activudades locales, creando empleos, aumentando la exporatción para el crecimieno económico el acceso a nuevas tecnologías
Lazaro Cardenas del Rio
Presidente # 49
1934-1940
Manuel Avila camacho1940-1946
La Escuela del Amor y de la Unidad Nacional
Transformaciones
La educación y contexto en sexenio de Manuel Avila Camacho
politica educativa
Presidecialismo
Aportaciones
Aportaciones
'aDOLFO RUIZ CORTINEZ'
Continuidad
Luis echeverria alvarez
Durante su gobierno trató de reconciliarse con los estudiantes de la UNAM después lo sucedido en 1968, aumentó el presupuesto para la Universidad, durante su periodo hubó una escacez de petroleo lo que provocó un aumento en el gasto público, lo que ocacionó la emisión de papel moneda sin valor y aumentó la deuda. Durante su gobierno se dió una crisis economica muy fuerte lo que ocacionó: * Devaluación de la moneda de 12:50 a 24:00 pesos * Un aumento en la deuda externa * Disminuyó la inversión privada * Aumento de la delincuencia en secuestros y asaltos a bancos, un asesinato muy sonado dentro de gobierno fue el del empresario de Monterrey Eugenio Garza Sada Educación: su discurso fue: "todos nuestros problemas desembocaban o se relacionan con el de la educación; Instituyó la Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa que convocó a maestros, académicos e intelectuales, en 1971. Las consideraciones de la consulta se compilaron en seis volúmenes, cuyas sugerencias implicaron la puesta al día de la educación primaria. Se resumieron en cuatro áreas: 1) elaborar un nuevo plan de estudios y programas de aprendizaje acordes con la realidad social e intereses de los educandos; 2) aplicar una metodología pedagógica que se aparte del verbalismo; 3) diseñar nuevos libros de texto con contenidos que faciliten la enseñanza y transmitan el pensamiento científico contemporáneo, y, 4) revisar la formación de los profesores y promover su actualización científica y pedagógica.
jose lopez portillo
Economia
Secretario de hacienda
Problematicas en este sexenio
La docena Tragica
Educación
Defenderé el peso
Miguel de la madrid hurtado
En este sexenio se dio una fuerte disminución del gasto en materia educativa, priorizaron el saneamiento de las finanzas públicas mediante políticas que (rrarginaron las obras de infraestructura y el crecimiento de sectores estratégicos y prioritarios como la educación o el desarrollo científico-tecnológico.
Política educativa, 1982- 1988 La política educativa seguida durante el régimen de Miguel de la Madrid fue denominada oficialmente como "Revolución educativa" y surgió como producto del siguiente diagnóstico:
Los objetivos de la revolución Educativa
Ver
Carlos Salinas de Gortari
Modernización Educativa
PND
Plan
Objetivos
Secretarios
Carrera Magisterial
Acuerdo Nacional para la Modernziación Educativa
Educación Básica
Ernesto Cedillo Ponce de León
Secretarios de Educación
Programa Progresa Anuncio
Crisis económica
Educación
Vicente Fox
líneas de acción estratégicas
Programa Nacional de Educación 2001-2006
Reforma 2004 Preescolar
Politica educativa
Programa 2004 Basado en Competencias
Felipe Calderon Hinojosa
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Objetivos
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RIEB PLAN DE ESTUDIOS 2011
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Enrique Peña Nieto
Los pilares del reforma del nuevo modelo educativo
Résumenes
Nueva Reforma Educativa
Andres Manuel López Obrador
Cancelación de la reforma educativa
Reforma Educativa de amlo
Que es la NEM
Nuevos Libros de Trexto
El gobierno de cardenas fue populista.
Resumen
Objetivos
Así en 1949, el Secretario de Educación Pública, Manuel Gual Vidal, declaraba: “La Secretaría de Educación Pública, ha prestado especial atención a los ideales internacionales de educación, formulados por los diversos organismos de este tipo, lográndose que las Direcciones Generales los convirtieran en motivos centrales de la actividad docente”. Sus objetivos Erigir escuelas y reacondicionar edificios para que funcionaran como tales, para todos los niveles educativos. Disminuir el gran número de analfabetas. atacar el analfabetismo- este se efectuó, pero ya sin la dinámica y el entusiasmo con que se había iniciado años atrás, no obstante que a este fin se destinaron 21 millones de pesos, entre 1947 y 1952. Se afirmó que al finalizar el sexenio se habían alfabetizado 2 millones de personas, en 15 mil centros establecidos en toda la república; a las cartillas existentes, se añadió una más, para que fuera utilizada por las personas que recién habían aprendido a leer y escribir, a fin de que también practicaran la lectura. El impulso a la escuela rural, con el propósito de instruir al campesino, mejorar sus condiciones de higiene y crear en él, una conciencia ciudadana. La producción de libros al alcance de toda la población
En educación
Educación Básica
se enfrentó a una crisis económica inmediata, cuando los inversores extranjeros y nacionales perdieron la confianza en un peso sobre valorado, provocando, en pocas semanas, la caída de su valor en más de un 40% frente al dólar. El precio del dólar incrementó cerca del 100% inmediatamente, causando quiebras de miles de compañías, desempleo y que muchos deudores se vieran impedidos de pagar sus deudas. El gobierno de Zedillo ideó el Fondo Bancario de Protección al Ahorro FOBAPROA para apoyar a la banca nacional contra los deudores.
