Trastornos dis o trastornos fonolÓgicos del lenguaje
Dislalia
1. TRASTORNO FONOLÓGICO
2. TIPOS DE TRASTORNO FONOLÓGICO
3. ¿Por qué es importante reconocerlo en el aula?
4. ¿Para qué debe abordarse en el contexto de la creatividad escolar?
5. ¿Para quiénes es relevante este enfoque?
6. fomentar la creatividad en niños con t.f.l.
GISSELA RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ
Los trastornos dis o trastornos fonológicos del lenguaje son condiciones que afectan la capacidad de un individuo para pronunciar correctamente los sonidos del habla, lo que puede interferir con la comunicación efectiva. Estos trastornos se caracterizan por dificultades en la producción de sonidos específicos, patrones de errores consistentes en el habla y dificultades para organizar los sonidos en palabras.
1. TRASTORNO FONOLÓGICO.
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Aquí se presentan algunos tipos comunes de trastornos fonológicos:
* Omisión de sonidos: La persona omite ciertos sonidos al hablar. Por ejemplo, podría decir "ato" en lugar de "gato".
* Sustitución de sonidos: En lugar de pronunciar un sonido específico, la persona lo reemplaza por otro. Por ejemplo, podría decir "tato" en lugar de "gato".
* Distorsión de sonidos: La persona pronuncia un sonido de manera incorrecta, lo que puede hacer que sea difícil de entender. Por ejemplo, podría tener dificultades para pronunciar ciertos sonidos como "r" o "s".
* Dificultad con patrones de sonidos: Algunas personas tienen dificultades para usar ciertos patrones de sonidos en palabras. Por ejemplo, podrían tener problemas para pronunciar palabras con consonantes dobles, como "perro" o "galleta".
* Cambios en la secuencia de sonidos: La persona cambia el orden de los sonidos en las palabras. Por ejemplo, podría decir "pasco" en lugar de "capso".
2. TIPOS DE TRASTORNO FONOLÓGICO.
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Reconocer el trastorno fonológico del lenguaje en el aula es crucial para proporcionar un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo. Al identificar a los estudiantes que pueden tener dificultades con la pronunciación, el maestro puede adaptar su enfoque pedagógico para satisfacer las necesidades individuales de esos estudiantes y ayudarles a desarrollar sus habilidades lingüísticas.
3. ¿Por qué es importante reconocerlo en el aula?
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Abordar los trastornos fonológicos del lenguaje en el contexto de la creatividad escolar permite promover la inclusión, la autoexpresión, el pensamiento divergente y la adaptabilidad en el aula, lo que enriquece la experiencia educativa de todos los estudiantes y fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimulante.
5. ¿Para qué debe abordarse en el contexto de la creatividad escolar?
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Este enfoque es relevante para todos los estudiantes en el aula, ya que la diversidad lingüística es una realidad en cualquier entorno educativo. Reconocer y abordar el trastorno fonológico del lenguaje beneficia tanto a los estudiantes con esta condición como a sus compañeros de clase, al crear un ambiente inclusivo donde se valora la diversidad y se fomenta el respeto mutuo.
5. ¿Para quiénes es relevante este enfoque?
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Fomentar la creatividad en niños y jóvenes con trastornos fonológicos del lenguaje requiere un enfoque inclusivo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante. Aquí hay algunas estrategias para lograrlo: *Proporcionar opciones de expresión. * Fomentar la autoexpresión. * Crear un ambiente de apoyo. * Utilizar el arte como medio de terapia. * Fomentar la colaboración. * Incorporar tecnología. * Celebrar el progreso.
5. FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN NIÑOS CON TRASTORNO FONOLÓGICO DEL LENGUAJE.
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¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
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¿Sabías qué?
La creatividad escolar es esencial para los estudiantes con trastornos fonológicos del lenguaje porque les proporciona alternativas de expresión, fomenta la autoestima y la confianza, estimula la resolución de problemas, promueve la inclusión y desarrolla habilidades sociales importantes.
¿Sabías qué?
Las personas con trastornos fonológicos pueden tener dificultades para distinguir entre sonidos similares, omitir o sustituir sonidos al hablar, o tener problemas para entender las reglas de pronunciación del lenguaje. Estas dificultades pueden afectar tanto el habla expresiva como la comprensión del habla de otras personas.
