Résonance 5

Résonance 5 - Octobre 2024 numéro spécial Lecture des oeuvres longues

par le groupe pédagogique des usages du numérique en Lettres

Un Résonance 5 consacré à la lecture des oeuvres longues. Engager les élèves à lire des oeuvres complexes supposent de créer les conditions d'une rencontre. Il s'agit de donner à lire des textes, des livres, qui aident à penser le monde dans sa richesse, ses nuances et ses contradictions. Dans ce numéro, nous mettons en partage des recherches d'enseignants, des scénarios pédagogiques, ainsi que des propositions de lecture. Nous espérons que ces ressources vous permettront de poursuivre la réflexion sur ce riche apprentissage qui nous invite à retrouver la lectrice ou le lecteur qui est en chacun.e d'entre nous

Au menu de ce numéro :

• Le rendez-vous des Lettres 2021 : "Lire et faire lire des oeuvres littéraires complexes ", Bénédicte Shawsky-Milcent, Maître de conférences en didactique de la littérature, Université Grenoble Alpes, p.6

• Le goût du livre et de la lecture, EDUSCOL, dispositifs nationaux et les Nuits de la lecture, p. 4 -5
• Trois fiches EDUSCOL sur la lecture longue, p.7 à 11

• Initiatives pédagogiques p. 9-10

• Proposition de lectures p.12

Merci à Murielle Goasmat du lycée Laennec et à Catherine Villemonteix du lycée Brizeux d'avoir accepté de partager la richesse des travaux de leurs élèves réalisés dans le cadre de la préparation aux EAF.

Sophie MoKhtari (IA, IPR Lettres), Armelle Le Gall, (IAN)Jean-Philippe Haranger et Flore Malaval (webmestres), Alizée lacroix (enseignante ressource)

"Que voulons-nous ? Pourquoi sommes-nous professeurs de français ? La question mérite d'être posée, d'autant plus quand les collègues sont nombreux à reconnaître désormais une douloureuse perte de sens de leur métier, dont toutes les causes ne sont pas internes cependant à la discipline. Ce n'est nullement angélisme, et le livre que je viens de lire et qu'il m'est fait honneur de préfacer le prouvera, que de revendiquer qu'en dépit des complexités, des difficultés, des contraintes, des conditions d'exercices, du caractère (pourquoi le taire ?) toujours coercitif des examens qui transforment toujours un peu en un possible bachotage les exercices quels qu'ils soient nous devions être des professeurs de rencontres." Olivier Barbarant, Inspecteur général - IGESR groupe de Lettres Préface "Des professeurs de rencontres" Lire les oeuvres littéraires au lycée, Sous la direction de Magali Brunel et Sébastien Hébert, L'Harmattan, 2023

Le goût du livre et de la lecture

Le goût de la lecture est essentiel à la réussite et à l'épanouissement des élèves. Prendre le temps de lire, développer l’écriture créative, découvrir la littérature de jeunesse et la littérature contemporaine, rencontrer des auteurs, sont autant d’actions qui peuvent revitaliser la relation des élèves au livre.

Différents dispositifs

Les Nuits de la lecture

Les Nuits de la lecture reviennent pour une 9e édition sur le thème des patrimoines 18 septembre 2024Les 9e Nuits de la lecture, organisées pour la quatrième année consécutive par le Centre national du livre sur proposition du ministère de la Culture, se tiendront du 23 au 26 janvier 2025 au cours de quatre soirées.

Ressource pour "Lire et faire lire des oeuvres littéraires complexes ", rendez-vous des Lettres 2021

Le sujet lecteur face au défi de la complexité Les voies actuelles suivies par la recherche en didactique de la littératureBénédicte Shawky-Milcent Maître de conférences en didactique de la littérature Université Grenoble Alpes

En quoi réside une lecture complexe ?

Les gestes de tissage de l'enseignant et de l'élève

Pour l'enseignant, relier pratique professionnelle et relation personnelle à la littérature

Version écrite de l'intervention

Fiches EDUSCOL

Engager l'élève dans "le débat littéraire interprétatif "

« Un livre n’a pas d’auteur, mais un nombre infini d’auteurs. Car à celui qui l’a écrit s’ajoutent de plein droit dans l’acte créateur l’ensemble de ceux qui l’ont lu, le lisent ou le liront. » Michel Tournier, Le Vol du Vampire, Mercure de France, 1981, pp. 10-11.

Fiches EDUSCOL

Le carnet de lecteur

Travaux d'élèves proposés par Catherine Villemonteix, Lycée Brizeux

Travaux d'élèves proposés par Murielle Goasmat, Lycée Laennec

Fiches EDUSCOL

Des modalités pour lire une oeuvre longue en prenant en compte l'hétérogénéité des classes

Quelques propositions de lecture

Alexandre Gefen, Guillemette Crozet, La littérature, Une infographie, CNRS Editions, 2022

Sous la direction de Magali Brunel et Sébastien Hébert, Lire les oeuvres littéraires au lycée, L'Harmattan, 2023

Sous la direction de Magali Brunel et Sébastien Hébert, Lire les oeuvres littéraires au collège, L'Harmattan, 2022

Michel Decout, Éloge du mauvais lecteur, Les Éditions de Minuit, 2021