O1
performance
día de san valentín. día del amor
PLAN PROXECTA DONAS DE SI CURSO 2023-2024
Empezar
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
fASES DEL PROYECTO
RECURSOS
REFLEXIÓN
Inicio
INTRODUCCIÓN
El Día del Amor es perfecto para poner en cuestión actitudes heredadas cuestionables y para desmitificar el amor romántico. Un grupo de alumnas de primero de bachillerato preparó una intervención en el aula para incitar a la reflexión sobre actitudes que conforman una relación sana o tóxica.
Inicio
fases del proyecto
primera fase: preparación de la performance
segunda fase: intervención en el aula
Tercera fase: implementación en las tutorías
PRIMERA FASE
PREPARACIÓN DE LA PERFORMANCE
Las alumnas diseñaron una margarita para cada grupo de primero y segundo de Secundaria. Se nutrieron de información en la red y en la biblioteca del centro para plantear la actividad.
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES
- Goma Eva
- Tijeras
- Velcro
- Cinta adhesiva de doble cara
- Cartulinas
- Plastificadora
segunda FASE
intervención en el aula
La performance se realizó en los grupos de primero y segundo de Secundaria. Sirviéndose del romántico juego de deshojar una margarita, las alumnas, invirtiendo el procedimiento, iban construyendo la flor con las conductas que definen una relación sana. En cada pétalo llevaban escrito un mensaje. El alumnado debía ir respondiendo y justificando su elección.
RECURSOS DIDÁCTICOS
tercera FASE
implementación en las tutorías
¡Ahora os toca a vosotros/as!
Las alumnas dejaron la margarita pegada en el aula y pósits para incentivar a continuar con la actividad. Se trata de plantear la reflexión en las tutorías a través del juego. Cada estudiante escribe en un pósit un comportamiento en pareja. Deben debatir sobre ese comportamiento e ir construyendo lo que consideran una relación sana. En un panel expondrán sus comentarios.
unidades didácticas
MÁS RECURSOS
Alumnado y profesorado tiene a su disposición las unidades online y también en la sección de Igualdad en la biblioteca del centro.
unidades didácticas
MÁS RECURSOS
Podéis acceder a estas unidades disponibles en el aula virtual del Departamento de Orientación.
El amor de mi vida soy yo
Mitos del amor romántico y violencia de género
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesanxelfole/aulavirtual/course/view.php?id=660
O amor non é control
Relación tóxica
vídeos
MÁS RECURSOS
Contraseña
Fútbol
Telefonillo
Árbol
Contraseña
Banco
cortometrajes
Amores que matan
El orden de las cosas
REFLEXIÓN
La finalidad de esta intervención es promover la reflexión y el debate entre el alumnado. La actividad es una propuesta. Podéis adaptarla a las necesidades del grupo. Se os brindan recursos muy variados para abordar el tema. Podéis lanzarles la siguiente pregunta tras el proceso para entender qué les conduce a una relación tóxica.
Siguiente
¿Cuánto influye lo que consumimos: cine, música, redes... en la construcción del amor?
Siguiente
¡Gracias por vuestra implicación!
Inicio
ME QUIERE NO ME QUIERE
Felicia Redondo
Created on February 18, 2024
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REFLEXIÓN
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INTRODUCCIÓN
El Día del Amor es perfecto para poner en cuestión actitudes heredadas cuestionables y para desmitificar el amor romántico. Un grupo de alumnas de primero de bachillerato preparó una intervención en el aula para incitar a la reflexión sobre actitudes que conforman una relación sana o tóxica.
Inicio
fases del proyecto
primera fase: preparación de la performance
segunda fase: intervención en el aula
Tercera fase: implementación en las tutorías
PRIMERA FASE
PREPARACIÓN DE LA PERFORMANCE
Las alumnas diseñaron una margarita para cada grupo de primero y segundo de Secundaria. Se nutrieron de información en la red y en la biblioteca del centro para plantear la actividad.
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES
segunda FASE
intervención en el aula
La performance se realizó en los grupos de primero y segundo de Secundaria. Sirviéndose del romántico juego de deshojar una margarita, las alumnas, invirtiendo el procedimiento, iban construyendo la flor con las conductas que definen una relación sana. En cada pétalo llevaban escrito un mensaje. El alumnado debía ir respondiendo y justificando su elección.
RECURSOS DIDÁCTICOS
tercera FASE
implementación en las tutorías
¡Ahora os toca a vosotros/as!
Las alumnas dejaron la margarita pegada en el aula y pósits para incentivar a continuar con la actividad. Se trata de plantear la reflexión en las tutorías a través del juego. Cada estudiante escribe en un pósit un comportamiento en pareja. Deben debatir sobre ese comportamiento e ir construyendo lo que consideran una relación sana. En un panel expondrán sus comentarios.
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El amor de mi vida soy yo
Mitos del amor romántico y violencia de género
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesanxelfole/aulavirtual/course/view.php?id=660
O amor non é control
Relación tóxica
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Amores que matan
El orden de las cosas
REFLEXIÓN
La finalidad de esta intervención es promover la reflexión y el debate entre el alumnado. La actividad es una propuesta. Podéis adaptarla a las necesidades del grupo. Se os brindan recursos muy variados para abordar el tema. Podéis lanzarles la siguiente pregunta tras el proceso para entender qué les conduce a una relación tóxica.
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¿Cuánto influye lo que consumimos: cine, música, redes... en la construcción del amor?
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