Roptura con los sistemas militares, iniciandose la época de los póliticos profesionaistas, que podían acceder al poder sin haber participado en los movimientos revolucionarios, inicia la corrupción y el nepotismo, inicia la represión hacia los que criticaban al poder ejecutivo, senadores y diputados eran elegidos por deseos del presidente, y altos sueldos de funcionarios. Así en 1949, el Secretario de Educación Pública, Manuel Gual Vidal, declaraba: “La Secretaría de Educación Pública, ha prestado especial atención a los ideales internacionales de educación, formulados por los diversos organismos de este tipo, lográndose que las Direcciones Generales los convirtieran en motivos centrales de la actividad docente”.
aNUNCIO DEL PROGRAMA PROGRESA COMO POLITICA SOCIAL Y EDUCATIVA DE ERNESTO CEDILLO PONCE DE LEON
Secretarios de educación durante el sexenio
Educación
Realizó una crazada nacional de alfabetización en 1944, expidiendo la ley que promovía la campaña nacional contra el analfabetismo, Su importancia fue evidente ya que en esa época el país contaba con un 47.88% de analfabetos, es decir, casi la mitad de sus habitantes no sabía leer ni escribir. La educación en esta época se concibió como un medio indispensable para la unidad y la industrialización. Era necesario inculcar un nacionalismo, a la vez que preparar obreros calificados, técnicos y científicos útiles al desarrollo nacional. Para unificar los programas y métodos de estudio en todo el país se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación. También se restablecieron en 1942 las Misiones Culturales, grupos de maestros, artesanos, etc., encargados de llevar educación a comunidades aisladas. Se crearon diversas instituciones como la Escuela Normal Superior y el Instituto de Capacitación del Magisterio
Carrera Magisterial
Durante este sexenio se estableció la carrera magisterial, mediante la cual se pretendía desarrollar un sistema escalafonario de promoción horizontal que permitiera a los maestros aumentar su nivel de ingreso de acuerdo con ciertos criterios de evaluación. Como antiguedad, preparación y desempecho profesional.
Logros
_ Se construyó el ISSTE El instituro de seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado._Nacionalizó la industria electrica _ Estableció el aginaldo _Se creó el Museo de arte moderno _Se fundo la comisión nacional de libros de texto gratuitos .
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México experimento una mejora considerable en el nivel de vida de las masas, se expadió el comercio, se desarrollo la industria de manufactura y de servicios, así como la construcción de rutas ferroviarias y carreteras. Sin embargo el poder adquisitivo de la población era muy bajo, México necesitaba mejorar estas condiciones, mejorar y crear una agricultura fuerte. La riqueza petrolera hacian pensar que existian posibilidades de desarrollo. Se busco dotar al pais de energía eléctrica. Fue fortalecido el IPN por avila camacho introduciendo nuevos programas de estudios para la enseñanza cientifica en su nivel profesional, construyó una gran cantidad de laboratorios dedicados a la investigación técnicas. en 1941 se estableció una medida para la creación de un fondo para impulsar el progreso industrial industrial en México. Con esto buscaba hacer investigación de los recursos y posibilidades industriales de México.
Plan para lograr objetivos
Líneas de acción • El mejoramiento del plan y los programas de estudio para avanzar hacia la articulación de la educación básica.
La Revolución Educativa
Plan Nacional de desarrollo
Las cuestiones educativas se consideraban prioritarias, mencionaba que se requeria una mayor y mejor educación, una mayor y mejor capacitación de los maestros, un mejor uso de las tecnologías.
