"Il gioco dell'oca dei problemi"

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ARRIVO

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COME SI GIOCA? PARTE LA SQUADRA CHE, LANCIANDO IL DADO, HA OTTENUTO IL NUMERO PIU' ALTO. OGNI TURNO SI LANCIA UNA VOLTA IL DADO E SI SPOSTA LA PROPRIA PEDINA DI UN NUMERO DI CASELLE PARI A QUELLO OTTENUTO CON IL DADO. LA CASELLA DI ARRIVO CORRISPONDE AL PROBLEMA CHE SI ANDRA' A RISOLVERE DI VOLTA IN VOLTA NEI GRUPPI. BUON DIVERTIMENTO!

GIOCATORI

I BLU

IL GIOCO DELL'OCA DEI PROBLEMI

I ROSSI

13

21

PARTENZA

I VERDI

14

20

I GIALLI

I VIOLA

19

15

UTILIZZA QUESTE PEDINE PER SPOSTARTI SULLA PLANCIA DI GIOCO, VEDENDO SEMPRE LA TUA POSIZIONE!

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"RITMO": C'E' UN PROBLEMA! AVETE RICEVUTO UNA CATENA NUMERICA, MANCANTE DI ALCUNI NUMERI. DOVETE IN GRUPPO INDIVIDUARE QUAL E' IL RITMO CHE PASSA TRA UN NUMERO E L'ALTRO COMPLETANDOLA CORRETTAMENTE. COME POSSIAMO FARE?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA, ANZI PIU' DI UNO! OGNI GRUPPO VADA A PAGINA 36 DI UN LIBRO "IL MIO QUADERNO DI MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVA I PROBLEMI A E B, CONFRONTANDOSI AL PROPRIO INTERNO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"ALLA RICERCA DELLA DOMANDA": C'E' UN PROBLEMA! OGNI GRUPPO RICEVE DEI TESTI PROBLEMATICI E PER OGNUNO DI ESSI DEVE RIFLETTERE SU QUALE POSSA ESSERE LA DOMANDA E SCRIVERLA, CONFRONTANDOSI ALL'INTERNO DEL PROPRIO GRUPPO. COME POSSIAMO FARE?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA, ANZI PIU' DI UNO! OGNI GRUPPO VADA A PAGINA 60 DI UN LIBRO "DISCIPLINE - MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVA I PROBLEMI NUMERO 1 E 2 CONFRONTANDOSI AL PROPRIO INTERNO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA, ANZI PIU' DI UNO! ANDIAMO A PAGINA 35 DEL NOSTRO LIBRO "IL MIO QUADERNO DI MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVIAMO I PROBLEMI NUMERO 1 E 2 CONFRONTANDOCI NEL NOSTRO GRUPPO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"ATTENZIONE AGLI INGREDIENTI": C'E' UN PROBLEMA! A OGNI GRUPPO VENGONO CONSEGNATE DUE RICETTE E L'ELENCO DI INGREDIENTI CHE HA GIA' IN CASA LUCA PER PREPARLE. QUANDO STA PER INIZIARE A CUCINARE SI ACCORGE CHE PUO' SEGUIRE SOLO UNA DELLE DUE RICETTE PERCHE' NON HA IN CASA TUTTI GLI INGREDIENTI PER REALIZZARLE ENTRAMBE. DOBBIAMO SCOPRIRE QUALE RICETTA PUO' FARE LUCA CON QUANTO HA A DISPOSIZIONE: COME POSSIAMO FARE?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA, ANZI PIU' DI UNO! OGNI GRUPPO VADA A PAGINA 59 DI UN LIBRO "DISCIPLINE DI MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVA I QUESITI 1 E 2 DELL'ESERCIZIO 1, CONFRONTANDOSI AL PROPRIO INTERNO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"GIROTONDO MAGICO DEI NUMERI": C'E' UN PROBLEMA! ABBIAMO UN CERCHIO DI CARTONE CON UNDICI SPAZI NEI QUALI METTERE I NUMERI DA 1 A 11 COMPRESI IN MODO CHE LA DIFFERENZA TRA DUE NUMERI VICINI (IL MAGGIORE MENO IL MINORE) SIA SEMPRE UGUALE A 5 O A 6. COME POSSIAMO FARE?

