LÍNEA DE TIEMPO EVOLUCION DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

LINEA DE TIEMPO

EVOLUCION DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

A lo largo del tiempo, los materiales didácticos han experimentado una notable evolución para adaptarse a los cambios en la educación y las tecnologías disponibles.

Tablillas de arcilla en Mesopotamia (alrededor del 3500 a.C.). Papiro en el Antiguo Egipto (alrededor del 3000 a.C.). Tablillas de cera en Grecia y Roma (5to siglo a.C.). Eran fundamentales para la transmision del conocimientos y la educación de la época

Antiguedad 3000 a.c

Los manuscritos ilustrados eran libros escritos y decorados a mano. Estos manuscritos eran utilizados en monasterios y escuelas religiosas para enseñar diversos temas, incluyendo la teología y la filosofía. La combinación de texto e ilustraciones facilitaba la comprensión de los contenidos.

Edad Media

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Siglo XV

La invención de la imprenta por Johannes Gutenberg en el siglo XV revolucionó la producción de materiales educativos. Ahora era posible imprimir libros de manera más rápida y a gran escala. Esto facilitó la difusión de conocimientos y la alfabetización.

La obra "Orbis Sensualium Pictus" de Johann Amos Comenio es ampliamente considerada como uno de los primeros materiales didácticos impresos y fue publicada en el siglo XVII. presentaba un enfoque innovador al combinar texto e ilustraciones. Cada página contenía traducciones a otros idiomas.

Siglo XVII

Surgieron las primeras enciclopedias que buscaban abarcar el conocimiento en diversas áreas. Un ejemplo notable es la "Encyclopédie" editada por Denis Diderot y Jean le Rond d'Alembert en Francia. Asi como atlas geograficas más detalladas

Siglo XVIII

La combinación de la pizarra y la tiza en el contexto educativo se volvió más prominente en los siglos XVIII y XIX, especialmente con el desarrollo de la enseñanza formal y la popularización de la educación en las escuelas. s montadas en las paredes o en caballetes, permitiendo una enseñanza más interactiva.

Siglo XIX

Los materiales didácticos del siglo XX se caracterizaron por una marcada evolución en términos de diversidad, accesibilidad y tecnología

Siglo XX

Se introducen proyectores de transparencias, películas educativas, y radio.

Década 1920

2025

Llegan las grabadoras y las cintas de audio como herramientas educativas y televisión.

D. 1950

Los videocasetes se introdujeron como una herramienta para la reproducción de videos educativos en las aulas.

D. 1960

La disponibilidad de calculadoras electrónicas se generalizó, facilitando el aprendizaje de conceptos matemáticos.

D. 1970

Las computadoras personales comenzaron a integrarse en las escuelas, marcando el inicio de la revolución digital en la educación.

D. 1980

El uso de CD-ROMs y multimedia en la educación se vuelve común y la llegada del internet a los centros educativos.

D. 1990

La aparición de lectores de libros electrónicos y tabletas dio lugar a la popularización de los libros electrónicos en la educación y la aparición del kits de robotica educativa diseñado para enseñar programación y conceptos de ingenieria

D. 2000

Moodle, Blackboard y otras plataformas permitieron la educación a distancia y la gestión de cursos en línea.

D. 2000

La generación de la cultura digital esta generación son los más genuinos representantes de las nuevas formas de comportamiento cultural y social de la sociedad contemporánea basadas en el uso habitual de distintas tecnologías digitales.

Siglo XXI

Las pizarras interactivas comenzaron a ganar popularidad en las escuelas y a ser implementadas en aulas en varios países.

2004-2005

La gamificación, que incorpora elementos de juego en contextos educativos, se ha utilizado para motivar a los estudiantes y mejorar la participación.

D.2010

Laboratorios virtuales que son Plataformas en línea que permiten a los estudiantes realizar experimentos virtuales en ciencias y disciplinas relacionadas.

D.2010

Aplicaciones y programas que simulan entornos de la vida real para enseñar habilidades prácticas, como simuladores de vuelo o simulaciones médicas.

D.2010

Herramientas de creación de contenido digital. La proliferación de herramientas que permiten a los estudiantes y educadores crear contenido digital, como presentaciones interactivas y videos educativos.

D.2010

La adopción de tablets y dispositivos móviles en las aulas ha cambiado la forma en que los estudiantes acceden a la información y participan en actividades educativas.

D.2010 en adelante

Plataformas de videoconferencia educativa : Con el aumento del aprendizaje a distancia, las plataformas como Zoom, Microsoft Teams y Google Meet se han convertido en herramientas esenciales para la educación en línea.

D.2020

Integración de inteligencia artificial en sistemas de tutoría y evaluación: Utilización de algoritmos de inteligencia artificial para ofrecer tutorías personalizadas y apoyo individualizado a los estudiantes y se ha aplicado en la evaluación y retroalimentación automatizada de trabajos y pruebas.

D.2020