La Escuela al centro
Apoyo a la agricultura y la industría, con el objetivo de reactivar la economía. Limitar el gasto público. La creación del banco nacional de México El banco de comercio exterior El banco de credito agricola y la Nacional Financiera Se mejoró la vida de los asalariados. Repartición de tierras
Elevar la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación integral de los docentes. Racionalizar el uso de los recursos disponibles y ampliar el acceso a los servicios educativos a todos los mexicanos, con atención prioritaria a las zonas y grupos más desfavorecidos. Vincular la educación y la investigación científica, la tecnología y el desarrollo experimental con los i-equerimientos del desarrollo nacional. Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal. Regionalizar y desconcentrar la educación superior. la cultura y la investigación. Mejorar y ampliar los servicios en las áreas de educación física, deporte y recreación. Hacer de la educación un proceso permanente y socialmente participativo
Principales problemas
Aumento considerable en la deuda externa La corrupción Baja en el precio del petroleo La modeda mexicana se devaluo en 400 %
Nacionalismo y Soberania
Reformas en:
1.- Educación 2.-Agricultura 3.- Industria Por ejemplo la Nacionalización de los ferrocarrules y el petroleo. Programa Demòcratica de la educaciòn Derecho a guelga Libertad de expresión mas amplia
Importación y Exportación
Durante este sexenio se desarrollo un plan de mercado comercial proteccionista, donde buscaba importar menos productos, exigiendo permisos para la importación de muchos productos, para proteger la industria mexicana. ejemplo la producción de muebles, laminas de acero entre otros.
Cancelación de la reforma educativa de Peña Nieto
Sexenio Felipe Calderon
Ciudad Univesitaria
ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Educativos) Propósito de la evaluación La prueba ENLACE se aplica en todas las escuelas de Educación Básica del país para obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes. En Educación Básica, ENLACE evalúa los conocimientos y las habilidades de los estudiantes en las asignaturas de matemáticas y español. Además, para lograr una evaluación integral, a partir de 2008 en cada aplicación también se incluye una tercera asignatura que se va rotando cada año y los tres grados de secundaria, de acuerdo a la siguiente programación: Ciencias (2008), Formación cívica y ética (2009), Historia (2010) y Geografía (2011). Características de ENLACE Es una prueba Censal que se aplica en todo el país, da diagnóstico de resultados por alumno, evalúa contenidos de planes y programas oficiales, se aplica a primaria y secundaria, además de dar un diagnóstico del alumno a cada padre de familia también tiene una página oficial donde da resultados de alumno, grupo y escuela; también muestra las preguntas de la prueba para señalar las correctas e incorrectas. Ante las diversas denuncias y críticas de las prácticas que incentivaba la prueba ENLACE/básica, así como la pérdida de credibilidad de sus resultados, en 2013 el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, declaró la suspensión de las pruebas ENLACE/básica. Se cancelo en 2013
La docena trágica La historia de México señala que los 12 años de gobierno de echeverria y lopez portillo son denomodados la docena trágica para México.Haciendo una analogía de la decena trágica.
pPrincipios fundamentales de la nueva escuela mexicana
Reseña de aportaciones de gobierno de Manuel Avila Camacho
Discurso defendere el peso como perro
Reforma agraría y Expropiación Petrolera
Reforma 2004 Preescolar, Obligatoriedad desde los 3 años
La producción de libros al alcance de toda la población. La enseñanza técnica, para fortalecer el programa de industrialización del país. a la construcción de Ciudad Universitaria y la creación del Instituto Nacional de Bellas Artes. El secretario de Educación insistió en orientar la educación hacia la producción económica, en la "escuela productiva'' y el "aprender haciendo"; en la necesidad de vincular el quehacer educativo con las tareas de la producción económica. Durante el régimen del presidente Alemán, se le dio especial importancia a la construcción de escuelas. Se partió del reconocimiento de la existencia de: "dos millones quinientos mil niños sin escuela y que el 80% de los tres millones de escolares asistían a centros en malas condiciones". Al concluir el sexenio se habían construido 4 159 escuelas nuevas y se habían reparado 2 383 En lo que a constriicción escolar se refiere, la obra máxima del sexenio fue la Ciudad Universitaria, proyecto en el cual el presidente Alemán desempeñó un importante papel, ya que participó personalmente en la organización del patronato y en el diseño arquitectónico, con aportaciones particulares. La Ciudad Universitaria fue entregada a la comunidad por el presidente dela República el 12 de noviembre de 1952 en solemne ceremonia.
La economía se centro en los hidrocarburos, y se dejaron olvidadas otras areas de producción. En este periodo se dió una baja considerable en los precios del petroleo lo que provocó una crisis.
En este periodo a demás de la Unidad Nacional propuesta en sexenios anteriores la politica educativa se basaba en la práctica y la experimentación, se creó la idea de la educación al servicio del desarrollo, la educación debía ser la base de la contrucción de la unidad nacional ajustandose a los requrimientos del desarrollo económico y sobre todo industrial, una estructura educativa con objetivos a la industria es la caracteristica en el área de educación en el sexenios de Miguel Alemán Valdéz. LA ESCUELA DE LA UNIDAD NACIONAL
Durante la administración del Presidente Vicente Fox se ha considerado como prioritaria la inversión en educación y muchos de los esfuerzos están dirigidos a establecer las condiciones para canalizar mayores recursos por alumno a la población con desventaja. Por esta razón, se puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 basado en tres puntos fundamentales desde los que se comenzaron a pensar las estrategias que habrían de seguirse en este gobierno. 1. Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad. 2. Proporcionar una educación de buena calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos. 3. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación.
