Infancia Intermedia

Infancia Intermedia

Desarrolo fisico y Nutricion

El crecimiento durante la niñez intermedia. Es una etapa relativamente tranquila. El desarrollo fisico continua a un ritmo mas lento que durante los primeros años. La estatura promedio de las niñas es ligeramente mayor que la de los niños. Este es el unico momento en el ciclo de la vida en el que las niñas son, en promedio, mas altas que los niños. Esta diferencia refleja el desarrollo fisico ligeramente mas rapido de las niñas.

Existe una relacion obvia entre tamaño y nutricion. Pero el tamaño no es la unica area afectada por la nutricion de los niños. Estudios longitudinales demuestrab que los antecedentes nutricionales de los niños se relaciona con varias dimensiones del funcionamiento social y emocional en la edad escolar.

Habilidades Motoras Finas y Gruesas

Una de las razones para los avances en las habilidades motoras finas es que la cantidad de mielina del cerebro se incrementa de manera significativa entre los 6 y 8 años (Lecours, 1982).

Una mejora importante en las habilidades motoras gruesas se da en el terreno de la coordinacion muscular. Durante la niñez intermedia los niños dominan muchos tipos de habilidades que antes no podian desempeñar bien. Ejemplo: aprender a montar la bicicleta, saltar la cuerda, nadar y patinar sobre el hielo.

Desarrollo Intelectual

Desarrollo del lenguaje

El vocabulario sigue incrememtandose durante los años escolares a una velocidad bastatnte alta.

El pensamiento en las operaciones concretas incluye la aplicacion de operacionbes logicas a los problemas concretos. Usan procesos cognoscitivos y logicos para responder, y ya no son influidos unicamente por la apariencia. Como son menos egocentricos, toman en cuenta multiples aspectos de una situacion, una habilidad conocida como descentracion o desfocalizacion. Una vez que los niños ocupan plenamente el pensamiento operacional concreto, los niños muestran varios avances cognoscitivos.

Aprender a decodificar el significado de las palabras

• Etapa 0: Dura del nacimiento hasta el inicio de primer grado, los niños aprenden los requisitos previos esenciales para la lectura , incluyendo la identificacion de las letras del alfabeto.
• Etapa 1: Trae el primer tipo de lectura real de lectura, pero principalmente implica la habilidad de recodificacion fonologica.
• Etapa 2: Ocurre por lo regular alrededor del segundo y tercer grados, los niños leen en voz alta con fluidez.
• Etapa 3: Se extiende desde cuarto de primaria a segundo de secundaria. La lectura se convierte en un medio para un fin, en particular, una manera de aprender.
• Etapa 4. Los niños son capaces de leer y procesar informacion que refleja multiples puntos de vista.

El desarrollo de las habilidades de lectura por lo general ocurre en varias etapas que con frecuencia se traslapan. (Jean Piaget).

Desarrollo Psicosocial y De La Personalidad

Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia: industriosidad frente a la inferioridad

Desarrollo Moral:

Las dificuldes de esta etapa dan lugar a sentimientos de fracaso e insuficiencia. Como resultado, los niños se alejan de la interasaccion con los compañeros y de lñas actividades academicas, mostrando menos interes y motivacion a destacar. Como hemos advertido, los niños se comparan cada vez mas con otros, y al hacerlo evaluan que tanto estan a la altutra de los estandares de la sociedad. V an desarrollando sus propios estandares internos de exito y que tan bien salen librados.

En el nivel mas bajo, moralidad preconvencional, la gente sigue las reglas rigidas basadas en castigos o recompensas. El siguiente nivel de la moralidad, los individuos abordan los problemas morales segun su posicion como miembros buenos y responsables de la sociedad.

Etapas de la amistad

Amistades en la niñez intermedia

El psicologo William Darnon, la vision de un niño de la amistad pasa por tres etapas distintas

Los amigos influyen de varias maneras en el desarrollo de los niños. Los amigos brindan apoyo emocional que permite que respondan mejor al estres. Las amistades en la niñez intermedia tambien constituyen en un terreno de entrenamiento para comunicarse interactuar con otros.

• Etapa 1: La amistad se basa en la conducta de los demas. Esta etapa abarca desde los 4 a 7 años, los niños ven a los amigos como otros a quienes les agradan y con quienes comparten juguetes.
• Etapa 2: L a amistad se bas aen la confianza, Esta eta abarca alrededor de los 8 a los 10 años. Los a,migos son idividuos con cuya ayuda ouede contarse en una necesidad.
• Etapa 3: La amistad se bas een la cercania psicologica. Empieza hacia le final de la niñez intermedia, que va de los 11 a los 15 años. Durantes rste periodo los niños empiezan a desarrollar la vision de la amistad que sostienen durante la adolescencia.

Vida Familiar

Uno de los mayores desafios que enfrentan los niños y sus padres es la creencia de la independencia que caracteriza la conducta de los niños durante la niñez intermedia. Durante esta etapa los niños pasan de ser controlados casi por completo por sus padres a controlar de manera creciente su propio destino. Divorcio. Tener padres divorciados, ya no es distintivo. ¿Como reaccionan los niños al divorcio? Inmediatamente despues de un divorcio, los resultados pueden ser desvastadores. T5anto los niños como los padres demuesran varios tipos de desajuste psicologico por un periodo de 6 meses a 2 años. Durante la etapa temprana de la niñez intermedia, los niños cuyos padres se estan divorciando suelen culparse de la ruptura. Sin embargo, en muchos de los casos los niños dew edad escolar en familias mezcladas tienen un desempeño sorprendente. Por otro lado, no todos los niños se ajustan bien a la vida en una familia mezclada. Cuanto mas pequeño sea el niño, mas facil es la transicion a una familia mezclada.

Gracias!!!! Equipo #2