"MASCHERE DI CARNEVALE": C'E' UN PROBLEMA! GLI ALUNNI DI SECONDA E TERZA SI OFFRONO D I PREPARARE DELLE ALLEGRE MASCHERINE DI CARNEVALE PER TUTTI GLI 83 ALUNNI DELLA PRIMARIA DI GEMONIO. LA CLASSE SECONDA IERI HA REALIZZATO 14 MASCHERINE E OGGI NE HA FATTE ALTRE 26: LE RESTANTI DEVONO PRODURLE GLI ALUNNI DI CLASSE TERZA. QUANTE MASCHERINE DEVONO CREARE IN TERZA? COME POSSIAMO FARE PER SCOPRIRLO?

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"MOLTIPLICANDO": C'E' UN PROBLEMA! IN OGNI GRUPPO RICEVIAMO 10 STELLE E INSIEME DOBBIAMO PROVARE A INDIVIDUARE QUALI SCHIERAMENTI E QUALI ADDIZIONI RIPETUTE POSSANO DARE 10 COME RISULTATO. COME POSSIAMO FARE?

"GIROTONDO MAGICO DELLE LETTERE": C'E' UN PROBLEMA! ABBIAMO UN CERCHIO DI CARTONE CON UNDICI SPAZI. IN ESSI DEVE METTERE LE LETTERE PRESENTI SUI CERCHI PIU' PICCOLI IN MODO DA FORMARE DUE PAROLE DI SENSO COMPIUTO. COME POSSIAMO FARE? INDIZIO: IL TEMA E' IL NOSTRO GRUPPO!

"CRUCIVERBA COLORATO": C'E' UN PROBLEMA! OGNI GRUPPO RICEVE UN CRUCIVERBA SUI COLORI DA RISOLVERE COLLABORANDO AL SUO INTERNO. UNA VOLTA COMPLETATE TUTTE LE RIGHE E LE COLONNE BISOGNA TROVARE LA PAROLA SEGRETA RICHIESTA. COME POSSIAMO FARE?

"PROBLEMI DI MOLTIPLICAZIONE": C'E' UN PROBLEMA! IN OGNI GRUPPO RICEVIAMO UNA STRISCIA DI CARTA CON RAFFIGURATE DUE SITUAZIONI PROBLEMATICHE ILLUSTRATE. BISOGNA CALCOLARE CORRETTAMENTE QUANTO RICHIESTO A PARTIRE DALL'OSSERVAZIONE ATTENTA DEI DISEGNI. COME POSSIAMO FARE?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA! OGNI GRUPPO VADA A PAGINA 65 DI UN LIBRO "IL MIO QUADERNO DI MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVA IL PROBLEMA NUMERO 1, CONFRONTANDOSI AL PROPRIO INTERNO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"RITMO DI FIGURE": C'E' UN PROBLEMA! OGNI MEMBRO DEL GRUPPO HA RICEVUTO UNA SEQUENZA DI FIGURE GEOMETRICHE MANCANTE DI QUALCHE ELEMENTO COLORATO. TOCCA A NOI COMPLETARLA E POI CONFRONTARCI CON I COMPAGNI PER VEDERE SE E' CORRETTA.COME POSSIAMO FARE?

"GUESS THE NUMBER": C'E' UN PROBLEMA! RICEVERETE UN CARTELLINO CON UNA SCOMPOSIZIONE NUMERICA E DOVRETE FAR INDOVINARE AL RESTO DEL VOSTRO GRUPPO IL NUMERO INDICATO (ENTRO LE UNITA' DI MIGLIAIA) SENZA DIRLO ESPLICITAMENTE, MA SOLO RISPONDENDO ALLE LORO DOMANDE (ESEMPIO: E' UN NUMERO MAGGIORE DI 100? E' UN NUMERO PARI? ...). COME POSSIAMO FARE?

"INDOVINA IL NUMERO": C'E' UN PROBLEMA! OGNI PERSONA NEL GRUPPO HA RICEVUTO UN NUMERO MISTERIOSO E VOGLIAMO SCOPRIRLO, UNO PER VOLTA, GRAZIE AD ALCUNI INDIZI CHE CI FORNIRA'. COME POSSIAMO FARE? INDIZIO: PONETE UNA PRECISA DOMANDA PER VOLTA.