¿Sabía qué?
Los trastornos fonológicos del lenguaje pueden presentarse de diversas formas, y los tipos específicos de dificultades pueden variar de una persona a otra.
¿Sabías qué?
Al proporcionar opciones de expresión, crear un ambiente de apoyo y celebrar el progreso, los maestros pueden ayudar a estos estudiantes a desarrollar su creatividad y confianza en sí mismos a pesar de sus dificultades en el habla.
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¿Sabías qué?
El enfoque de la creatividad escolar en el contexto de los trastornos fonológicos del lenguaje no solo es relevante para estudiantes, también lo es para maestros, familias, cuidadores y profesionales de la salud, ya que promueve la inclusión, el desarrollo personal y el bienestar integral de los estudiantes.
¿Sabías qué?
Reconocer los trastornos fonológicos del lenguaje en el aula es esencial para promover la equidad educativa, el éxito académico, el bienestar emocional y el desarrollo integral de todos los estudiantes.
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TRASTORNO FONOLÓGICO
Teacher Gissela Rodriguez
Created on February 18, 2024
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Trastornos dis o trastornos fonolÓgicos del lenguaje
Dislalia
1. TRASTORNO FONOLÓGICO
2. TIPOS DE TRASTORNO FONOLÓGICO
3. ¿Por qué es importante reconocerlo en el aula?
4. ¿Para qué debe abordarse en el contexto de la creatividad escolar?
5. ¿Para quiénes es relevante este enfoque?
6. fomentar la creatividad en niños con t.f.l.
GISSELA RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ
Los trastornos dis o trastornos fonológicos del lenguaje son condiciones que afectan la capacidad de un individuo para pronunciar correctamente los sonidos del habla, lo que puede interferir con la comunicación efectiva. Estos trastornos se caracterizan por dificultades en la producción de sonidos específicos, patrones de errores consistentes en el habla y dificultades para organizar los sonidos en palabras.
1. TRASTORNO FONOLÓGICO.
+Info
Aquí se presentan algunos tipos comunes de trastornos fonológicos: * Omisión de sonidos: La persona omite ciertos sonidos al hablar. Por ejemplo, podría decir "ato" en lugar de "gato". * Sustitución de sonidos: En lugar de pronunciar un sonido específico, la persona lo reemplaza por otro. Por ejemplo, podría decir "tato" en lugar de "gato". * Distorsión de sonidos: La persona pronuncia un sonido de manera incorrecta, lo que puede hacer que sea difícil de entender. Por ejemplo, podría tener dificultades para pronunciar ciertos sonidos como "r" o "s". * Dificultad con patrones de sonidos: Algunas personas tienen dificultades para usar ciertos patrones de sonidos en palabras. Por ejemplo, podrían tener problemas para pronunciar palabras con consonantes dobles, como "perro" o "galleta". * Cambios en la secuencia de sonidos: La persona cambia el orden de los sonidos en las palabras. Por ejemplo, podría decir "pasco" en lugar de "capso".
2. TIPOS DE TRASTORNO FONOLÓGICO.
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Reconocer el trastorno fonológico del lenguaje en el aula es crucial para proporcionar un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo. Al identificar a los estudiantes que pueden tener dificultades con la pronunciación, el maestro puede adaptar su enfoque pedagógico para satisfacer las necesidades individuales de esos estudiantes y ayudarles a desarrollar sus habilidades lingüísticas.
3. ¿Por qué es importante reconocerlo en el aula?
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Abordar los trastornos fonológicos del lenguaje en el contexto de la creatividad escolar permite promover la inclusión, la autoexpresión, el pensamiento divergente y la adaptabilidad en el aula, lo que enriquece la experiencia educativa de todos los estudiantes y fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimulante.
5. ¿Para qué debe abordarse en el contexto de la creatividad escolar?
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Este enfoque es relevante para todos los estudiantes en el aula, ya que la diversidad lingüística es una realidad en cualquier entorno educativo. Reconocer y abordar el trastorno fonológico del lenguaje beneficia tanto a los estudiantes con esta condición como a sus compañeros de clase, al crear un ambiente inclusivo donde se valora la diversidad y se fomenta el respeto mutuo.
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