Resumen gobierno de Luis Echeverria Alavarez
Los objetivos del acuerdo fueron
Gobierno Cardenista
Expropiación Petrolera
De manera general podemos decir que en este periodo se avanzó en la construcción de escuelas; en la organización de la enseñanza normal; en la fundación de los institutos de Bellas Artes, Nacional lndigenista y Nacional de la juventud. Asimismo se apoyó la vinculación entre educación y cultura. Sin embargo, decayó la alfabetización, se descuidó la educación indígena, la enseñanza agn'cool y la escuela rural.
La educación formó parte del proyecto revolucionario cardenista y se distinguió por una mirada integral de lo que significa educar. En 1934 se reformó el artículo 3o. constitucional estableciendo que la educación que impartiera el Estado sería socialista, en el sentido de que excluiría toda doctrina religiosa de sus contenidos y buscaría combatir el fanatismo presentando a los estudiantes un concepto racional, exacto y científico del universo y la sociedad.
En este régimen el IPN siguió siendo una institución fundamental para la capacitación de técnicos. Probable- mente el apoyo más importante durante el sexenio se dio a la educación superior: Las instalaciones de Zacatenco y Ticomán del IPN fueron casi terminadas, y el presupuesto del Politécnico se incremento.
En este sexenio el Instituto Nacional de Bellas Artes vivió una de sus mejores épocas a partir de 1954 con la gestión del licenciado Álvarez Acosta. En este tiempo el Instituto se proyectó en toda la República, convirtién-dose en una institución nacional
Fue secretario de hacienda en sexenio de Echeverría Alvarez. Y al concluir su sexenio seleccionó a Lopez Portillo como candidato del PRI a la presidencia de la Republica. Su gabinete fue formado por familiares y amigos.
Reforma Agraria
Objetivos de Calderón con la educación
escuelas de calidad y que sus estudiantes pudieran competir en un mundo globalizado, para después convertirnos en una sociedad del conocimiento. Como presidente, promovió la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE) que firmó con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Su intención fue asegurar que la organización magisterial no se opusiera a sus reformas, pero a cambio tuvo que pagar un alto precio: ceder la subsecretaría de educación básica
En Su política educativa puede considerarse como continuadora de la del presidente Alemán. Cuando Ruiz Cortines asumió el gobierno, el país se encontraba tranquilo y la industrialización se había puesto en marcha. Se habían realizado grandes obras hidráulicas, construido muchoskilómetros de carreteras y varias escuelas; sin embargo, existían serios problemas económicos entre los que destacaban el endeudamiento externo, el excesivo gasto públic. condujo a una crisis económica que desencadenó la devaluación de la moneda mexicana el 17 de abril de 1954. La paridad del peso respecto al dólar pasó de 8.64 a 12.50 pesos .El secretario de la SEP fue José Ángel Ceniceros, el primer secretario con título de profesor de primaria, aunque también era abogado y distinguido escritor: Durante el sexenio no hubo innovaciones en la política educativa,fue más bien una etapa de consolidación de los gobiernos ante- riores. Los servicios educativos se incrementaron sin que se hicieran reformas que afectaran los métodos educativos, los programas de estudio o los textos escolares.
Adolfo López ,Mateos, Obtuvo la silla presidecnial a los 48 años, Fue un politico reconocido, aunque en 1959 se dió la huelga de los ferrocarriles y los lideres fueron encarcelados y muchos muchos fueron despedidos.
La matrícula escolarizada del sistema educativo nacional llegó a cerca de 30 millones de alumnos, casi 90 por ciento de ellos en instituciones públicas. Un aumento de la matrícula en zonas marginadas del país y en los sitios de educación preescolar, secundaria, media superior y superior. La matrícula de educación superior es ya de más de dos millones de alumnos. El número de escuelas llegó a 220 mil, una de cada siete construida en este sexenio. De igual manera se incorporó la sexta parte de la planta total de maestros, de un millón y medio. Se dio una reforma de los contenidos y los materiales educativos de educación básica y normal. Se concluyó la actualización de todos los libros de texto gratuitos para la educación primaria. Se dio la edición de libros en lenguas indígenas y sus variantes, como material esencial para el fortalecimiento de la educación bilingüe. Se han estado distribuyendo libros de texto gratuitos para secundaria de manera creciente, y en especial para los alumnos y las alumnas de mayor carencia económica.