"DOBBLE": C'E' UN PROBLEMA! OGNI GRUPPO RICEVE UNA PARTE DI MAZZO DI CARTE DI DOBBLE E, DIVISO IN DUE SOTTOGRUPPI, PRENDE PARTE AL GIOCO. C'E' UNA CARTA CENTRALE E, GUARDANDO LA CARTA CHE SI HA IN MANO, SI DEVE INDIVIDUARE, PRIMA DELL'ALTRO SOTTOGRUPPO, IL SIMBOLO IN COMUNE TRA LE DUE. CHI LO DICE PER PRIMO PRENDE LA CARTA NEL MAZZO CENTRALE E LA PORTA NEL PROPRIO MAZZO CHE CREA. VINCE CHI NE HA DI PIU'. LA CARTA COME POSSIAMO FARE?

"AGENZIA DI VIAGGI": C'E' UN PROBLEMA! MAESTRA ANNA HA REALIZZATO CON LA SUA CLASSE TERZA, COMPOSTA DA 26 ALUNNI, QUESTO GRAFICO DEL LORO LUOGO DI VACANZA PREFERITO. COME POSSIAMO FARE PER SAPERE SE IL GIORNO IN CUI I BAMBINI HANNO ESPRESSO LE PREFERENZE PER IL GRAFICO ERANO PRESENTI TUTTI GLI ALUNNI? SE C'ERANO ASSENTI QUANTI ERANO?

"SUL LIBRO": C'E' UN PROBLEMA! OGNI GRUPPO VADA A PAGINA 60 DI UN LIBRO "DISCIPLINE - MATEMATICA" E, DA LI', RISOLVA Il PROBLEMA NUMERO 3 CONFRONTANDOSI AL PROPRIO INTERNO PER TROVARE LE SOLUZIONI. COME POSSIAMO FARE?

"ANDIAMO SU LEARNINGAPPS": C'E' UN PROBLEMA, ANZI PIU' DI UNO QUESTA VOLTA! OGNI GRUPPO PROVI, INSIEME, A TROVARE LA SOLUZIONE AI PROBLEMI PROPOSTI SU LEARNINGAPPS. COME POSSIAMO FARE?

"QUESTIONE DI LOGICA": C'E' UN PROBLEMA! A OGNI GRUPPO SONO CONSEGNATI DEI BREVI PROBLEMI A CUI E' POSSIBILE TROVARE UNA SOLUZIONE RAGIONANDO INSIEME A PARTIRE DAI DATI DISPONIBILI PER TROVARE LA SOLUZIONE CORRETTA. COME POSSIAMO FARE?

"PROBLEMI DA ANALIZZARE": C'E' UN PROBLEMA! A OGNI GRUPPO VIENE CONSEGNATO UN PROBLEMA CON DELLE DOMANDE A CUI RISPONDERE PER AIUTARCI AD ANALIZZARLO IN MODO DA TROVARE POI LA SOLUZIONE. COME POSSIAMO FARE?

"TROVIAMO L'OPERAZIONE": C'E' UN PROBLEMA! ALLA LIM VIENE PROIETTATO UN GIOCO DI LEARNINGAPPS DOVE CI SONO DEI PROBLEMI A CUI OGNI GRUPPO, A TURNO, DEVE RISPONDERE RAGIONANDO AL PROPRIO INTERNO SU QUALE OPERAZIONE (ADDIZIONE O SOTTRAZIONE) SERVA PER RISOLVERLO. COME POSSIAMO FARE?

"IL PROBLEMA DI ANNA": C'E' UN PROBLEMA! POCO FA ANNA E' TORNATA A CASA DA SCUOLA E VORREBBE GIOCARE, MA IN CAMERA SUA STA DORMENDO LISA, LA SUA SORELLINA, E SE LEI VA LI' A PRENDERE I SUOI GIOCHI LISA SI SVEGLIA. SE NOI FOSSIMO ANNA COSA POTREMMO FARE? PROVIAMO A PENSARCI IN GRUPPO E A CONDIVIDERE POI LA NOSTRA SOLUZIONE CON GLI ALTRI.